河南大学版信息技术三年级上册全册教案

河南大学版信息技术三年级上册全册教案

第上课《生活在信息时代》教学设计

河南省基础教育教学教研室编

教材来源

河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版小学信息技术

授课内容来源

三年级上册第1课《生活在信息时代》P,-5

内容主题1.我是信息社会的“原住民”

课时1课时

授课对象小学三年级学生

纲要相关学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用

要求常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。

二

二

学科核心了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本

标

目

素养相关

定

设操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信

据

依要求息意识。（信息意识、数字化学习与创新）

本节课是河大版《信息技术》三年级上册第一课，主要介绍了

教材分析信息的定义、信息的获取方式、人类的信息处理活动、信息社会的

发展等内容。

对三年级学生来说，信息概念的理解还存在一定的难度，不过

学情分析他们对信息的获取、处理以及信息社会的发展有着强烈的好奇心，

对信息技术的学习充满兴趣。

1.了解信息的概念、表现形式、处理工具，了解信息的价值，

了解信息社会的发展；

2.通过实践操作，交流自己对信息、信息技术的认识，谈一谈

目标

对人工智能的感受；

3.在合作探究中，了解信息技术的相关基础知识，感知计算机

处理信息的作用，养成善于发现身边信息的习惯，培养信息意识。

1.信息的概念；

2.信息的获取和传递；

目标知识要点

3信.息的处理；

4信.息社会的发展

重，点、感受信息无处不在，了解信息与信息技术基础知识

对信息概念的理解、合作意识的培养以及学生综合信息素养的

难点

提升。

四w校学用具1.教学课件2.学习任务单3.一瓶白醋4.在线检测问卷

评价任务针对目标

通过小组合作交流，探究信息的基础知识目标

五评价任务设计1.1

2.结合实际，谈谈自己对信息和信息技术的

目标2

认识

3.在小组内说一说信息社会的发展目标3

六、教学过程

教学评价设计时间

教师活动学生活动

环节要点意图分配

结合

1.通过游戏''摸一摸猜一猜”，引发学生

1.游戏生活实

趣味思考“为什么他们会猜出不同的答案？“，激

中进行思考。际，趣味

导入发学生的学习兴趣。3分钟

2.激发导入，激

揭示2.板书课题，出示学习目标，明确本节课

求知欲。发学生学

课题任务。

习兴趣。

任^^-：

（1）提问：“我特地从家里带来了一瓶液

体过来，能不能通过你的观察，获取必要的信

息，进行合理的分析，准确的猜出这是什么液1.查阅

体呢？”在小组中进行讨论，并完成学习任务学习任

攵的一

单1：“在生活中，你还通过哪些渠道获取过

信息？获取方式是什么？:成情况在学

1.按照

（2）分享：展示学生填写好任务单，分（教师习任务的

要求完成任

组汇报交流探究成果。检查或引导下，

务单。

（3）升华：教师对此环节总结补充：信互评）学生独立

2.主动

任务息以各种形式存在着，信息与我们的生活密不2.小组思考、合

发言学学习

驱动可分。推荐+作探究、20分钟

收获。

合作任务二：随机抽交流分

3.大胆

探究（1）通过图片、声音、视频介绍我的爱取学生享，不断

提出自己的

好、声音、我所在的学校。在小组中进行讨论：分享交提升信息

疑问，让大家

“在生活中，信息还通过什么方式传递给了流学习素养水

帮助解答。

你？你是怎么对获取的信息进行分析和处理收获平。

的？”完成学习任务单2的填写。（目标

（2）分享：展示学生任务单，小组成员1和目

汇报交流。标3）

（3）升华：教师总结学生研讨情况，并

再次强化让学生感到生活中各种形式的信息，

我们的生活与信息密切相关。

1.通过

自己对信息组内互

1.谈一谈现在社会中，信息技术的发展和

实践和信息技术评，组

对人工智能的看法，以及信息技术给我们的生强化意识

练习的了解进行长汇报5分钟

活带来了哪些影响。形成技能

提升交流。（目标

2.组内分享交流。

技能2.自评+2）

互评。

四

学以将自己今天的学习收获写一篇感受，或者学用结合

完成作品5分钟

致用将自己对未来信息社会的发展畅想画一幅画。提升能力

创作

作品

1.组织学生交流展示作品，共同分享，提

五培养学生

升素养。

展示发现.问

2.提醒学生现在社会上的信息鱼龙混杂，交流分享

交流题，总结4分钟

所以,要有一双聪慧的眼睛、善于思考的脑筋，

自主问题的能

学会辨别信息的真假，让信息更好地服务我们

总结力

的生活.

六

课堂登录测评网用数据来

1.使用问卷星在线测试，检验学习效果：

检测站，完成答支撑学习3分钟

2.教师结合测评结果，评价总结。

布置卷。效果

作业

Z、

生活在传戛时代

X;_____________________J

七七

板书板书重点

信息,处理7的皿~1

设计（各种形式存在）"舁机

强化理解

-密不可分

我们的生活（信息技术的影响）j

/1

反思得失

课

后

不断进步

反

思

第2课《认识我的新伙伴》教学设计

河南省基础教育教学教研室编

教材来源

河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版小学信息技术

授课内容来源三年级上册第2课《认识我的新伙伴》P6-9

内容主题1.我是信息社会的“原住民”

课时1课时

授课对象小学三年级学生

纲要相关学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用

要求常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。

二二认识计算机的外部组件，学习鼠标操作。了解信息和信息处理

学科核心

目标工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技

设定素养相关

术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。（信息意识、信

依据要求

息社会责任）

本节课是计算机知识的基础部分，是有关计算机硬件部分的教

教材分析学，应通过本科教学使学生认识计算机各基本组成部分并大致了解

其功能。

学生大多都已接触过计算机，但对其组成部件并没有清楚的认

学情分析识，因此在教学过程中应使用图片结合实物的形式，使学生对其有

更加直观的了解。

1.初识计算机，了解计算机的组成部分；

目标2.通过实践操作，掌握计算机的开关机操作；

3.在合作探究中，感知计算机的神奇，培养信息意识；

1.计算机的组成：主机、显示器、键盘、鼠标等

2.计算机的开机：打开显示电源一按下主机电源

知识要点

目标3.计算机的关机：单击“开始”按钮一单击“电源”按钮一单

击“关机”按钮

重点了解计算机的组成部分

难点掌握计算机的开关机

四:改学用具1.教学课件

评价任务针对目标

1.通过小组合作交流，探究出计算机的开关

五评价任务设计目标1

机操作

2.在小组内说一说计算机的组成部分目标2

六、教学过呈

学

教评价设计时间

节

环教师活动学生活动

要点意图分配

1.我们知道计算机是重要的信息处理工1.提出结合

具，它处理信息的能力非常强，那么你们知道疑问，激发求生活实

导入

这样高性能的机器它是由哪些部件组成的？知欲：计算机际，趣味5分钟

揭示

我相信通过这节课的学习，大家一定能解决这由哪些部分导入，激

课题

个问题。组成？发学生学

-1-

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课2.思考习兴趣。

任务。问题

任^'一：

(1)提问：在小组中进行讨论，计算机

有哪些类型。

在学

(2)分享：分组汇报交流探究成果。1.根据

习任务的

(3)升华：教师对此环节总结补充老师要求完

引导下，

任务二：成学习任务。

学生独立

(1)提问：现在请同学们观察一下面前2.主动

任务思考、合

的电脑，当然你也可以用手去摸一下，看一看发言学习收

驱动作探究、25分钟

它由几部分组成？每一部分的名称是什么？获。

合作交流分

(2)分享：小组成员汇报交流。3.大胆

探究享，不断

(3)升华：教师总结学生研讨情况提出自己的

提升信息

任务三：疑问，让大家

素养水

(1)提问：怎样让计算机工作起来？帮助解答。

平。

(2)分享：小组成员汇报交流。

(3)升华：教师总结学生研讨情况

组内互

实践1.请同学们结合今天所学知识,练习开关评，组

1.自评+强化练习

练习机操作。长汇报5分钟

互评。形成技能

提升2.组内分享交流，检查评比。(目标

技能2)

四1.交流培泰学生

展示分享。发现问

1.组织学生交流分享，提升素养。

交流2.说出题，总结5分钟

2.学生畅谈学习收获和困惑。

自主自己的学习问题的能

总结收获和困惑。力

I五认识我的新伙伴

书

板1、计算机的组成板书重点

计

设2、计算机的开机

3、计算机的关机强化理解

六课

反思得失

后反

不断进步

思

-2-

第3课《我和鼠标交朋友》教学设计

河南省基础教育教学教研室编

教材来源

河南大学出版社/河南电子音像出版社2017版小学信息技术

授课内容来源三年级上册第3课《我和鼠标交朋友》P.0-13

内容主题1.我是信息社会的“原住民”

课时1课时♦

授课对象小学三年级学生

纲要相关学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用

要求常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。

学科核心了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本

素养相关操作，认识信、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息

二

二要求意识。（信息意识、数字化学习与创新）

标

目本教材是河南省基础教育教学教研室编，河南大学出版社/河

定

设

南电子音像出版社2020版小学信息技术课三年级上册第三课的内

据

依

教材分析容。本节课主要介绍了鼠标的组成、基本操作，了解鼠标的指针方

向。本教材主要是为信息技术初学者提供的一个认识学习鼠标的平

台。

本课内容的对象是小学三年级的学生，他们都处于接触信息技

术课的起始阶段，对信息技术课程具有很高的学习热情和兴趣，但

大多数学生都是第一次接触鼠标，对鼠标的认识还不是很深，因此

学情分析

老师在讲解的时候一定要做到耐心细致。针对鼠标的握鼠标及其操

作和鼠标的指针方向这一难点，教师更应强调并加强握鼠标和使用

鼠标操作的正确方法。

1.认识鼠标，了解鼠标的外观和鼠标的握法；

2.通过实践操作，熟练使用鼠标的移动、单击（左键）、拖动、

目标双击、单击右键等操作；

3.了解鼠标的指针形状，在合作探究中，养成好的生活习惯和

学习习惯；

1.鼠标的组成，正确握鼠标的握法；

目标

知识栗点2.进项鼠标的单击、双击、拖动等操作；

3了.解鼠标的指针形状。

重点了解鼠标的组成及掌握鼠标的基本操作

难点掌握鼠标的基本操作

四=改学用具1.教学课件2.学习任务单3.在线检测问卷

评价任务针对目标

1.通过小组合作交流，探究出鼠标的组成。目标1

五评价任务设计2.通过小组合作交流，探究出鼠标的基本操

目标2

作员，和鼠标的指针方向。

3.在小组内说一说鼠标的基本操作。目标3

六、教学过程

教学教师活动学生活动评价设计时间

3

环节要点意图分配

①让学

生思考，并回

答老师提出

的问题。②

利用网络平设

1.通过向学生展示老鼠的图片，引出计算

台，让相关图疑，引起

机家族中哪个像老鼠，从而揭示课题《我和鼠

趣味片展示在学学生的兴

标做朋友》，通过图片展示激发学生学习探究

导入生面前。并让趣及注3分钟

欲望。

揭示学生解答教意，从而

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课

课题师的问题。导入新

任务。

③学生根据课。

老师提出的

问题思考，进

一步学习新

课。

任^^一：

(1)提问：在小组中进行讨论，思考鼠

标的外观和鼠标的握法并完成学习任务单lo

(2)分享：展示学生填写好任务单，分1.查阅

组汇报交流探究成果。学习任

(3)升华：教师对此环节总结补充拓展：务单完

鼠标的种类很多，①按键数分:可分传统1.根据成情况在学

两键鼠、三键鼠和新型的多键鼠标②按老师要求完(教师习任务的

内部结构分:可以分为机械式、光机式和成学习任务检查或引导下，

光电式三大类。现在我们最常用的是光单。互评)学生独立

任务电式鼠标。。2.主动2.小组思考、合

驱动任务二：发言学学习推荐+作探究、20分钟

合作(1)提问：鼠标的基本操作有哪些呢？收获。随机抽交流分

探究鼠标的指针形状有哪些呢？让学生自己尝试3.大胆取学生享，不断

动手操作，完成学习任务单2的填写。提出自己的分享交提升信息

(2)分享：通过电子展台展示学生任务疑问，让大家流学习素养水

单，小组成员汇报交流。帮助解答。收获平。

(3)升华：教师总结学生研讨情况，再(目标

次总结鼠标的基本操作和鼠标的指针形状，而1和目

且告诉学生除了单击鼠标的左键，有时，我们标3)

还会使用到单击鼠标的右键，这叫右击，在空

白的地方单击鼠的右键可以弹出一个快捷菜

单，这是鼠标的另一个本领。

组内互

1.小组

实践1.请同学们结合今天所学知识，打开桌面评，组

内进行练习。强化练习

练习的软件《泡泡兔整理房间》练习使用鼠标。长汇报5分钟

2.自评+形成技能

提升2.组内分享交流，进行比赛。(目标

互评。

技能2)

4

四1.交流培养学生

展示1.组织学生交流今天学习的内容，共同分分享。发现问

交流享，提升素养。2.说出题，总结4分钟

自主2.学生畅谈学习收获和困惑。自己的学习问题的能

总结收获和困惑。力

五

课堂登录测评网用数据来

1.使用问卷星在线测试，检验学习效果：

检测站，完成答支撑学习3分钟

2.教师结合测评结果，评价总结。

布置卷。效果

作业

我和鼠标交朋友

七七鼠标的认识

板书1.板书重点

设计2.鼠标的基本操作

强化理解

3.鼠标的指针形状|

/1

反思得失

课

后

不断进步

反

思

5

第4课《打开窗口找童趣》教学设计

河南省基础教育教学教研室编

教材来源

河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版小学信息技术

授课内容来源三年级上册第4课《打开窗口找童趣》PH-18

内容主题1.我是信息社会的“原住民”

课时1课时

授课对象小学三年级学生

纲要相关学会运用信息技术，运用常见、简单的信息技术解决实际问题，

要求服务于学习和生活。

二二学科核心

目标了解窗口的组成及使用方法，初步形成应用信息技术处理生活

素养相关

设定中常见问题的基本能力和意识。（信息意识、数字化学习与创新）

要求

依据

本节课从自己生活中经常看的动画片和儿歌入手吸引同学们

教材分析的兴趣，引出怎样在计算机中找出他们，接着认识窗口的组成，学

习窗口的操作方法应用于实际生活。

学生在三年级刚开始学习信息技术，对于信息技术这门课程比

较陌生，但是在生活中使用电脑播放音乐视频也是生活中常用的，

学情分析

教学中可以从学生的生活经验入手，让学生产生共鸣，从而激发起

学习兴趣和动机。让学生学会用信息技术知识服务于生活。

1、掌握打开窗口的方法。

目标2、了解窗口的组成。

3、会使用媒体播放软件播放音乐、视频。

1.打开窗口认识窗口组成。

2.播放儿歌：右击要打开的歌曲一选中播放文件一拖动文件到

知识要点

目标播放器列表中。

3.播放音乐或者视频（并会调节窗口）

重点了解窗口的组成

难点掌握窗口的操作方法服务于日常生活

四：改学用具1.教学课件2.学习任务单3.视频4.音乐5.图片

评价任务针对目标

1.通过小组合作交流，探究出窗口的操作方

目标1

法。

五评价任务设计

2.结合实际，了解窗口的组成。目标2

3.小组合作使用媒体播放软件播放图片音

目标3

乐视频。

六、教学过程

学

教评价设计时间

环节教师活动学生活动

要点意图分配

1.教师提出电脑中有很多小时候的图片提出疑问，激结合

趣味音乐动画片，把他们找出来，有什么方法？打发求知欲：打生活实际3分钟

导入开计算机窗口就可以找到他们了，引出窗口。开计算机窗趣味导入

-1-

揭示2.板书课题，出示学习目标，明确本节课□o激发学生

课题任务。学习兴

趣。

任务一：

(1)提问：在小组中进行讨论，怎么找

到图片、音乐、动画片，学生预习并完成学习

任务单1打开计算机窗口。1.查阅

(2)小组合作：展示学生填写好任务单，学习任

小组选出代表汇报交流成果看哪个小组最先务单兀

完成。1.根据成情况在学

任务二：老师要求完(教师习任务的

(1)提问：打开的窗口都有哪几部分，成学习任务检查或引导下，

图片在哪呢？单。互评)学生独立

任务(2)小组合作：小组交流讨论窗口的组2.主动2.小组思考、合

驱动成部分，打开图片文件夹并欣赏照片，小组选发言学学习推荐+作探究、20分钟

合作择小组代表展示操作步骤。收获。随机抽交流分

探究(3)教师巡视帮助引导个别学生在学习3.大胆取学生享，不断

中无法解决的困难。提出自己的分享交提升信息

任务三：疑问，让大家流学习素养水

(1)提问：打开动画片或者音乐跟图片帮助解答。收获平。

一样吗，自己尝试。(目标

(2)小组合作：小组交流谈论打开自己1和目

一首音乐一个视频。看哪个小组最先完成奖励标3)

一个神秘礼物。

(3)教师巡视帮助引导个别学生在学习

中无法解决的困难。

组内互

1.请同学们结合今天所学知识，打开自己

实践评，组

想看的图片或者视频或者想听的音乐。强化练习

练习自评+互评。长汇报5分钟

2.组内分享交流，检查评比看谁操作的最形成技能

提升(目标

熟练。

技能2)

四1.交流培养学生

展示分享。发现问

1.组织学生共同分享，提升素养。

交流2.说出题，总结4分钟

2.学生畅谈学习收获和困惑。

自主自己的学习问题的能

总结收获和困惑。力

五

课堂

检测教师随机抽测学习成果，评价总结。教师抽测3分钟

布置

作业

-2-

/\打开窗口找童趣

书

板板书重点

1、打开计算机窗口

计

设

2、窗口的组成

强化理解

3、用媒体播放软件播放图片、音乐、视频

七反思得失

课后不断进步

反思