幼儿心理健康教案

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幼儿心理健康教案

活动目标：

1．明白他人一辈子气、伤感的缘故，了解帮助和安慰不人的方式、办法，表达自个儿的爱心。2.懂能用多种办法让自个儿别再生气，别再难过，变得开心。

具体分析活动过程：本次活动我一共安排了三个环节，简单朴素，来源于日子。活动的开始，我以老师自身的别快乐导入，引起幼儿的共鸣，在平常小孩们也觉察到了我的“难言之隐”，都会主动来关怀我，于是我就自但是然地把他们带入别愉快的情绪中，继续由老师转入幼儿这一主体，我抓取了小孩们在日常日子中的个不活动掠影，看看自个儿遇到别快乐的情况时的情景，使幼儿有一种切身的感觉，感知自个儿别快乐的情绪体验，在此基础上，让小孩与同伴共同商议解决他们日常日子中遇到的别快乐或伤感的情况，学习调节情绪，寻觅开心。最终，分组自由游戏，经过多种渠道发泄别愉快的情绪，把活动推入高潮，在小孩与小孩、小孩与教师之间传递开心、享受开心，放飞速乐中自然结束。

（一）情境导入，引起幼儿的情绪共鸣。

1、(教师捂着脸，痛苦的表情)引起幼儿的好奇。(幼儿有点骚动，还没有稳定好情绪。)

2、老师最近牙齿好痛，今天脸都肿起来了，如何办呀?(幼儿都有日子经验，懂牙痛应该看大夫去，所以小孩们都建议我去看大夫。)

3、如今我好痛，内心非常别快乐，你们快来帮我想想方法吧!(引导幼儿来帮助我，我想以此来打开幼儿的思路。)

分析：这是以老师的亲身感觉来感染幼儿，引起幼儿的情绪共鸣。幼儿相对非常兴奋，我在还没有稳定好幼儿情绪的前提下开始了活动，所以一开始幼儿的注意力没有集中到我身上，他们想出来的方法也非常单一，看大夫是最多的，惟独个不小孩想到能够帮我揉一揉，于是我抓住那个机遇，让幼儿上来亲手帮我揉揉，想以此机遇来打开幼儿的思路，想想看除了请大夫帮忙以外，我们小朋友还有啥方法让老师快乐起来?由于我的引导语别够明确，幼儿的方法非常局限。

（二）排解别快乐情绪，寻觅开心。

1、由老师的别快乐引出幼儿的别快乐。

老师遇到了别快乐的事，你们有吗?我们小朋友会遇到哪些别快乐的情况呢?

2、(播放幻灯片)看看谁遇到了别快乐的事?为啥?(将幼儿的注意力都转移到了屏幕上，他们在看到自个儿和同伴在活动中的掠影时，都显得非常高兴，情绪一下子就调动起来了。)

3、让幻灯片里的主人公来说说自个儿遇到了啥别快乐的事，请小朋友想方法让他(她)变快乐起来。

4、幼儿自由讨论，请个不幼儿讲一讲自个儿想出来的好方法。(以一日活动中的幼儿为主角，让他们上来说述当时的情景，请小朋友来帮忙。真正体现“从日子中来，到日子中去”，面对发生在自个儿身上或周围的情况，幼儿就比较有经验，想出的方法也多起来了。)

5、我们还会遇到哪些别快乐的事，你是怎么样使自个儿变得快乐起来的?

6、教师引导幼儿把日子中的别快乐变成快乐。(对突发事件的处理：引导幼儿将别快乐转化为快乐，将那个别快乐的小孩呈现到大伙儿面前，看看幼儿该怎么样解决日子中真实的咨询题。

7、小结：当我们遇到别快乐的时候，能够告诉老师，小朋友，让大伙儿一起来帮助你，把你的别快乐变成快乐，事实上呀，帮助不人也是一件非常快乐的情况!

从幼儿的实际日子动身，环绕幼儿在园的活动，体现以幼儿为主体，引导幼儿自个儿找到排解别快乐情绪的办法。引导幼儿将自个儿别快乐的事讲出来，大伙儿一起帮忙解决，使大伙儿都变得快乐起来。关于突发事件的处理，幼儿能从实际的日子经验动身，找到适合的办法，这种突发事件比预设来得真实、鲜活，幼儿也便于从中找到解决咨询题的办法。

（三）多种渠道发泄情绪，放飞心情。

1、我们小朋友非常能干，自个儿就能把别快乐赶跑，你有哪些赶走别快乐的好办法呢?

2、向小孩们介绍并尝试几种赶走别快乐的好办法(深呼吸、大喊一声、出气包、传染开心等)，一起来试试。(教师介绍的发泄办法，幼儿非常感兴趣，从幼儿的表现就能看出，积极性非常高，全都投入到了活动中。)

3、分组发泄情绪：

●民间游戏区：和好朋友一起做游戏。

●小舞台：跟着音乐歌唱、跳舞。

●心情话吧：打电话谈天。

●美工区：让小孩们把别快乐的事画在纸上，折成飞机，让别快乐飞出去。

●深呼吸等(可依照幼儿的回答适当增加项目)

(幼儿自由挑选喜爱的方式去发泄别快乐的情绪，在操作活动中体验开心的情绪。)

4、幼儿自由挑选区域，放飞速乐，让快乐永久伴随你、我、他(自然结束活动)。

分析：幼儿是爽朗好动的，他们惟独经过具体的操作、实践和探究，才干加深他们对健康开心心理的认识和明白，所以我设计了此环节，将活动推向高潮。这些活动区域，在我们平常的一日日子中也经常接触，但此刻去玩，带有了更明确的目的，怎么样将别快乐发泄掉，转化

为别快乐。而且这些发泄的办法也是有一定心理学理论的，幼儿在操作时，脸上的表情就能够折射出他们内心的变化。而刚刚突发的小插曲，我发觉她的脸上也露出了笑容，快乐地和同伴一起手拿彩带，随着音乐翩翩起舞，这时才真正让她快乐起来。峰回路转，我的活动目的也达到了。

小结:经过设定情景，引导