小学音乐观赏教案

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小学音乐观赏教案

以下是分享的小学音乐观赏课教案资料，连忙快和来看看吧。

小学音乐观赏;;《瑶族舞曲》教案

教学题目：《瑶族舞曲》

教学课时：1课时

课程类型：新授课

教学内容：第二单元五十六朵花第二课观赏《瑶族舞曲》

教材分析：

管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元;;“五十六朵花”第二课。经过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在观赏过程中，让学生们置身于音乐的乾坤中去认识音乐、感觉音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。

学情分析：

关于五年级的学生来讲，明白乐曲依然有一定的难度的。所以，培养学生的音乐听觉思维，感觉《瑶族舞曲》速度、力度特点、感觉乐曲情绪，就成了本课的重点，而经历乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，举行整理，并大胆的利用

网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二时的观赏教学打下了良好的基础。学生非常喜爱如此的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。

教学目标：

知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。

过程和办法：能用心观赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音群、力度、速度和音乐情绪的别同。

情感态度和价值观：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采纳多种形式引导学生联想、想象让学生体味音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。

教学重点：

感觉《瑶族舞曲》速度、力度特点、感觉乐曲情绪

教学难点：

掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化进展。

教学办法：

说授法、讨论法、演示法

教学工具：

多媒体教室、PPT

课堂教学过程：

一.导入新课

1.教师导言后学生以小组为单位，汇报本组收集的资料，并向大伙儿简单的介绍。

教学媒体(资源)的作用和运用：网络教室利用白板制作课件并演示。

(XXX图片瑶族服饰)设计意图、依据：培养学生合作意识，提高运用现代化技术手段的动手能力。

2.教师将自个儿制作的瑶族体面片展示给学生，经过语言介绍，了解“盘王”、“长鼓”等关键词，为观赏教学打好铺垫。

开辟网络资源，将视频、音频、图片等资料利用软件制作成走进瑶家山寨的段短片，让学生着重更了解与瑶族舞曲相关的内容。

教学媒体(资源)的作用和运用：

设计意图、依据：

利用姐妹艺术“有声的文字;;语言”。让学生更直观自然地了解了关键词，盘王、长鼓、长鼓励等。

二.学习新知

1.迷人的体面，好听的乐曲，瑶族是一具能歌善舞的民族，舞蹈很有特点，被喻为“有音无影”。也算是依照动听的音乐联想出舞蹈的场景。这么这样美妙动听的旋律又是怎么样制造出来的呢?学生带着疑咨询，观赏视频介绍瑶族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。

教学媒体(资源)的作用和运用：上网收集下载的中央电视台主持走访曲作者刘铁山的视频短片。

设计意图、依据：借助于视频短片的记者采访，让学生直观的了

解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的明白。

2.再次倾听：分段倾听并随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，学生感觉、体验乐曲别同部分的别同情感。并自觉完成p11页课后习题。

教学媒体(资源)的作用和运用：借助于多媒体课件，引导学生用各自喜爱的方式表达心里的思想感情。

设计意图、依据：提高学生经历旋律的有效性。

三.巩固练习

1.拓展延伸：把课内外有机融合，拓宽学习渠道，提升课堂立意，播放其他形式的瑶族舞曲并和同学们一起观察。为学生介绍新稻子演唱组的成长记忆，并播放在青歌赛上演唱的《瑶族舞曲》改变的歌曲。学生与教师共同观赏其他形式的瑶族舞曲并和老师一起观察。

教学媒体(资源)的作用和运用：充分利用网络优秀资源，开阔学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣及对美好日子的憧憬。

设计意图、依据：旨在经过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生可以永远喜爱上听觉这门艺术奠定基础。激发学生热爱日子、热爱故乡的美好心愿。

2.达标检测：

①《瑶族舞曲》我国哪个少数民族的乐曲?创作于哪一年?曲作者是谁?

②讲出三个以上少数民族的特XXX乐器。

③《瑶族舞曲》的曲式结构?由几个部分组成?各部分基本上用啥

乐器演奏的?

④请你听听如今播放的乐曲是《瑶族舞曲》的哪一部分?描写了怎么样的情绪?

形成性评价：

1.对于测试咨询卷，学生对乐器的名称和音XXX回答的别是非常好，这也是我最需要充电的环节，在今后的教学中，我会从这方面入手，培养学生的感觉能力。

2.由于五年级的学生的心理因素吧，和低年级的同学比较，都非常别愿意到前面举行参与表演，然而关于网络课却分外的喜爱，特殊是本课的第一课时，我大胆的采纳了学校的网络教室，学生们在机房上音乐课依然第一次，课堂上的表现都非常兴奋，从收集、整理到制作课件，都兴致盎然。

板书设计：

1.小组探索自主活动;;学生展示收集的瑶族资料

2.情境导入了解新知;;观赏瑶族体面片、视频播放，了解乐曲创作背景及作曲家。

3.初听全曲感觉音乐;;初步感觉倾听乐曲，小组合作回答咨询题。

4.分段倾听经历乐曲;;认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型

5.再次倾听逐步深入;;再次整体听赏，表现制造音乐。

6.拓展延伸提升课堂;;倾听观赏瑶族舞曲改编的音乐作品，提升课堂氛围。

教学反思、总结

本课经过视频短片采访曲作者，学生非常直观的了解了乐曲的创作背景，这一环节的设计效果很好。学生印象深刻。在听唱想大比拼音乐游戏中，学生都积极踊跃的参与进来，学到了非常多的知识，激发了他们的兴趣，并且也培养了学生的小组团队合作意识，而且可以做到专心倾听音乐,并依照老师给出的题目仔细做答,为了让学生更好的参与，倾听音乐，我还加进了学生拍长鼓节奏的方式为《瑶族长鼓励》伴奏，学生别仅了解了瑶族长鼓典型的节奏型,并能随着音乐充分感觉瑶族舞曲的音乐风格.

本课的教学别脚之处是让小孩了解西洋管弦乐器的相关知识部分渗透的还别够具体,因为学生平常对西洋乐器的接触别是非常多，何况如今的音乐多采纳电声伴奏，所以在教学时,不过在音乐游戏环节时,让学生去听辩乐器的音群,并讲出它的名称，而老师没能再运用图片、音响等可视可听的素材，让学生更直观、更深入地了解每一种乐器，这是非常