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第第页小学语文《一个新家》教学实录

师：同学们，在当你第一次看到这个题目的时候，你有什么疑问？

生1：我最想问的是“一个新家是什么样子的？”

生2：“这是谁的新家”？

生3：“一个新家在什么地方？”

生4：“新家里都有谁？”

师：嗯！真好！同学们，你们提出的问题都很有价值，这是我们在初次阅读一篇课文或一本书时，最基本的反应，更是我们阅读一篇或一本书时应当有的最基本思索那通过我们课前的预习，谁能来回答一下刚刚这些同学提出的问题呢？

生1：我知道这个新家是一棵死去的大树

生2:我知道在这个新家里有动物，还有植物

师：那让我们赶快去这个新家里去看看吧，打开书，让我们默读课文思索：你觉得这是一个怎样的新家？你是从哪些语句中体会出来的？用“———”画下来。

生默读思索并勾画。

小组沟通争论

师：下面哪个小组的同学来汇报一下?

生1：我们小组觉得这是一个喧闹的家，我们是从课文的第“3——21”自然段体会出来的

“由于这里啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂这些小动物，还有草莓、木耳、蘑菇这些植物”所以我们组觉得这是一个喧闹的家。

师：真棒！你们组争论的结果很有道理。

生2：我们组和1组找的语句一样，但感受不同，我们组觉得这是一个充斥暖和的家，由于这棵大树虽然死了，但是死的.却不孤独，由于有了这些小动物和植物，它很暖和

师：你们的理解很独特。掌声送给他们！！

生3：我们组觉得这还是一个有生命的气息又有意义的家，我们是从第21自然段“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动物，还有植物。”理由是由于大树虽然死了，但是却迎来了新的生命————植物、动物，所以这个家又变得很有意义了。

师：同学们，你们真的很棒！从相同的语句中说出了自己不同于别人的感受，这就是读书的意义。

师：同学们，用小孙子的话说，“这棵大树，快成了动物款待所了。”你们知道什么是“款待所”吗？

生1：款待所就是住的地方。

生2：款待所就是旅馆，酒店

同学们都笑了

师：对！这个同学说的对！款待所本意就是现在生活中酒店、旅馆。那在文中还指的是旅馆、酒店吗？

生3：不是，是指这些动物和植物住的地方，而且是“不花钱的。”

师：也就是“免费的款待所”

师：同学们，最大的特点是：爷爷和孙子的对话，我们从对话中了解了一个新家的故事，你情愿扮演爷孙俩读一读吗？

生在小组内分角色朗读课文，组长给出评价。

师再予以评价

师：同学们，你们喜爱这个新家吗？给它起个名字吗？

生1:我觉得应当叫“动物家园”。

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