错题集-德育附答案

错题集-德育[复制]1.在德性和德行的培养中，择“善”应该考虑三个要素，即内心感受、对方期望和（）[单选题]*A、社会规范(正确答案)B、传统文化C、群体认同D、民风民俗2.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）[单选题]*A、各学科教学(正确答案)B、共青团、少先队组织的活动C、班主任工作D、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习3.德育是指道德教育。学校德育，一般来说，是指学生在教师的指导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同时选择人类文化，特别是一定的（）、伦理意识、处事准则、行为规范的相互作用。经过自己的感受、判断体验，从而生成道德品质、人生观和社会逻辑教育。[单选题]*A、道德观念(正确答案)B、伦理思想C、道德品质D、道德规范4.道德的基础是教学生（）[单选题]*A、掌握道德理念B、形成道德规范C、教育道德行为D、学会做人(正确答案)5.教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）[单选题]*A、促使学生品德结构完善B、激发学生道德冲突(正确答案)C、促进学生自我教育能力提高D、解决德育过程中的冲突与矛盾6.教育者施教传道、受教育者受教修养的像话作用的活动方式称为（）[单选题]*A、德育内容B、德育活动C、德育方法(正确答案)D、德育过程7.师德教育的基本方式与途径主要是（）[单选题]*A、职前与职后相结合(正确答案)B、课内与课外相结合C、热情与兴趣相结合D、工作与休闲相结合8.“皮格马利翁效应”反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循（）[单选题]*A、从学生实际出发B、集体教育与个别教育相结合C、严格要求与尊重信任相结合(正确答案)D、正面教育与纪律约束相结合9.学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是（）[单选题]*A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段(正确答案)D、高中阶段10.学校德育的基本途径（）[单选题]*A、团队活动B、课外、校外活动C、品德课和各科教学(正确答案)D、班主任工作11.在合作学习中，需要做到（）[单选题]*A、教师是教学的旁观者B、合作学习需要周密的计划(正确答案)C、不需要讲授D、进行分工，互不依赖12.学校有目的、有计划、系统的对学生进行德育的基本途径是（）[单选题]*A、各学科教学(正确答案)B、社会实践活动C、班主任工作D、共青团活动13.学校在走廊里挂满英雄的图片和事迹介绍，属于（）[单选题]*A、陶冶法B、榜样示范法(正确答案)C、说服法D、实际锻炼法14.麦克菲尔的体谅模式中所用的人际或社会问题情境教材是（）[单选题]*A、《学会关心》B、《生命线》(正确答案)C、《中学道德教育》D、《社会与道德教育》15.关于爱情、婚姻、家庭问题的道德规范的教育属于（）[单选题]*A、政治教育B、私德教育(正确答案)C、思想教育D、公德教育16.德育原则是有效的进行德育工作必须遵循的（）[单选题]*A、基本规律B、基本方法C、基本途径D、基本要求(正确答案)17.对待任何一个学生都要一分为二，发扬积极因素而克服消极因素，这体现的德育原则是（）[单选题]*A、导向性原则B、疏导性原则C、因材施教原则D、长善救失原则(正确答案)18.使用诸如“你发现路边有老人摔倒了，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于（）[单选题]*A、社会学习模式B、体谅模式(正确答案)C、集体教育模式D、价值澄清模式19.德育个体功能的最高境界是（）[单选题]*A、社会性功能B、享用性功能(正确答案)C、发展性功能D、教育性功能20.德育过程的基础（）[单选题]*A、交往和活动(正确答案)B、自我教育C、学校教育D、道德教育21.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应。这种教育方式遵循的原则是（）[单选题]*A、学生思想内部矛盾转化规律(正确答案)B、知情意行诸因素统一发展规律C、长期性和反复性规律D、在交往中形成品德的规律22.（）是少先队活动的基本形式[单选题]*A、品德教育活动B、队会(正确答案)C、社会公益活动D、阵地活动23.对学生进行思想品德教育效果显著的方法是（）[单选题]*A、说理B、感化C、情理交融(正确答案)D、表扬24.社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效地榜样具有的特点有（）*A、榜样示范的行为具有可行性(正确答案)B、榜样的示范要特点突出、生动鲜明(正确答案)C、榜样本身的特点与观察者愈相似(正确答案)D、榜样示范的行为要具有可信任性(正确答案)25.德育过程具有（）特点*A、灌输性与多样性B、复杂性与多端性(正确答案)C、引导性与整合性(正确答案)D、计划性与正面性(正确答案)26.陶冶法是通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生品德的方法，主要包括（）*A、人格感化(正确答案)B、环境陶冶(正确答案)C、艺术陶冶(正确答案)D、座右铭27.德育活动包含的要素有（）*A、教育者(正确答案)B、受教育者(正确答案)C、德育方法(正确答案)D、德育手段28.锻炼法是有目的组织学生进行一定实际活动，德育中的锻炼法包括（）*A、报告B、练习(正确答案)C、委托任务(正确答案)D、组织活动(正确答案)29.贯彻因材施教原则，要求教师（）*A、深入了解学生的个性特点和内心世界(正确答案)B、根据学生的个人特点有的放矢的进行教育(正确答案)C、根据学生的年龄特征有计划的进行教育D、统一校内外各方力量30.集体教育模式是德育模式中的一种，它包括的内容有（）*A、组中、信任与严格要求相结合(正确答案)B、“在集体中，通过集体，为了集体”的教育体系(正确答案)C、教育工作的主要方式是集体教育(正确答案)D、平行教育影响原则和前景教育原则31.以下属于德育方法中说服教育法的有（）*A、报告(正确答案)B、讨论(正确答案)C、示范D、参观(正确答案)32.德育过程与思想过程的区别表现在（）*A、范畴不同(正确答案)B、影响不同(正确答案)C、形成结果不同(正确答案)D、指导思想不同33.运用奖励或惩罚应当注意的要求包括（）*A、引导学生树立正确的奖惩观(正确答案)B、奖励与惩罚要做到公平、适当(正确答案)C、奖惩应注意学生的性别差异(正确答案)D、要发挥学生主体作用E、要多用奖励，少用惩罚34.运用品德评价法的要求是（）*A、目的明确，公正合理(正确答案)B、标养为主，批评为辅(正确答案)C、发扬民主，学生参与(正确答案)D、坚持标准，实事求是(正确答案)35.德育的新形式有（）*A、社区教育(正确答案)B、心理健康教育活动(正确答案)C、思想品德可D、德育基地(正确答案)E、业余党校(正确答案)36.在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是最可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则（）*A、从学生实际出发的原则(正确答案)B、正面教育与纪律约束相结合的原则C、疏导原则(正确答案)D、教育影响的一致性和连贯性原则E、尊重学生与严格要求相结合原则(正确答案)37.根据苏联教育家马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，老师对学生进行道德教育时，需要贯彻的要求有（）*A、对爱玩爱闹的小明，提出明确具体的要求，并督促他切实做到(正确答案)B、对数学没考的小王，主动给他补课，给他鼓励和支持(正确答案)C、对喜欢跳舞不爱学习的小舞，用一分为二的观点全面分析D、对上课迟到的小花，坚持正面教育，疏导思想38.能够体现具有潜移默化特点的德育方法的是（）*A、让学校的每一面墙壁都开口说话(正确答案)B、桃李不言下自成蹊C、让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响(正确答案)D、春风化雨(正确答案)39.学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中，教育功能的含义包括（）*A、德育作为教育子