高中美术专业石膏头像单元性计划

高中美术专业石膏头像单元性计划UnitplanforgypsumheadportraitofartmajorinSeniorHighSchool编订：JinTaiCollege编订：JinTaiCollege1、教学对象：高中一年级学生（艺术类专业）2、授课时间（每课45分钟）高等艺术和实用美术教育，起点在于此前我们的美术启蒙教育，所以学生开始起步就不应该把路子走得太窄，要广开视野，提高自己对艺术的理解和鉴赏能力，否则技艺就难以提高，往往事倍功半。画素描的指导思想离不开艺术修养，教师的素描水平和艺术修养又是基础训练的关键所在，教师要以自己较高的艺术修养，在素描基础教学中去引导和点燃学生的艺术思想火花。画匠、画家和艺术家这三者有着质的区别，对学生一味地要求比例、黑白的优劣，到头来所培养的学生只能成为画匠，为了学生今后的发展，要提供宽阔的视野，因此在平时的教学中要教会学生注意掌握正确的观察方法，要启发他们发现和表现艺术之美，启迪其艺术思维，帮助他们取舍客观物象的本质和表象，用艺术的手法去表达自己对客观事物的理解和感受，要善于表现本质的或个别的属性，如果只表现我们肉眼所见到的东西是平庸的，是不能打动观众的，是不能调动观众情感的，因此，我们在作画时，不管表现何种物体，都要善于发现其动人之处，“美到处都存在……”无论是法国伟大的艺术家罗丹所表现的老年妓女，还是近代苏联画家列宾所画的臭水沟里捡起来皮鞋，还有当代中国青年画家毛焰所画现实生活中的人，都无不表明其独具慧眼和独特思维方式。要想感动观众，首先要感动自己，自己要从现实生活中发现美，把所画之物作为表达自身思想的载体。其次是素描基础教学中的基本规律与个性发展，一个家庭中的孩子，如果长相、个性都完全一样，即教出的学生都是一个面貌，那么可以说你这个教师的教学一定是不成功的，因为这样会扼制其个性，制约其今后的发展。个性是我对生活的独持感受和对艺术的领悟，是独特地运用了美学法则的表现，但个性是相对的，没有绝对独创性的作品，对干初学者在学习素描时，临摹某某的作品，甚至象中国传统绘画中的摹写，可以说这是正常现象，但在其今后的学习发展过程中，不可一味地摹仿，要勇于表达自己独特的感受，古人所说的“似我者死”就是这个道理，因此在绘画作品中“不可无我”即是在作画时不可无情。中国著名美术教育家林凤眠先生曾说过艺术家与蝴蝶的关系：“起初它是一条蠕动的毛虫，为了能飞起来，它先结个茧把自己禁闭在内化作蛹而彻底变形，最终也是最重要的是，它得以从茧中挣脱出来……”这里所说的茧即是初学者早期必须学习的技法和接受的教育，而最终必须表达自己对生活的独特感受。现今世界十大画家之一的美籍华裔画家赵无极先生回国讲学时有一个形象的比喻：“我不喜欢喝温水，要么是开水，要么是凉水……”。其意思就是说在自己的的作品中要鲜明地表达自己的意图，不要含糊其辞，把作品作为是表达自己鲜明感受的载体。我们在平时的基础素描教学中，在解决基本问题的同时，就应重视和引导初学者的绘画个性，它有助于今后创作风格的形成，把他们的性格、兴趣、思想感情、观察方法和表现手法溶为一体，在作品中都反映个人的精神面貌，使其作出的画能给人以一种“冲击力”，能触人心怀。否则只注意形体和三大面、五大调子，机械、被动地照抄，那么其作业只会是毫无生气，令人厌倦。要注意的是学生的作画个性是不能强制产生的，是其内在成长起来的，是其自我的必然反映，如果在教学中应融汇贯通，灵活教学，因材施放，只有这样才能在一块肥沃的土壤中生长出不同的花木来，使艺术界更加绚丽多彩。1、）能被明显感觉到的积极的互相依赖2、）巨大的促进性的