拼音王国公开课教案（精选5篇）

第页拼音王国公开课教案（精选5篇）拼音王国公开课教案1

活动设计背景

汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏肯定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前孩子的特点，他们留意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜爱的是嬉戏，活动。拼音教学活动对于擅长直观形象的孩子来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是孩子老师们始终困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有爱好呢？我始终在探究，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。

活动目标

1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、学会j与单韵母i、ü相拼。

3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点、难点

重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

难点：

1、学会j与单韵母i、ü的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动打算

1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。

2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。

活动过程

一、谈话导入。

1、孩子们好！请问大家喜爱旅游吗？（喜爱）今日，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）

2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“欢乐列车”动身吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。

3、啊！我们到了，拼音王国的挚友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！

二、复习巩固。

1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）。

2、现在，这些单韵母挚友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）

3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母挚友吧！

（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子们读一读）

4、小结过度：孩子们读得真好！记住了我们已学的拼音。今日，老师又给你们带来了一位新的声母挚友，他原委是谁呢？我们一起来相识他吧！

三、学习声母j。

1、出示课本上的图，提问：图上画着什么？他们在干什么？

（一只母鸡在捉虫子喂小鸡）

老师引入：母鸡，小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j”的读音相同，老师板书：j

教顺口溜：“小鸡小鸡，叽叽叽；母鸡母鸡，咯咯咯”。

2、学习j的发音。

(1)示范发音，细致听，看口形。

(2)讲解发音方法：舌尖顶住下门齿，舌面抬高紧贴硬腭，然后舌面放松，让气流挤出摩擦成音，发“鸡”音，读音轻短。

(3)学生跟读，自由读，齐读，开火车读。

3、记清字形。

启发想像：j像什么？（像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子）

4、练习。

(1)学习声母j与单韵母i、ü四声的拼读，重点讲解与ü拼读的规则。

（ü上两点要去掉）比如：jū、jú、jǔ、jù。

用嬉戏“击鼓传铃”来完成这个教学内容。

嬉戏要求：老师击鼓小挚友传铃铛，鼓声停止时铃铛就要停止了，到最终看铃铛落在谁的手里，就让谁来拼读。假如读得好的就让大家一起跟他读两遍，并发给奖品，对于拼读有困难的孩子就刚好赐予指导。

(2)相识相应的汉字：jī鸡、jǐ几、jù句。

(3)用以上汉字练习组词或说话。

5、巩固j的发音。

(1)指导看书中的插图，了解大意。

(2)学习儿歌：“大母鸡，咯咯咯；捉来虫子喂小鸡”

强调读准“母”、“捉”、“虫”的音。领读，齐读，个别读，背诵，对背得好的孩子赐予表扬和嘉奖。

6、指导书写。

(1)老师示范书写，小挚友们视察。

(2)指名小挚友说出j在四线格中的格式。

(3)先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，写一写，老师巡察指导。

(4)找几个孩子上去板演，凡是能写得对的孩子都发给一份礼品。

四、学问延长：直呼音节。

出示抽读式卡片：jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù

（打乱依次让学生认读）目的是对已学过的拼音能进一步的巩固与提升。

五、老师小结。

今日的拼音王国之旅就要结束了，在今日的旅游的过程中，我们结识了拼音挚友声母j，能叫出他的名字，记清了他的字形，帮他结交了单韵母挚友，小挚友们真是棒极了！今日，你们玩得快乐吗？（快乐）。拼音王国里还有许多拼音挚友等着我们去相识，去和他们交挚友。我们结识了拼音挚友以后，我们就可以相识好多的汉字挚友呢！小挚友我们肯定要加油哦！那让我们乘上这“欢乐列车”回家吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”同时播放音乐《我们去郊游》。

拼音王国公开课教案2

一、教学目标

１、学会i、u、ü３个单韵母和y、w２个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会整体认读音节yi、wu、yu。

３、驾驭i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能干脆读出它们带调的音。

二、教学重点、难点

１、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

２、读好带调韵母的其次声和第三声是难点。

三、教学打算：

课件、拼音卡片。

四、教学过程：

一、复习引入

1、孩子们喜爱猜谜语吗？猜猜看：

（1）白鹅倒影是什么韵母？

（2）圆脸小姑娘，小辫右边飘。这是什么韵母？

（3）像个圆圈是什么韵母？

2、看图激趣：今日这节课我们接着来相识另外几个新的字母挚友。希望每个小挚友细致看，仔细听，正确念，牢牢记。它们都是谁呢？请孩子们打开书，细致看看书上的情景图。你们都看到些什么呢？谁情愿把自己看到的告知给同学听呢？

3、是呀！这农家小院的确是太美了！你看，小屋四周种着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面有一条澄澈的小河，小挚友正在河边给小鱼喂食呢！小挚友的妈妈可勤劳了，她在干什么呢？（晾衣服）这几个新的字母挚友就住在这美丽的房屋里！这些新的字母就是：（老师板书：i、u、ü、y、w）它们念什么呢？细致听老师读。师范读。

二、自主学习单韵母i、u、ü

1、看图说话，学习i、u、ü的发音，相识形。

2、老师示范发音，学生视察仿照，体会发音要领。

3、顺口溜：牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu。小鱼吐泡üüü。

4、指导书写i、u、ü。

5、学生练习书写。

三、巩固练习

1、看板书读准字母i、u、ü。

2、打乱次序认读6个单韵母。

3、看拼音卡片读字母i、u、ü。

4、做“摘星星”的嬉戏。

5、学生练习书写，留意书写的姿态。

拼音王国公开课教案3

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话，学英雄语拼音。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

3、相识声调符号，在老师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时支配：

1课时

教学目标：

看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程：

一、启发谈话。

从今日起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说一般话。

学念儿歌：

学习拼音用处大，读书识字学文化，

用它学好一般话，看谁学得顶呱呱！

二、看图说话，引出ɑ。

1、图上画着谁？他们在干什么？

说图意：小挚友学唱歌，ɑɑɑ。板书：ɑ

2、教学ɑ的音和形。

（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音洪亮，可把音拖长些。

（2）老师示范发音，学生仿照。

（3）启发学生看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是ɑɑɑ。我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

三、看图说话，引出o。

1、图上画着什么？它在干什么？

说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。板书：o

2、教学o的音和形。

（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。

（2）老师示范发音，学生仿照。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。

四、看图说话，引出e。

1、图上画着什么？它在干什么？

说图意：一只大白鹅在水里游来游去。板书：e

2、教学e的音和形。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。

（2）师示范发音，学生仿照。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：白鹅水里游，e、e、e。白鹅倒影e、e、e。

五、复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。老师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。

六、小结。

这节课我们学会了ɑ、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音洪亮，嘴巴的形态是不变的。

拼音王国公开课教案4

第一课时

一、复习

1、抽读字母卡片，īūǖ（小学拼音教案）。

2、听写aoe。

3、说说这三个字母叫什么。

二、引出新授内容

1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？

2、教学语境歌，出示：

小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。

三、教学īūǖ读音和写法

1、教学ī。

（1）读音。出示蚂蚁图，告知学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。老师范读三遍。然后讲解并描述发音方法。教学顺口溜：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。

（2）ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。老师范写一遍，学生跟着书空。

（3）在书上描红两遍。

2、教学ū。

教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相像。

顺口溜：嘴巴突出ūūū。

3、教学ǖ。

教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相像，把其次声变成第一声。

顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。

四、巩固练习

1、告知学生īūǖ也是单韵母。

2、看口型，拿卡片。

拿对了，齐读三遍。

五、作业

抄写īūǖ各一行。

其次课时、

一、复习

指读卡片：aoeīūǖ.

二、教学īūǖ的四声。

1、教学ī的四声。

（1）讲解并描述书写规则：ī加声调时要省写一点。

（2）出示ī的四声。

（3）老师领读：

第一声：yi衣服。

其次声：yi阿姨。

第三声：yi椅子。

第四声：yi留意。

（4）指名读ī的四声

2、教学ū的四声。

（1）老师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。

（2）指名读ū的四声。

（3）引导用ū的四声组词。

3、教学ǖ的四声。

（1）范写ǖ的四声。

（2）学生自由练读。

（3）指名试读，老师相机订正读错的音。

（4）引导用ǖ的'四声组词。

（5）开火车读ǖ的四声。

三、比较单韵母的不同形体。

1、出示：a—o，然后指名读。

2、指名说说a和o形体有什么不同。

3、齐读，体会形体的不同。

4、其余几组方法相同。

四、比较带调韵母的读音。

1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

（1）指名读。

（2）说说横线两边的单韵母读音有什么不同。

（3）齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

2、出示：ó-òé-èǘ-ǜ。

（1）指名读。

（2）说说横线两边的单韵母分别怎么读。

（3）齐读ó-òé-èǘ-ǜ。

五、作业

练读课文。

拼音王国公开课教案5

教学内容：汉语拼音aieiui

教学目标：

1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音9。

2、能精确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。

3、相识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。

教学重难点：

重点：aieiui的发音，认字，声母与aieiui组成音节的拼读。

难点：aieiui与声母组成的音节的拼读。

课时支配：3课时

教学过程：

第一课时（总第33课时）

一、复习旧知，导入新课

1、导入：小挚友们，在第一二课的学习中，我们相识了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟他们打个招呼。（开火车卡片抽读单韵母。）

2、讲解并描述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今日我们先来相识三个由它们组成的新韵母，叫复韵母。

二、图文结合，自主学习

1、出示图画：大家看，图上画着什么？

2、同学们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。

3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。

4、指导学生读ai：a—i—ai.(先张大嘴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)

5、范读，同桌对读，开火车练习读音。

6、启发学生：怎样才能记住ai？

7、请学生练习读ai的四声。

8、引导学生用同样的方法，视察图——教发音——多种形式的读——记形——练习四声，教学eiui.

9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。

其次课时（总第34课时）

一、复习旧知，指导拼读。

1、出示卡片，认读复韵母aieiui。

2、谁能读出不同来，小学一年级语文教案《汉语拼音9》。（竞赛认读aieiui的四声）

3、特别正确！看，老师给ai找了个挚友b—ái—bái，声母是谁？韵母呢？

4、对呀，ai可喜爱小挚友帮找新挚友了，快来帮帮它。请学生读d、t、n、l与ai相拼的音节，指名读，齐读，开火车读。

5、指导学生用同上的方法学习ei