部编人教版语文四年级下册第22课《古诗三首》教学课件

古诗三首22冰清玉洁志向高远让我们伴随着悠扬的古琴声，一起走进今天课文——《古诗三首》。七言绝句是我国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。1.会认7个生字，会写8个生字。（重点）2.有感情地朗读并背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。理解诗句意思，把握重点句的含义。（重点）3.体会诗人的情感，了解诗人的崇高志向和节操。（难点）芙蓉洛阳单于洗砚乾坤芙砚单洛乾坤蓉芙蓉洛壶雁砚乾坤组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：7笔顺：他的诗恰如出水芙蓉，读来沁人心脾。芙蓉芙蕖出水芙蓉组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：13笔顺：这首小诗如初发芙蓉，清新可爱。椰蓉莲蓉豆蓉并蒂芙蓉组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：9笔顺：洛阳是我国的六大古都之一。洛阳洛河洛川洛阳纸贵组词：造句：结构：上中下部首：士笔画：10笔顺：每天早上，奶奶都要用喷壶给花浇水。水壶茶壶喷壶悬壶济世组词：造句：结构：半包围部首：厂笔画：12笔顺：秋天到了，大雁从北方向南方飞去。大雁

雁群鸿雁沉鱼落雁组词：造句：结构：左右部首：石笔画：9笔顺：过去人们用的墨都是在砚台上磨出来的。砚台笔砚

砚池笔耕砚田组词：造句：结构：左右部首：乙笔画：11笔顺：这口水井已经枯乾了。乾坤朗朗乾坤组词：造句：结构：左右部首：土笔画：8笔顺：往往一句无心的话能助你扭转乾坤。乾坤挑战一下整装待发的将

士们将

要赶赴前线。注意红色字的读音原文示例·欲将（）轻骑逐，大雪满弓刀。将（将士）（将要）

多音字《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：初读诗文，你觉得此时此刻诗人的心情是怎样的？本诗的诵读节奏为上四下三，朗读前两句时声音低沉，突出“孤”字，读出不舍。朗读后两句时声调略高，语速略急，突出“在玉壶”。朗读指导芙蓉楼送辛渐［唐］王昌龄寒雨连江/夜入吴，平明送客/楚山孤。洛阳亲友/如相问，一片冰心/在玉壶。初读诗文，你觉得此时此刻诗人的心情是怎样的？孤独不舍在芙蓉楼送别好朋友辛渐。题目是什么意思？芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。冷雨孤寂天刚亮镇江在古代属于吴地。

诗意：一场冷雨连着江水的寒意在夜间悄悄地来到吴地。清晨送别友人，只留下楚山的孤影，我的心也像楚山那样孤寂。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。<冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心>

诗意：到了洛阳，如果有亲友问起我的情况，就请转告他们，就说我的内心依然纯洁无瑕，就像玉壶里的冰一样晶莹透亮，没有受到功名利禄等世情的玷污。

你们觉得诗人可能是在哪个季节送别友人呢？诗人此时内心感受是怎样的？从哪里可以体会到？秋季、冬季或秋冬季。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒点明了诗人送别友人的季节。孤诗人内心的感受——孤寂“寒”仅仅指的是江水寒冷吗？还指什么？

不是。“寒”意沁透了两个离人的心头。

诗人此时内心感到孤独，请大家试着说一说“孤”字好在何处？

“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者当时孤独的心境。好朋友的身影慢慢消失在诗人的视线中，请大家说一说诗人是怎样表现出送朋友辛渐离开时的离情别绪的？诗人首句写秋雨连江，夜暮降临，以淒清的景物来衬托离情别绪；在第二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独。诗人拜托友人带给他的亲友一句什么话？一片冰心在玉壶

“一片冰心在玉壶”运用了什么修辞手法？有什么作用？

运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人坚守高洁、清白品格的志向。结合诗人背景，说一说诗人为什么要说他自己“一片冰心在玉壶”。诗人为官期间被小人诽谤，这句话不仅仅表明作者的心迹，更是作者以凛然的姿态对小人诽谤所进行的驳击，表现了诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。请大家用自己的话说一说这首诗的意思。

一场冷雨连着江水的寒意在夜间悄悄地来到吴地。清晨送别友人，只留下楚山的孤影，我的心也像楚山那样孤寂。到了洛阳，如果有亲友问起我的景况，就请转告他们，就说我的内心依然纯洁无瑕，就像玉壶里的冰一样晶莹透亮，没有受到功名利禄等世情的玷污。这首诗的中心思想是什么？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗歌的中心思想是什么？

作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨连绵的秋雨、无尽的远山的描写，烘托出送别友人的之情。同时借冰心玉壶表明自己的人生信念。依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流芙蓉楼送辛渐寒雨连江送客楚山孤惆怅亲友相问冰心在玉壶高洁依依不舍清廉正直《塞下曲》唐·卢纶探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：你知道诗中描写的事情发生在什么时候吗？请你试着说一说。

全诗寥寥二十字，写出了战场的紧张，朗读时语速急促，注意吐字清晰。边读边感受将士们在战场上冒雪追单于的飒飒英姿。朗读指导塞下曲［唐］卢纶月黑/雁飞高，单于/夜遁逃。欲将轻/骑逐，大雪/满弓刀。你知道诗中描写的事情发生在什么时候吗？请你试着说一说。大雪纷飞的夜晚<月黑：没有月光。><遁：逃走。>月黑雁飞高，单于夜遁逃。

诗意：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。骑兵

诗意：将军率领轻骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。率领沾满月黑雁飞高，单于夜遁逃。雁飞逃

宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。

敌人趁夜色出逃，可以看出唐朝军队的英勇神武。时间：___________环境：____________________背景：__________________________夜晚没有月亮，大雁飞高敌人的军队准备乘夜色逃跑欲将轻骑逐，大雪满弓刀。逐满

写出了边防将士的警惕与果敢。

点出了环境的恶劣。

指装备轻便而行动快速的骑兵。不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也还显示出一种对战斗必胜的高度自信。“轻骑”是什么意思？为什么用“轻骑”而不用大军追敌军？从中体现出了什么？请大家用自己的话说一说这首诗的意思。

诗意：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。将军率领轻骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。这首诗表现了守边将士的什么精神？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。

这首诗表现了守边将士爱国热情和大无畏的精神。这首诗表现了守边将士的什么精神？《塞下曲》描写了一个风雪之夜，将军冒着严寒率领轻骑兵追击逃敌的情景，充分表现了守边将士。勇敢顽强的战斗精神和爱国热情塞下曲月黑雁高单于遁逃将军轻骑雪满弓刀英勇无畏热爱祖国《墨梅》元·王冕探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：读完全诗你知道诗题为什么叫《墨梅》吗？朗读前几句时语调平和，语气清新。朗读后两句时语调略高，“只”

“清气”要重读。“满乾坤”要拖长音。朗读指导墨梅［元］王冕我家/洗砚池头树，朵朵花开/淡墨痕。不要人夸/好颜色，只留清气/满乾坤。读完全诗你知道诗题为什么叫《墨梅》吗？因为这是用墨画出来的梅花。“墨梅”是什么意思？通过诗题你知道这是一首什么题材的是吗？墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。由此可知这是一首题画诗。<洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。>我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

诗意：这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。<乾坤：天地间。><清气：清香之气。这里指纯洁的人品，高尚的节操。

>

诗意：它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。诗中描写墨梅色彩的诗句是：____________________________诗中突出墨梅香味的诗句是：____________________________只留清气满乾坤朵朵花开淡墨痕诗人笔下的墨梅，具有什么样的品格？

墨梅高风亮节，它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。诗人仅仅是在夸赞美墨梅吗？结合当时的背景，思考一下。不是，诗人表面上赞美墨梅，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。这首诗运用了（）的写法，抒发了诗人的高尚品格。

AA.咏物言志B.借景抒情C.叙事抒怀

咏物言志：借助描述外界事物，来表达自己的感受。请大家用自己的话说一说这首诗的意思。

诗意：这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？前面老师已经对这古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。表达了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？《墨梅》表面上赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及的高尚情操。不向世俗献媚我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色只留清气满乾坤墨梅形态品格状物言志不媚世俗贞节自守描写人物精神品格的词语奋不顾身大公无私义无反顾刚正不阿斩钉截铁忠心耿耿高风亮节深明大义鞠躬尽瘁死而后已忠贞不渝贫贱不移说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

①到了洛阳，如果有亲友问起我的景况，请转告他们，就说我的内心依然纯洁无瑕，就像玉壶里的冰一样晶莹透亮，没有受到功名利禄等世情的玷污。作者以晶莹透明的冰心、玉壶自喻，表明自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。

②将军正准备率领轻骑兵去追赶，突然一场纷纷扬扬的大雪悄然而至，刹那间弓刀上落满了雪花。表现了守边将士英勇顽强的战斗精神和爱国热情。③它并不需要别人去夸赞它的颜色好看，它只想把清淡的香气留在天地之间。表现了诗人鄙薄流俗，贞节自守的高尚情操。22

古诗三首第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.背景资料。4.认写字词、理解词语。返回课文大意“四时田园杂兴”(“四时田园杂兴”(

《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意。《芙蓉楼送辛渐》大意：课文大意

《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇，字里行间充溢着英雄气概。《塞下曲》大意：课文大意

《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。《墨梅》大意：作者名片

生平简介：王昌龄(？～756)，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人。唐代诗人。与王之涣、高适、岑参、王维、李白等著名诗人均有交往。

文学成就：他擅长七言绝句，有“诗家夫子王江宁”之称。他的七绝与李白并称，后人誉为“七绝圣手”。

主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。

名言佳句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。作者名片

生平简介：卢纶(约742～约799)，宇允言，河中蒲(今山西永济西南)人。唐代诗人，为“大历十才子”之一。他的诗以五七言近体为主，多唱和赠答之作。

文学成就：卢诗工于写景，形象鲜明，语言简练，其中的一些边塞诗气势不凡，尚有盛唐气象，其中尤以《塞下曲》数首最为有名。

主要作品：《塞下曲》《晚次鄂州》等。

名言佳句：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。作者名片

生平简介：王冕(1287～1359)，宇元章，号煮石山农、梅花屋主等。元代著名画家、诗人。他一生清贫，依靠卖画为生，存世代表作有《墨梅图》(藏于故宫博物院)等。

文学成就：现在的文学史中，对王冕诗的评价很高，认为元代诗歌到王冕己达到高峰。

主要作品：《墨梅》等。

名言佳句：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。写作背景

1.《芙蓉楼送辛渐》写作背景此诗当作于大宝元年(742年)，王昌龄当时为江宁丞。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。此诗原题共两首，这一首写的是二人早晨在江边离别的情景。2.《塞下曲》写作背景这首诗写于卢纶的人生和仕途都极为不顺之时。早年间他多次应举不第，后经元载、王缙等举荐才谋得官职。朱泚之乱过后，咸宁王浑瑊出镇河中，提拔卢纶为元帅府判官。这是卢纶边塞生活的开始，在军营中卢纶看到的都是雄浑肃穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士，故而创作了组诗《塞下曲》六首，这首诗是组诗的第三首。写作背景

3.《墨梅图》简介

《墨梅图》是王冕画梅的代表作。此图画一株倒挂嫩梅，枝头缀满繁密的花朵，千姿百态，犹如万斛(hú)玉珠洒落在银枝上，晶莹透彻，渗出一股清气。枝条繁密，交错穿插，几乎密不透风。图中发枝用笔挺劲有力，梅树的清刚气格油然而出。花朵分布富有韵律感，长枝处疏，短枝处密，密而有序，乱中有法。这种以繁梅形式表现出清贞孤傲的艺术手法，较之疏梅更为不易。此图是王冕晚年画梅艺术臻于化境的精心之作，为后世文人所珍视。我会认芙蓉洛阳单于砚台乾坤芙蓉我会写芙蓉洛壶雁砚乾坤书写指导蓉“艹”横长；“夫”首横短，从横中线起笔。“人”撇、捺舒展，支撑重心。

“艹”横不宜过长；“宀”首笔点在竖中线，“人”的撇、捺相接于田字格中心，罩住“口”。芙结构：部首：壶书写指导上中下结构

“士”窄小；“冖”宜宽，托上盖下；“业”末横略长。士水壶结构：部首：雁书写指导半包围结构左上包右下。“厂”的横不要写得太长，撇要写得舒展；被包部分的最后一笔横要写得长些。厂大雁结构：部首：砚书写指导左右结构左小右大。“石”小而上；“见”的撇要舒展，竖弯钩外展。石砚台易写错乾壶上面是“士”，不是“土”。右下部分不要写成“己”。多音字单(chán)单于(dān)单独(shàn)姓单字歌：单(chán)于犯边关，将士衣正单(dān)。姓单(shàn)一士兵，单(dān)枪救主还。词语听写芙蓉洛阳水壶大雁砚台乾坤返回第二阶：阅读理解学习内容借助注释了解诗词大意。返回芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。“送”点明这是一首送别诗；“芙蓉楼”是送别的地点；“辛渐”是送别的对象。读诗题，找出诗题点明的内容。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。吴楚山平明

楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地。

诗意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。连楚山孤入第一句以“连”和“入”两个动词来写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染了离别时的气氛。

第二句以“楚山孤”做送别的背景，表达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。惆怅孤独

冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。

诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中振作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友，说自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉壶之冰一样冰清玉洁。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心乐观坚强诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节，不会同流合污、随波逐流的决心。诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表达了怎样的思想感情？表明心志高洁清廉凄冷孤寂冰清玉洁芙蓉楼送辛渐寒雨→夜入吴送客→楚山孤亲友→如相问冰心→在玉壶塞下曲[唐]卢纶用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。读诗题，找出诗题点明的内容。塞下曲“塞下”点明这是一首边塞诗。“塞下曲”是指古时边塞的一种军歌。

单于：匈奴的首领，这里泛指袭扰唐朝的游牧民族首领。

诗意：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于月黑雁飞高写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻。而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。这一句交代了什么？由写景起笔，“月黑雁飞高”并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了战前的紧张气氛。单于夜遁逃说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。狼狈不堪、惊恐万状。月黑雁飞高，单于夜遁逃。交代了事情发生的时间及背景。

诗意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。骑：骑兵。骑敌人逃走了，接下来该怎么办呢？“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满弓和刀。“大雪满弓刀”一句，将全诗意境推向高潮。在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他们全身，遮掩了武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心。气势豪迈、必胜决心。战斗艰苦英勇无畏情景交融侧面描写塞下曲月黑雁飞高单于夜遁逃欲将轻骑逐大雪满弓刀溃逃追击墨梅[元]王冕自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意停顿。墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。从标题来看，这是一首怎样的诗？墨梅“墨梅”点明这是一首题写在一幅《墨梅图》上的题画诗。

意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。洗砚池：传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗硯池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。淡墨：水墨画中将墨色分为几种，有淡墨、浓墨、焦墨等。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨汁点化成的。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。前两句运用白描手法表现梅花的形态，一个“淡”字，既道出画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅，傲立于严寒的风骨，令人耳目一新。“洗砚池”化用王羲之的典故，诗人与王羲之同姓，故说“我家”。画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。

意思：不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿留下清香的气味弥漫在天地之间。不要人夸好颜色，只留清气满朝乾坤。[清气]清香的气味。[乾坤]天地间。

《墨梅》一诗表面上是在赞美墨梅不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。《墨梅》中，诗人只是在赞美梅花吗？贞节自守不媚世俗状物言志墨梅我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色只留清气满乾坤形态品格第三阶：方法学用学习内容对比阅读返回第三阶：方法学用相同点：三首诗都对伟大的精神品格进行了赞美和讴歌。返回第三阶：方法学用类别代表性的景物写法情感《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》送别诗边塞诗题画诗雨、江、楚山月、雁、雪墨梅先写景后表明心志，即景生情，运用比喻表现人物的高洁清廉。情景交融，侧面描写表现战斗激烈和将士们的英勇无畏。借物言志，表达洁身自好的志向。洁身自好、刚正不阿对戍边将士英勇。无畏精神的赞美。不媚俗、坚守内心追求诗题内容比较点第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)字词检测。(2)课文内容检测。返回课后习题1

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。

三首古诗的朗读语气都是坚定而充满深情的，作者在写景叙事中表明心志和气节。《芙蓉楼送辛渐》是诗人送别友人之作，前两句描写凄楚的氛围，朗读时声音要低沉舒缓；后两句表明心志，朗读时语调上扬，语气坚定，充分展示诗人不畏强权、冰清玉洁的崇高气节。有感情地朗读课文。课后习题1

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。

《塞下曲》展现了一次夜战的情景，表达了对边疆将士的赞美之情，朗读时要读出激情豪迈的感觉，充分表现出将士们英勇善战的形象。《墨梅》是一首题画诗，作者借赞美梅花来表达自己鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操，朗读时语气是平和而坚定的，语调平缓，饱含深情。有感情地朗读课文。课后习题1

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。有感情地朗读课文。芙蓉楼送辛渐寒雨/连江//夜入吴△，平明/送客//楚山孤△。洛阳/亲友//如相问,一片/冰心//在玉壶△。课后习题1

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。有感情地朗读课文。塞下曲月黑/雁飞高△,单于/夜遁逃△。欲将/轻骑逐,大雪/满弓刀△。课后习题1

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。有感情地朗读课文。墨梅我家/洗砚池头树,朵朵/花开//淡墨痕△。不要/人夸//好颜色,只留/清气//满乾坤△。课后习题1

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。背诵课文。背诵时，先反复朗读，抓住诗句中的重点词语，理解诗句的大概意思，并想象诗句中所描绘的画面，然后逐句背诵。背诵《芙蓉楼送辛渐》时，可以通过“寒雨、连江、平明、楚山孤”想象送别时的凄楚，然后结合“冰心、玉壶”的比喻来理解诗人的心志，再进行背诵；背诵《塞下曲》时，抓住“月黑、雁飞、大雪”等景物，想象雪夜将士追击敌寇的情景，然后结合诗意进行背诵；背诵《墨梅》时，抓住“洗砚池”“淡墨痕”想象墨梅图的画面，然后通过“不要”“只留”进行对比背诵。课后习题1有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。默写《芙蓉楼送辛渐》。默写古诗应充分理解诗句的含义，在反复朗读、背诵的基础上进行。可以先试着找出易忘、易错的地方，然后强化记忆。课后习题2说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。课后习题2

如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。表现了诗人洁身自好的志向和品格。

将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。表现了边关将士不畏严寒、英勇豪迈的英雄气概。

不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿留下清香的气味弥漫在天地之间。表达了作者鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。

随堂检测A.

芙蓉(yóng)

洛阳(luò)

B.

单独(dān)

单于(dān)C.

水壶(hú)

砚台(jiàn)

D.

乾坤(kūn)

骑马(qí)一、加点字的读音完全正确的一组是()。

D