加速度教学设计70886

目目高中物理堂教学设计课题§速变化快慢的描——加速度课知与能

新授课三维教学标目标重点、难点教学方法教学手段

．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、式、符号和单位，能用公式eq\o\ac(△,)eq\o\ac(△,v/)进定量计算．．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加直线运动还是减速直线运动．．能从v—t图理解加速度的意义．过与法．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度变化有快慢，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣．．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度，让学生在实践中学会应用数据求速度．教中从速度一间图象的角度看物体的加速度主要引导学生看倾斜直线“缓”(即斜率)．情态与值利用实动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神．领会人探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力．培养合交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错误观点．教重．加速度的概念建立和直线运动中加速度方向与速度方向的关系．．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．教难．理解加速度的概念，树立变化率的思想．．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．．利用图象来分析加速度的相关问题．探究、讲、讨论、练多体件．

2121教学活动

学生活动[课入][多媒体示

岁月流逝，从相貌上看，葛优比成龙[生活实一]展示葛优小时候和现在照片，展示成龙小时候和现在的照片．老快一些；[生活实二]购买汽车时参考的一个要参数从0增到100km/h所速变化相所需时间，某款本田车需秒，某款福特车需10．

时间短速度变化快[生活实三]猎豹追捕羚羊，羚羊在4s速度从增到，豹在相同时间速度变化4s内速度从增到25m/s．[学生讨与流教提要比较本田汽车启动和羚羊逃跑两者速度变化快慢，应如何比较？

大的速度变化快初速度v(m／s)

经过时间△t(s)

末速度v(m／s)

速度变化每秒速度变量△化eq\o\ac(△,量)v／(m／s)△t(m某本田汽车启动某福汽车启动C.羚羊逃跑猎豹赶猎物

5.0

相互讨论、交流，得出问题答案师：很明显，几个运动物体速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快．为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念——加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量．速变快慢描—加度板）[课学]一加度物理义加度表速改变慢物量师速度变化快慢也就是速度变化率请同学们阅读课本P28“科学漫步第、二节。指导学生带问题阅读教材：１.么是变化率？某量的变化变化快慢如何表示？2.定：速度于度改量发这改所时的值

学生阅读课本“科学漫步”定式

a

师生共同探究：eq\o\ac(△,v)eq\o\ac(△,)是速度变化，eq\o\ac(△,t)eq\o\ac(△,)为成此速度变化所需时间．eq\o\ac(△,v)eq\o\ac(△,)＝v—v．速度方相同，且为正方向v＞示加速直线运动v＜0表示减速直线运动。师：前面学过位置变化表示什么？

学生回顾、集体回答。

22生：位移eq\o\ac(△,x)eq\o\ac(△,)＝—x．师：位置变化的快慢表示什么？生：速度

v

即物体位置变化率．3.国单：m／

或m·-2

.

读米二方师生共同讨论：加速度分为平均加速度和瞬时加速度．平均加速度指物体在一段时间内加速度，瞬时加速度指物体在某个时刻或经过某个位置的加速度．[思考讨下列说法是否正确？举例说明．速度大加速度一定大；2.速度变化大，加速度一定大；3.加速度为零，速度一定为零．生：速度大的匀速直线运动，速度变化为零，加速度为零，所以速度大，加速度不一定大反之对从静止开始加速度的物体始短时间内尽管加速度大，但速度不大．速度变化大，如果经过时间很长，加速度可能很小；反之，加速度大，是指速度变化快，如果时间很短，速度变化不一定大．加速度为零，可以是匀速直线运动，速度不一定为零；反之，速度为零，加速度不一定为零，如从静止开始做加速直线运动的物体，初始时刻，速度为零，加速度为零就不可能加速．师能从以上讨论中总结出速度、速度变化速之间有没有必然的联系？生：没有必然的联系．速、度化加度间有然联（书［考讨：师：如何用适当停顿的语气读“加速度的切意思？“加、速度”或“加速、度”？为什么？生：应是“加速、度为一种是增加的速度的意思，是指速度变化量；第二种是指速度变化的快慢程度。[多媒动]机和赛车比赛加速启动．学生计算：求加速度：⑴飞机速度从0加到75.6km/h(21.0m/s)⑵内赛车速度从0增到81.9km/h(22.75m/s)⑶后来赛车刹车,内度从减到4m/s师：赛车刹车，取赛车速度方向为正方向，加速度为2负号表示什么意思？生：表明赛车做减速运动．

学生讨论、合作、探究，得出结论。学生回答，同组同学补充。学生交流、讨论。学生板演：应用公式eq\o\ac(△,)eq\o\ac(△,v/)eq\o\ac(△,)t进定量计算．师加速度负值表示加速度方向和正方向相反速度也是矢量由

a

可知，加速度方向和什么方向相同？生：和速度变化eq\o\ac(△,v)eq\o\ac(△,)方向相同．二加度向速方的系师：以直线运动为例，用矢量图表示速度，作出加速直线运动和减速直线运动，如下图．

师生共同探讨。生：取速度方向为正，加速直线运动加速度方向与速度方向相同，减速直线运动加速度方向与速度方向相反．师：由此，我们也就能得出判断加速直线运动还是减速直线的方向，看什么？生：看加速度方向和速度方向的关系．师：用图象可以很直观地反映运动物体的运动规律，如x-t图可以很直观看出物体位移随时间变化，即位置变化率．用什么图象能直观看出加速度，也就是速度变化率？三从—图看速[思考与论师：先画一条直线a如何求此图象所表示的运动物体的加速度？生我们可以从直线上任意选择间隔较大的两点来找到这两个点间的速度变化量△v，时间间隔eq\o\ac(△,t)eq\o\ac(△,)．师：图中两条直线a、b分是两个物体运动的速度一时间图象，哪个物体运动的加速度比较大

教师引导，学生讨生：a直的倾斜程度厉害，也就是更陡些，而相较缓。所以a论后回答．速度变化快，即加速度大，速度变化慢，加速度小．师：画出加速度不变的减速直线运动的v-t图．图象向下倾斜，为什么？生：求得加速度与