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文档简介
1.2人工固氮技术——合成氨一、教材剖析《人工固氮技术——合成氨》这个课题是环绕着合成氨的反应原理以及实现工业化生产的问题睁开议论,帮助学生认识合成氨工业生产的主要原理和过程,认识领会由实验室研究到工业化生产所需要经历的过程。教科书的设计是为了说明怎样将大气中的氮固定下来这一中心问题,第一,表现问题提出的背景,也就是人们为什么要想方想法地将大气中的氮固定下来,直接的原由是知足人类对氮肥、硝酸等含氮化合物的需要,间接地原由是地壳中氮元素的含量少,散布不均;紧接着的问题是怎样将大气中的氮固定下来,指出合成氨在科学上和技术上的打破,最后,议论和评论并引起思考合成氨工业发展所面对的新问题,这类设计整体上表现了技术实践中问题解决不停循环发展的一般过程。二、教课目的教课目的包含三个方面:1.知识与技术目标①认识合成氨对人类社会发展的重要意义;②利用所学的化学反响速率和化学均衡理论解说合成氨中的有关问题;③认识合成氨的主要原理、原料、重要设施、流程和意义。过程与方法目标经过学习合成氨反响原理,利用化学反响速率、化学均衡挪动原理剖析和议论合成氨适合反响条件。②联合合成氨的基本生产过程及合成氨工业发展,理解实质生产中的问题。感情态度与价值观目标可以说出环境污染的主要方面及防备污染的一些举措,加强环境意识,做环境保护的宣传者、行动者。②经过本课题的学习,说明工业生产中加速反响、提升原料利用率、节俭能源及环境保护的一些举措和方法。三、教课重难点鉴于我对本节课教材价值的认识,以及学生实质学习能力的认识,我确定本节课的要点是合成氨的反响原理,合成氨生产的适合条件;教课难点第合成氨生产的适合条件。四、教课方法我将经过以下教课方法进行教课:1.情形激学法,经过联系旧知识和生活实质导入课题,让学生经过回首植物体内蛋白质的重要构成元素——氮元素,再联系农作物的肥料,以提起学生学习本节课的兴趣。2.经过解说、讲话、议论和指导念书等方法对本节课进行解说,让学生踊跃主动的学习,利用剖析议论的方法让学生对已学习过的旧知识进行回首,自然地运用到本节课中间。促使学生对本节课内容更好的掌握。3.启示、概括法;利用对合成氨工业发展的简单介绍,引起学生的思虑,为下一节课内容的学习做好铺垫,最后经过指引学生对学习任务的概括,最后让学生掌握合成氨的原理及适合的条件。五、学习方法本节课我主要以“教为主导”和“学为主体”的教课原则,让学生经剖析议论、回首旧知识的方法,经过学生主动地学习去更好的掌握合成氨反响原理及适合的条件。六、课时安排我将本课题分为2个课时,第一课时将合成氨的反响原理及适宜条件和合成氨的基本过程;第二课时拓展性的解说合成氨的发展及让学生进行有关练习。七、教课器具本节课我所用到的教课用拥有挂图和教鞭。八、教课过程本节课我第一运用学生已学过的生物知识和生活实质问题引入氮的固定,再联合运用自然界中氮的循环引入正题,此部分用时约4min;紧着着我将指导学生思虑和回首旧知识,引出合成氨的反响原理,再经过合成氨的反响原理指导学生进行议论合成氨反响的适宜条件,此时我将会提示学生运用已学过的化学反响速率和勒夏特列原理进行剖析,待学生议论完后,我将带着学生一同进行议论总结,让学生更深刻的理解和掌握合成氨反响的适合条件,由于合成氨的反响原理及适合的条件是本节课的重难点,我将赐予学生许多的时间剖析议论,让学生更好的掌握,这部分将用时约13min;再接着我将用约11min的时间对合成氨的基本过程进行讲解,由于工业合成此类的课题学生也是刚开始接触,因此合成氨的基本过程关于学生来说也是比较重要的,我将指引学生用复习旧知识的方法对合成氨基本过程进行学习,而后我用合成氨生产的简略流程表示图和合成塔内部结构表示图对合成氨的基本过程进行总结;最后我将用约3min的时间对合成氨的工业发展进行简单的介绍,引起学生的思虑;接着我用约2min的时间对今日学习的知识进行概括总结;最后再用约1min的时间进行部署作业,让学生经过做相应的题加深对本节课知识的掌握。九、部署作业我将作业分为两部分:第一部分是课内作业,也就是要上交的作业,是课本第20页的第4题,这道题是为了让学生掌握合成氨反响的适合条件和基本过程,这道题的难易程度合适全部学生的能力;第二部分是课外作业,让学生查一下氮的固定方法有哪些,因为氮的固定是从前学过的知识,因此让学生复习氮的固定,再者让学生上网查一查合成氨的工业发展,为下节课的学习打下基础。十、板书设计这就是我的板书设计【挂图】,我将黑板两部分,前一部分是主板书,后一块是副板书,我将主板书又分为三块,主要写本节课的所要讲的内容,副板书用来部署作业和使用挂图的。以上就是我的讲课,感谢各位专家、评委的倾听,望提出宝贵的建议,3min后在化工楼320教室听我的公然课,感谢!板书设计主板书副板书§1.2人工固氮技术——合成氨氮的固定:二、合成氨的基本过程一、合成氨的
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