幼儿园中班语言教案精选4篇

第页共页幼儿园中班语言教案精选4篇篇一：幼儿园中班语言教案精选一、教学目的1.欣赏故事，感受小猪憨厚、得意、乐于助人的性格。2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。3.愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。二、教学重点在教学目的确实定和教学方法、过程的设计上努力表达以儿童开展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。三、教学准备1.多媒体课件。2.表演道具。〔背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束〕四、教学过程〔一〕自由讲述，引出课题出示课件第一幅画面，让幼儿观察图片上是什么地方？是谁？提问：小猪发现的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用来做什么呢？〔让幼儿同伴之间自由讲述，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，从而引出故事开展情节。〕〔二〕视听结合，想象讲述1.课件逐一展示，让幼儿利用发散思维，鼓励他们大胆想一想并说一说。提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么？小猪把这个红红的东西当作了什么？2.完好的欣赏故事，并为故事取名字。提问：和小伙伴讨论一下，为故事取一个名字。〔在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的开展和完毕，重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，最后，完好的欣赏故事，并为故事取名字，充分表达了活动的完好性以及幼儿在活动中的主体性。〕〔三〕迁移主题，浸透教育提问：你喜欢小猪吗？为什么？〔分析^p了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪憨厚、得意、乐于助人的性格。〕提问：请你说说在平时拾到东西后是怎么做的？是怎么乐于助人的？〔结合生活经历，通过讨论，浸透到平时的生活中，从而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子。〕〔四〕故事表演，积累经历请幼儿自由组合分配角色进展表演。〔让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容进展表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。〕五、教学延伸结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形状特征。六、教学反思我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规形式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地考虑、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维才能。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有时机说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中开展了语言才能，到达活动的目的。篇二：幼儿园中班语言教案精选一、教学目的1、要求幼儿有表情的朗读诗歌。2、丰富词汇：美丽、温暖。3、培养幼儿热爱祖国的情感。4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。5、萌发对文学作品的兴趣。二、教学准备小动物图片、风景图片、实物投影仪等。三、教学过程1、出示投影仪，引导幼儿进展观察并用连接的语言描绘图片内容。小朋友，今天老师带来许多图片，请小朋友看一看图片，猜一猜图片里讲了什么事情？2、通过幼儿的想象和创编，引导幼儿熟悉诗歌内容。〔1〕、图片里有哪些小动物？〔2〕、它们会说什么？〔3〕、图片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听。3、老师有表情的朗读诗歌，激发幼儿学习诗歌的兴趣。4、分句学习诗歌，并丰富词汇美丽、温暖。提醒幼儿有表情的朗读诗歌。5、情感浸透：在分句学习诗歌时，引导幼儿感受祖国的美丽富饶，激发幼儿热爱祖国的情感。四、教学延伸引导幼儿通过看图片展开分赴的想象，仿编诗歌。五、教学反思在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有方案地进展培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会安康的开展。篇三：幼儿园中班语言教案精选一、教学目的1.通过图画的观察、比拟，学习事物的多少，认识汉字“多少”。2.开展幼儿语言，学习儿歌。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。二、教学准备挂图两幅，写有儿歌的纸。三、教学过程〔一〕观察图画，学习儿歌儿歌：《多少》。小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。1.让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。〔1〕出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？〔小鱼和小狗〕数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？〔幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。〕小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？〔很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。〕〔2〕出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？〔老鼠和小猫〕数一数，老鼠和小猫谁多谁少？〔幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。〕小朋友看看这些老鼠在干什么？〔老鼠们在快乐地吃苹果〕一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！〔3〕幼儿完念儿歌。〔二〕通过儿歌的念读，认识汉字“多少”1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。四、延伸教学幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。五、教学反思幼儿语言才能的培养是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的开展浸透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，促进幼儿语言开展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！篇四：幼儿园中班语言教案精选一、设计背景动物是受关注的，幼儿喜欢动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘那么是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。二、教学目的1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。三、重点难点掌握一些常见动物尾巴的特征。四、教学准备动物绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅；断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。五、教学过程〔一〕猜一猜，说一说。1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。2、猜一猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对的小朋友让小动物亲一下。3、小结：动物尾巴的特征。〔二〕看一看，说一说。1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面？2、