2023年高效课堂培训心得体会1500高效课堂培训心得体会总结(五篇)

2023年高效课堂培训心得体会1500高效课堂培训心得体会总结(五篇)高效课堂培训心得体会1500高效课堂培训心得体会总结篇一</h3我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程协作教师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益进展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在学问与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调进展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展现和课后反应来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要表达在教师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和鼓励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反应、鼓励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

两节展现课的启发。共性的地方：1、学生素养高，学习过程上的学习参加度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2、评价方式的敏捷高效是高效课堂的一个重要指标，即时、敏捷的评价同样起到鼓励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3、高效课堂应是长期进展的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展现、反应都应是高效进展的。4、高效课堂重视各学科根本素养的落实和训练。在物理课上对动手试验力量、语言表达力量、规律思维力量的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习预备、不断改良课堂构造和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有许多许多需要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得高效课堂教学改革的胜利。

高效课堂培训心得体会1500高效课堂培训心得体会总结篇二</h3课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了许多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。这天是这套，明天又是那一套。真正适合我们的是什么呢这次钱丽丽教师的一番话，使我豁然开朗。由于他们也遇到过同样的问题。解决的方法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有许多不同之处。比方：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习状况就好掌握与把握，而我们却不同，我们把握不了他们在家的学习状况。有些学生根本就不预习，怎样办?

课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际状况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。由于教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面对全体学生，使其更好地表达教学目标的适切性。二是教学的过程务必是学生主动参加的过程。这种主动参加主要体此刻教师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的专心性，能否专心引导学生专心思维，能否赐予学生更多的时间和时机进展必要的合作和展现，使全班学生共享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反应、解惑，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

同时，经过这次培训，使我熟悉到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表教师不讲了，教师要有三讲：

1、教师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会精确。教师还要领读，外语究竟是外语，教师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的根底上，能够再让学生读。

2、教师是课堂的组织者，要调动学生的专心性，使课堂更有效。

3、教师点拨要到位。对语法学问不是不讲，而是要优化语法。

总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，遇到的问题也会许多，教师要把追求课堂教学艺术的完善与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们应对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，必需会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完善协作的结晶。

高效课堂培训心得体会1500高效课堂培训心得体会总结篇三</h3随着新课改的渐渐深入，我校由点到面开头全面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开头，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材资料不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感受颇深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，务必重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，务必实施有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：

一、群众备课气氛深厚，课堂教学资源共享

备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。一年来，我们备课组成员群众备课的气氛相当深厚，依据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后群众争论，经学校两级审核，最终确定正式稿再印发给学生。我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位教师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以到达自己课堂上的教学效果。此刻翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越标准，重，难点的把握越来越精确，课件编制越来越精致。我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。

二、鼓舞学生自主学习，提倡合作学习

自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种专心，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。学生不仅仅能在学习资料上独立思索，而且能丰富学生自身的学习阅历，能使学生获得专心的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生带给足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培育学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到进展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的，实施小组活动就成为一种有效的互动策略。我所带的班被分为10个学习小组，每组六名同学，组内同学之间专心互动，组外各组之间剧烈竞争，争当优秀小组。一年来，效果的确不错。

三、恰当的学案反应，会转变学生的学习态度

每节课都有学案反应这个环节，反应的资料包括学生学案中的亮点及存在的问题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人，待优生，擅长思索的个人，优秀小组，给力小组等，不管哪一项，都是对学生一种无形的鼓舞，学生对此非常关注。有时刚反应完，有学生就问：“教师，优秀个人为什么没有我”这简洁的一句话，证明学案反应对学生的学习触动也是很大的。对平常学案做的比拟差的学生，我不直接批判，由于此刻的学生自尊心很强，我会把这些学生定为进步个人，利用课间或课外和这些学生谈心，再次阅学案的时候，就会发觉这些学生的书写更加的标准，上课留意力更加的集中，学习英语的兴趣也非常深厚，看到这些变化，我感到非常的欣慰。

四、学生精彩的展现与点评，将整节课推向热潮

小组争论时，我们不再像以前一向站在讲台上，而是深入学生之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓“亲其师信其道”。争论之后，就进入展现点评环节，一年来，仅就口头展现而言，我带的两个班学生无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，态度大方，富有激情，思路清楚，留意学问之间的内在联系，别看这些学生，站那就像一位位小教师，精彩的点评总能博得学生的阵阵掌声。像贺小卓，姬星宇，刘静等同学表现的非常突出。

五、创设欢乐和谐的学习气氛，激发学生的学习兴趣

高效课堂我更注意调动学生们学习、探讨的兴趣。兴趣是的教师，爱好是胜利之母。心理学家认为：“全部智力方面的工作都依靠于兴趣。”而欢乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的留意力。共性是英语教学，上课时，根底不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，假如教师不准时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因此，我常常与这些学生进展心灵沟通，鼓舞他们在小组内专心探讨听取他人的意见，准时发觉他们身上的闪光点，准时表扬鼓舞。只有这样，我们才能构建欢乐和谐的课堂，真正促进每个学生的进展。另外，和谐欢乐的高效课堂学习克制了以前教学效率不高，学生实践时机不够多，训练不够充分的缺点，逐步转变了学生懒于开口，懒于思索，过分依靠教师的被动学习方式。

总之，假如高效课堂教学应用恰当，不仅仅能够发挥教学民主，活泼课堂气氛，为学生的自主合作探究制造时机，同时还能够增加课堂教学的容量和密度，对培育学生的健全人格起着关键的作用。我们在英语教学中，要充分利用这种教学模式，使教师教得简洁，学生学得开心，从而到达教与学的组合，在这种课堂模式中共享教与学的乐趣。

高效课堂培训心得体会1500高效课堂培训心得体会总结篇四</h3我参与了巩义市教育局与郑州市新世纪课程讨论院联合举办的高效课堂培训活动，感受颇深，收获颇多。

本次高效课堂通识性培训使我更加深刻地体会到“改革是机遇也是挑战”这句话的含义。这次的学习从根本上_了我们对教师这一职业的看法，今后的实践工作也将_我们的课堂行为。我们将褪去师道尊严的权威，我们将逝去课堂霸主的地位，成为学生学习的指导者帮忙者，而学生才是课堂的仆人。田保华局长的“课改有道”点明白课改就是改善生活，课改的关键在于悟道，循道。办一所学生喜爱的学校，构建学生喜爱的课堂势在必行。他提醒了课改实际上是一种回归，回归本真---培育和谐生长的教育生态。杜金山校长的心灵解码使我心潮澎湃—教育变革我的责任。他谈到学习是一种主体性行为，而教师的第一任务是唤醒主体。认知，理念，观念，信念，行为，习惯，性格，命运---人生八步不仅指导学习，工作，还指导生活，是我思索颇多。他的报告诙谐，深刻，是我激情万丈，高效课堂—生命的狂欢，学问的超市。这就是我的动力。王红顺校长的报告更为我们在今后教学工作中做出了详细的指导，为我们解惑同时提出了许多有用的金点子，这些都让我们受益匪浅。

小组建立是我在实际工作中始终以来的困惑，王校长和富校长的报告无疑是雪中送炭。它分为学习小组划分，小组文化建立，小组综合性培训和学习小组评价。下面我就学习小组的划分及培训谈一下看法。

小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的根本编组原则，依据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习力量、家庭状况等方面组成学习力量相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有肯定的互补性和共性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。男女比例安排要适中，学生性格搭配要互补，优势学科与弱势学科要结合好，座位的安排要合理，阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观看、评比，或许会由于当时小组初建时无法预设的状况，小组成员之间的协作、小组之间的实力消失一些问题，这时教师就考虑对座位进展调整。决不能怕麻烦，任其自由进展下去。应当准时的进展调整。

在合作学习中，明确了小组长的职责，开展系统有效的培训，充分发挥小组长的作用，小组合作学习才能真正产生实效。学习成绩要优秀、性格应外向、责任心、组织治理力量要强、自身标准要高。选拔方式要多样。可自荐、可教师指定、也可组员评比;每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织治理的作用，带着学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动治理，课后跟踪各项作业的完成状况。

(1)、课前预备：要起到提示、催促作用。提示组员准时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。

(2)、治理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、催促他们各施其职。

(3)、理解、熟识课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。

(4)、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。

作为小组长，应对组员的学习过程准时进展检查评价，课堂中组内同学能否全身心地投入学习、学习的效果如何、协作程度如何、参加性如何……课堂中学习效果要发动小组长去检查，这样同一时间内，有小组长的帮忙对组内全部成员进展检测，单位时间内效果落实的效率会提高许多。小组长每天都与组内同学沟通，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动的进展点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同商定下一节课的改良规划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长应当准时的和组员进展沟通，特殊是组内特别的同学，从而让小组内的每一个成员都能够特别积极主动的参加课堂。

小组长的培训：

培训方式：班主任定期培训科任教师定期培训科任教师课前简短培训

培训内容：课堂的流程、组织治理的方式方法、导学案的检查批改等

定期召开小组长座谈会——每班每周至少组织一次小组长会议

在开学之初、在新组建班级之初，班主任每天都要对小组长的治理工作进展关注，抽时间与小组进步行座谈，了解他们在治理小组中的困惑，给他们指导治理小组的方式、方法，帮忙他们增加小组的荣辱感，交给他们如何对组内特别同学进展帮扶，为他们在治理中遇到的困难扫清道路。给小组长创设沟通阅历的平台，准时将自己遇到的困惑说出来，发挥集体的优势共同想方法去解决，增加小组长的治理阅历。比方说，在沟通时，有的同学就曾提出作为小组长应多对小组成员进展鼓舞、赏识，少进展批判指责，并且当组内同学遇到不懂的问题时，组长应当有急躁的进展讲解，决不能因问题简洁而露出不屑的神情，否则会影响组员学习的热忱。通过召开小组长座谈会，小组长的力量提升很快，过一段时间，教师可以组织得不用这么频繁了，而让小组长依据状况不定时来自发主动地的进展沟通。每周班主任应结合任课教师的意见，结合同学们的评价，结合平常的各项工作选出优秀的小组进步行表彰，可以从物质精神两方面进展嘉奖，让小组长因自己的努力而有所收获、得到认可，从而都能对自己分担的治理工作保持高度的热忱。作为班主任，要想培育好小组长，不但要有方式方法上的指导，也要实行各种措施不断地进展鼓励，让同学们都能很快的得到提升。小组长对组员治理选出典范，准时在小组评价栏内进展表扬。发觉缺乏，准时将建议写在小组的评价栏内。进展评价，可以围绕组员的课堂参加积极性，可以结合学生课堂点评的价值性，可以是业余时间的投入度，也可以是课堂学习效果的抽查排名。帮助任课教师做好学习效果的抽查。学生治理组员时肯定要留意治理的方式方法，以促进小组团结、友情和学习为重要原则，千万避开产生不开心，构成冲突。搞好学习小组中的结对帮扶工作，建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。在组中，依据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。利用好帮扶对子。在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进展催促、赏识。发觉帮扶对子互帮效果好的准时进展表扬，指导学生帮扶的方法。帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。在哪个地方实施帮扶，怎么帮。也就是说，被帮扶的同学必需是在学生独立思索过程中遇到了困难了才要进展。

四天的学习让我细细品尝了专家们的理论，我不再认为这是空话大话，而是能指导我们前进的准则和碰触心灵的箴言。我在这个环境中被冲击被点燃，培训给了我信念给了我力气，我已做好预备在高效课堂的浪潮中拼搏奋进。

高效课堂培训心得体会1500高效课堂培训心得体会总结篇五</h3作为一个刚刚参与工作的新教师，能参与这次滦州三中的学习培训，我觉得非常幸运。此次培训课程内容分两局部：九年级语文课堂教学观摩和关于高效课堂的专家讲座，从不同方面对高效课堂中消失的一些疑难问题作了具体的解答。随着课程改革的不断深入，社会、学校对语文教师的专业素养、教学技能、教学创新力量、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，青年语文教师只有不断学习、不断反思、不断创新才会成为弄潮儿。

首先，教师要具备钻研教材的力量。这也是最重要的一种力量。钻研教材是语文教师最重要的一项根