湘教版三年级上册寓言二则课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

寓言二则

湘教版三年级语文上册第三单元第1页第1页学习目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道“狐假虎威”、“鹬蚌相争”意思。3.结合自己得生活实际理解寓意，从课文学习中受到启发和教育。

第2页第2页狐假虎威

第3页第3页

狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土穴中，傍晚出外觅食，到天亮才回家。由于它嗅觉和听觉极好，加上行动灵敏，因此能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也食一些野果。由于它主要吃鼠，偶然才袭击家禽，因此是一个益多害少动物。故事中狐狸形象，绝不能和狐狸行为等同起来。

普通所说狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它尖嘴大耳，长身短腿，身后拖着一条长长大尾巴，全身棕红色，耳背黑色，尾尖白色，尾巴基部有个小孔，能放出一个刺鼻臭气。

第4页第4页

同窗们，下面让我们一起走进茂密大森林，走进动物王国。

第5页第5页朗读课文第6页第6页第7页第7页课题中有三个是生字，你愿意来写哪个？hújiǎhǔwēi

狐假虎威

“狐假虎威”不光是这篇课文题目，还是一个成语呢，你理解吗？

第8页第8页学习课文现在就让我们来细细地读课文，看看狡猾狐狸是如何借着老虎威风把百兽吓跑。

1.学习第1-5自然段。

(1)自由读文。要求：说一说：这是一只如何狐狸，又是一只如何老虎，为何？（）老虎（）狐狸

(2)同桌分角色读文；自由练读。

第9页第9页(3)小活动，采访老虎。“老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子时候，你心里想是什么？”老虎啊，其实你心里想什么，狡猾狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发愣时候，早就又想好了一个妙计。

第10页第10页2．学习第6-8自然段，表演书本剧。(1)饰演狐狸同窗读第6自然段，其它同窗齐读第7、8自然段。

(2)课文中这个情节写得非常好，老师还想请大家来表演呢!

准备工作：

①想一想：你对哪个角色最感兴趣?

②找一找、读一读：划出描写你感兴趣那个角色句子，并仔细阅读。

③试一试：试着演一演，你想如何演好这个角色呢?

第11页第11页(4)分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请其它同窗评价。

(5)神气活现狐狸，半信半疑老虎，顺利逃脱小动物们，假如我再给你们一次表演机会，你最想用什么动作来表示你现在心情呢?小观众们，现在老虎还是摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧！

第12页第12页3．学习第9自然段。

(1)读第9自然段，谁能说说：“老虎受骗了。狡猾狐狸……”(2)学到这里，“狐假虎威“这个成语你理解了吗？

第13页第13页说一说

儿童们，你最想对它们中谁说一句话？

第14页第14页鹬蚌相争

第15页第15页朗读课文第16页第16页第17页第17页

被暖暖太阳照着，河蚌会有如何一番感觉呢？

也许它会说什么？谁来演河蚌？交流。

可这时，来了只鹬

第18页第18页鹬？河蚌？分别想什么？谁能说说呢。

（河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬嘴不放）

那鹬呢？……

第19页第19页这是故事起因，我们再完整地读一遍课文。现在就打开书本，朗读课文，先自由读，试着在朗读后用自己语言复述课文内容。

第20页第20页鹬和蚌之间这场争斗，会如何发展？

请看第2、3两段中鹬蚌之间一段对话。

1.简朴说说故事如何发展？（互相争执）

2.这一段写得非常生动，再请同窗朗读。3.说说此时鹬蚌之间局势？

（威胁、毫不示弱、得意洋洋、相持、力量相称、互不相让）

第21页第21页鹬蚌互相争持，所造成后果会是什么呢？

1.朗读第4段。

2.回答：鹬蚌双方——筋疲力尽。

板书：渔夫——没费一点力气，就把它们一齐捉住了。

3.揭示寓意：这正是鹬蚌相争，渔翁得利。

第22页第22页小结课文

学了这则寓言，