学校备课组工作计划范文

—学校备课组工作计划范文以学校工作中心为工作指导思想，在教务处与教研组的指导下，仔细学习各级教育工作会议精神，贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的文件，学习各地课改的先进教学理念，学习新课程标准。下面给大家共享20XX年学校备课组工作方案范文的内容，希望能够帮忙大家，欢送阅读!20XX年学校备课组工作方案范文1一位教育大家以往说过，数学是全部科学的根底，而语文则是这个根底的根底。精品学习网为大家推举了第一学期高一语文备课组教学工作方案，请大家认真阅读，希望你喜爱。一、指导思想深化研讨新教材，努力完成教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，强化教学模式的理论性和实践性的研讨与探究。二、工作设想高一班级上学期，是同学从初中向高中过渡，顺应高中教学的关键时期。同学能否把握好高中语文学习的根本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们此刻所采纳的新教材不仅仅资料新，并且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培育同学各项语文根本本领。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效布置好同学的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组老师经过商量，制定如下方案：1.明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺当转换。高一级同学刚从初中升学上来，学习成果参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少同学对学习语文存在着恐惧心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。所以，本备课组经过商量，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让同学明确高中语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的比拟分析，让同学更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地顺应高中语文学习的特点。2.紧抓语文根底，落实日常教学工作，培育同学学习语文的良好习惯。应对同学薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：（1）设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发同学的语言潜能，提高语文素养。（2）在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求同学坚持写周记或随笔。大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看与感受、想象与联想、构思与措辞造句等本领，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本领。周记能够写高中新生活体验和感悟，能够写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练同学的写作本领。作业作文应按时修改，按时反应，注意讲评。（3）在表达与沟通方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学在表达与沟通上的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯，使同学能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话习惯。（4）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等根底训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分同学的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的；背诵必需数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本领，提高同学的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00-7：20，老师应按时下班，利用《晨读本》指导同学朗读与背诵。随堂抽查背诵或默写。（后附早读布置表）三、分工合作，共同探究新教材新教法定期开展备课组团体备课活动。应对新教材、新资料，充足发挥老师的主观能动性，施行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组团体商量。在共性化备课的根底上，每位老师再依据各自班级情景进行二次备课，努力发挥独特化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，经过互相听课、评课，互相促进，提高自我的教学本领，更好地完成教学目的。团体备课时间：每周日20：00—21：00，团体备课地点：高一班级办公室。（后附团体备课布置表）围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学研讨课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高同学语文学习爱好上。依据学校要求，每位老师每学期听课不少于12次。听课前请告知任课老师，听课时应做好记录，并进取撰写论文，彼此沟通鞭策，不断提高自我的语文教学本领。四、因材施教，定期检测，更有效地提高同学学习语文的爱好和本领。利用语文《同步手册》等进行每课一练，每学期要出六张单元测试卷，其中有四次统一测试，包括段考前测试、段考、期考前测试与期考。其余自我留用为训练。一般由科任老师单独完成批改，段考与期考施行流水改卷。原则上不激励个别班级增加测试次数，应保证同学有充足时间消化所学学问，如需增加测试，请报知备课组长。（后附出卷要求和出卷布置表）针对同学参差不齐的语文水平，教学中应当一直贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后同学，侧重于对根底学问的补缺、补漏；对优秀同学，除了稳固其根底学问之外，还能够经过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的本领，培育学科尖子生。总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充足利用好新教材，切实落实各工作要点，打好同学高中语文学习根底，切实辅导同学顺应高中教学，完成初中学习模式向高中学习模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的团体。20XX年学校备课组工作方案范文2一、总体想象1、主体思想：按照按部就班、难以结合的原则，注意根底，强调方法，提升本领。2、复习轮次布置：本届高三语文复习分为三轮：第一轮（20XX年9月—20XX年3月“市二模”）专题专练，逐项过关。第二轮（20XX年3初—20XX年4月底）专项训练与综合训练相结合，查漏补差，依据高考新动向，调整训练重点。第三轮（20XX年5月初—20XX年6月初）进行恰当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战本领。二、学情分析本校同学定位于三四类学校，总体上根底差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表此刻：语文整体素养差，根底书写表达本领较为薄弱。阅读面狭小，理解本领差，且缺乏独立思索本领。对待语文的看法不够重视，学习欠缺进取性。三、考点分析1、语言学问语音：《一般话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。词语：把握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关学问，注意熟语的积累及正确运用，重点把握常见错误类型。病句：娴熟把握《考试说明》中的六种类型，培育分析本领，总结辨析方法。2、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注意适用；多做多练，学会表达。3、名句名篇名句名篇重点在课内，以《20XX浙江省高考考试说明》为指导，课外恰当扩展，读、背、默不间断。4、现代文阅读培育阅读爱好，建立阅读意识。精确理解文章资料，把握观点主旨是关键；总结不一样类型文章的阅读方法和规律，娴熟把握答题技巧。5、古诗鉴赏广泛阅读，强化积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。6、文言文阅读注意根底学问的落实，注意翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、看法、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。7、写作训练第一学期指导同学把握写作的根本规律及写作技巧，并训练书写本领，每二至三周一次，注意指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注意积累时势焦点方面素材。四、复习策略1、选好配套资料，以考点为专题组织教学资料。2、以明确集中的复习目标来布置教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。3、要依据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构，上好每一节课。学问复习课各种命题角度典型实例导入→归纳学问要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未显现的命题角度试题）。阅读鉴赏复习课课前布置预习（要求同学阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求同学通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，标准表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题根本步骤→布置课外训练作业。综合试卷评讲课评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要留意将错误原因的分析和运用根底学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。作文指导课作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。4、给同学训练的题目，老师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做恰当处理。5、仔细进行质量分析，实行对缺差情景实行补救措施。每次模拟考试之后要仔细采集数据，对同学个体和班级团体情景进行质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题情景和每个同学的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，按时实行补救措施。五、备考措施1、强化合作意识。做到精诚团结，资源共享。老师分工负责相关专题，全体老师团体商量，力争为同学供应最新的学习素材；研讨复习备考中发现的新问题，沟通复习备考经验。2、注意备考研讨。要研讨《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实；对《考试说明》中新修订的资料，要引起充足的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研讨同学学习规律、心理、学问结构，研讨教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考、教与学的结合点。同时充足发挥互联网的作用，搜寻各种高考网络信息；进取参与省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的取得有用信息，指导备考工作。3、讲究复习方法。老师要常常归纳各个学问点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能到达举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考答案”上，要让同学自我练，自我讲答题的思路，并相互评价答题的优劣，不仅仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。4、培育良好习惯。培育书写工整标准的习惯。要求同学在考试答题时力求字体工整，笔画清楚，力争让每个同学不因书写问题而失分。培育读书看报的习惯。引导同学经过读书看报来开拓视野、了解时期信息、把握时期脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。培育勤于练笔的习惯。引导同学即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，到达练笔的目的。5、重视扶优补差。老师要对每一位跟踪的同学“立体”的了解，留意点面的结合，让差生有提高，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的同学，优秀的毕竟是较少，提高总体成果还要花大功夫。虽然很难将同学的语文本领提高到一个比拟高的层次，但能够削减一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比方，作文方面，在平常的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注意训练书写工整等等。课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断提高。当后进生作业显现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。对差生，实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的长处和成果就按时表扬，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，增加学好语文的信念，提高学习成果。组织课外辅导，在每周定期对优、差生进行辅导，对当天所学的根底学问进行稳固，对把握异样差的同学，进行个别辅导。20XX年学校备课组工作方案范文3一、教学目标全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的本领，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文研讨性学习习惯。进取提倡自主、合作、探究的学习方式，强化文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际本领，同时留意培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展独特，构成健全人格。不断地培育同学研讨性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教学进度依据国家课程标准及本校实际情景布置：高一语文每周5节（必修），全学期总时数XXX节。本学期教学资料布置：《语文》（必修）第三、四册：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节），复习及月考、期中、期末考试等机动（18节）。三、教材处理1.以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以完成不一样本领层级目标而划分“单元”，依据学问与本领、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。所以，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、本领性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，防止单一的直线式重复性教学。2.精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步构成探究式本领课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重本领的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。3.重视文言文阅读本领培育，增加同学文化底蕴。本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章资料，增加同学文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要异样留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并恰当为其补充有关文言学问。4.推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。充足利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必需布置必需的课时，对同学进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有《呼喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。四、教学设想1.连续贯彻国家课程标准方案的教学思想，提高课堂教学的效果。2.新教材的“减负增效”尤为重要，强化探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同研讨课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。3.阅读教学要以“点”带面，关注本领培育的不一样层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等资料可作穿插式教学。在教学过程中，要异样重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4.自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行无视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性本领的培育。5.连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。五、教研工作抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要仔细研讨同学，依据所带班级同学的实际情景有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备同学。1.本学期教研重点是连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。2.组内沟通探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。3.观摩课。六、课外活动1.在“学校文化月”中进行“诗歌背诵大赛”。2.4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”、“《红楼梦》赏析”讲座。20XX年学校备课组工作方案范文4本期是本届同学进入高中的第一学期，同学经过初三一年枯燥、应试的语文学习，对语文本身的爱好下降，对高中语文虽然有学习的希望，但对语文考试存在畏惧心理，认为语文学习的结果不行预测，所以高一上期阶段的语文教学应以激发同学的语文学习爱好为主，教同学把握必需的高中语文学习方法，为三年的语文学习打好根底。依据语文的学科特点，结合同学的实际情景，全备课组老师仔细商量，构成以下本学期的工作方案。一、教育教学的指导思想1.以《一般高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标（“学问和本领”“过程和方法”“情感看法和价值观”），引导同学进行“自主、合作、探究”式的学习，提高同学语文本领，增加同学语文素养。2.落实学校的教学要求，充足发挥同学的主体作用，注意课堂教学的设计与实施，提高教学效益。3.推动“大语文”学习和研讨性阅读活动的开展。提倡老师进行教学研讨，多出研讨成果，促进老师进展。二、教学目标及工作任务（一）教学目标1.立足于把同学培育成有血有肉、会思索有情感的人，引导同学构成健康向上的人格。2.提高同学的语文学习爱好，提升同学的文化品位、审美本领、探究本领、学问视野和精神境界，引导同学热爱汉语，热爱中华文化。3.培育同学的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文本领，为以后的考试奠定坚实的根底。（二）主要的工作任务1.进行入学考试，了解同学的初中语文学习情景，引导同学逐步顺应高中的学习生活。2.依据同学情景，有针对性地开展教学工作，，提升同学语文学习爱好，注意语文学法指导，增加语文本领与素养。3.强化根底训练，用好分推时间，合理分配课时，提高同学考试成果，在期末调研考试中力争第一。4.强化备课工作，经过团体备课集中全备课组老师的才智，高效完本钱学期的教学任务。三、教学工作（一）常规教学1.必修与选修本学期运用的是人教社的高中语文必修教材第一册及人教社选编的《中外传记作品选读》，必修教材阅读部分共四个单元，主触及现代新诗的鉴赏，古代记叙散文的阅读，写人、记事散文的阅读本领，新闻和报告文学的阅读鉴赏本领。选修教材主要有八篇课文，将根据必修教材的单元设置，根据“诗人的精神”、“英雄的精神”、“的精神”、“科学的精神”四个主题分配在必修的四个单元中协作教学。梳理探究根据专题由专人负责，与语用题相结合进行。名著导读课内以《论语译注》为主，原则上一周同学自学一章，布置必需的课时点拨，前半期完成8章的学习，后半期完成盈余部分的学习。《大卫科波菲尔》主要以同学的课外阅读为主。（1）进度布置前半期完成必修一、二单元及选修一、三、四、六课，后半期完成必修三、四单元及选修二、五、七、八课。每个单元都布置中心发言人；每个中心发言人都担当一堂“转转课”。详细如下：教学单元课时布置第一单元10课时第二单元12课时第三单元10课时第四单元8课时梳理探究6课时《论语》8课时表达沟通10课时（2）教学要求A.每周星期团体备课。每个单元的中心发言人，具体解说本单元的重点、难点、疑点，提出教材处理看法。B.根据单元教学要求，依据各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学模拟和创作。必修与选修教材的各篇文章能够联系起来，进行比拟阅读研讨，强化语文学习的联想与想象，深化对文章的把握。组织并指导同学完成单元小结。C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。引导同学自主钻研课文，在预习环节要能够提出问题并经过自我的钻研解决部分问题；课堂上要激励同学自主学习，拓展课堂资料，深化课文理解；激励同学将生活与语文学习联系起来。（3）分推及考试布置本学期前半期大约有8次分推，除了布置两次作文教学、两次单元考试外，将布置根底学问的训练，本学期的考试有，入学考试（已完成）；第一单元测验；第二单元测验；半期考试；第三单元测验；第四单元测验；期末调研考试。2.作文教学作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。（1）课堂作文的训练资料：落实必修教材上的“表达沟通”的训练资料，进行写人写事文章的训练。前半期完成两个单元、后半期完成两个单元。（2）提高同学定时作文的完成速度，在分推的60分钟内能依据要求写出700字左右的文章。（3）批改及评讲要求A.作文要按时批改，调动同学参与作文批改与点评，提高批改实效。B.重视作文讲评，经过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自改。C.激励同学写作文后记，做自我总结。（4）练笔训练应结合单元教学资料或学习、生活热点进行，也可让同学进行自由写作，进取调动同学参与评点并组织课堂沟通。（5）本期拟做大作文6次，练笔不少于10次。（6）搜集整理同学的优秀作文，按时复印，在各班沟通。培育同学的文学爱好，激励同学投稿，并嘉奖发表文章的同学。3.班级统一常规作业（1）《导与练》丛书，要求同学借助教辅绽开预习，课后，要求同学按时完成其中的训练。课堂要处理其中的配套阅读篇目。（2）做好每周的读书笔记，重在点评感悟，要组织同学按时沟通。（3）用正楷字帖每一天练字，提高同学的标准、洁净书写本领。（二）语文活动1.原创诗歌大赛。结合现代新诗单元开展原创诗歌大赛，在班级中选出优秀诗歌参与班级诗歌评比，并抄写好在学校展出。交稿时间为9月22日前。2.诗歌朗诵竞赛。结合诗歌单元的教学进行。先在各班进行，每班推