冀教版一年级数学教案设计

知识与能力目标教冀教版一年级数学知识与能力目标教基本息

名称执教者所属教材目录

教学设计两位数减两位数教学设计（退位减法）课1课刘宏伟时时冀教版一年级下册数学本节课是在学生学习口算100以内两位数减一位数，笔算两位数加、减两位数（不进位加、进位加、不退位减）的基础上安排的。本节课是本单元的重点时也是学生学习的难点生在小组内交流时，材总结出两位数减两位数的计算方法退位减法的笔算过程中来突破个位不够减从十位退1来减的这一难点在交流中让学生确实懂得从十位退1析后用10减的方法。本节课在小学知识中处于重要的地位，是以后学习多位数退位减法，连续退位减法的基础。本班学生对计算已经有了一定的经验，但毕竟是一年级的孩子对数学知识的学习可以说还处在起步阶段们仍然是以具体形象思维为主体于直观的事物较易接受此教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性兴趣是最好的老师”，有了兴趣学情生才会更好地思考教学设计时还应注重知识之间的衔接由旧知导入新知由浅入深逐步使学生理解掌握数学知识为后面的学习打好坚实的析基础所以本节课在设计前置性作业时打破了教材上直接引导孩子用竖式的方法计算而是让孩子用自己喜欢的方法计算能体会孩子学习的自主性。使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退教位减法的计算方法，并能正确的进行计算。结合多媒体教学上学生经历操作计学过程与方法目标算、讨论等方法，总结出两位数减两位数退位减法的计算过程。标情感态度与价值在操作试算的过程中获得成功的体观目标验，增强学好数学的信心。教学难

重点难点

掌握用笔算方法计算两位数退位减法的计算法则，并明白其算理。理解两位数减两位数退位减法的算理能正确进行计算。学略

我校一直推行生本教学模式，生本教育是为学生好学而设计的教学，其最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作，实现了一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生一年级的学生虽然年龄小，但我们要相信他们，让他们在自主探索主讨论、自主交流的过程中去学习和掌握两位数减两们数的退位减法我按着生本的路子设计的教学设计。/

冀教版一年级数学教案设计设说教过教学环节（注明每个环节预设的时间）一、课前三分钟（3分钟）

教师活一、课前三分钟：（出示课件）13-9=17-8=32-5=15-7=14-6=40-3=二、激情导入（出示课件：申奥信息的情景图）。

学设生活动计意图一前三1、学生分钟在课前小主持三分钟人主持小主持人的带领下进行20名回答以内数后并集的退位体订正法的复习，更有利于师上节课我们交流了有关北京申奥的信息我们知道了北京以34票的优势胜出多伦多。那么福娃贝贝今天为你们展示了北京和巴黎的票数你能提出哪些减法问题（同时把学生提出的减法问题书写的黑板上。）二/

二、完成课前小研究在老师的激情引导下

学生更好的进入到学习状态，更能让学生牢记个位

点，帮助三、从而更好地掌小组长保护了学生自主发现的积极自己的生点，帮助三、从而更好地掌小组长保护了学生自主发现的积极自己的生获得了成功能注意、组法起内法；活动设计体现的效果）四钟班反）这样的设计注小组到学生情展示他、完成课前小研究（4分钟）

冀教版一年级数学教案设计三、小组内交流交流要求：1、能说出自己的算法。2、能认真倾听，学习别人的算法。

生提出不够减相关的向向十数学减位借1法问题的意并按着义。自己喜欢的方法计算出得数、通过学生自学、小组交流等多种方式，逐步突破难3、小组长分好工，为展示做准备。学生理解算理，小组内交流握方法。的带领下小组积极讨论性，使学算法说四、全班反馈交流：清楚三的体验。1、展示时能把自己小组的各种算法说清楚；倾听别小人的算2、其他同学要认真倾听，能够与展示小组交流你的想3、到了互交帮互学流3、能把自己的想法说清楚。了趣味（性、知识8应用性、分活动的开放性。馈交流：五、强化训练请一个1、基础题：用竖式计算。（书85页练一练第题）重关注前面来40-216=83-45=感，体现们组的/

展示的小组进冀教版一年级数学教展示的小组进62-38=2、综合题：（书85页第1题）3、拓展题：

所有算团结合法班作、互相同学认学习、互真倾听帮助并能主的精神。动的和红红和丫丫比赛踢毽子，红红踢了53下，丫丫踢了49下红比丫丫多踢多少下用竖式和口算两种方法解答）行交流和互动。、全班反馈交流（15分钟）、强化训练（7分钟）

四五

五化训练生自己用这节课所学的退位减法的竖式完成练习题。（练习题由浅到深为基础题合题拓展题生先独立完成，再集体订正。）/

教冀教版一年级数学教案设计教课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？（学生自己总结出来的算理更容易记住）2分钟布置作业

完成书85页练一练第2题1分钟板

两位数减两位数（退位）北京比巴黎多得多少票？56—18=38书

5设计

68

相同数位对齐从个位减起

—18

3个位不够减，向十位借1本节课上的非常成功，我感到很满意，比预设的还要好。这节课学反思

的教学内容是两位数减两位数退位减法的笔算。本节课是在学生已经掌握了两位数减一位数退位减法的口算，以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法（包括不进位和进位）的基础上进行教学的。两位数减两位数的退位减法是以内笔算减法中的重点也是难点，学生理解算理、掌握算法有一定的难度。为了突破难点，我结合了多媒体教学，用课件吸引学生的注意力，我在讲授新知识前充分复习了旧知识，在课前三分钟时由小主持人引领全班同学进行十几减几的口算复习，从而从认知上、思维上让学生做好准备。在新知识的传授中，在多媒体的帮助下，让学生自己提出减法的问题，并试着解答。实际上课时学生比我预设的还要好，我预设的问题是：北京比巴黎多多少票？巴黎比北京少多少票？我以为学生只能提出这两个减法问题呢，没想到李默同学居然还想到了北京和巴黎相差多少票？非常棒！就连听课的领导都给这个孩子鼓掌，课后领导还找到/

冀教版一年级数学教案设计这个孩子夸他爱动脑筋呢。这节课上得非常成功，得到了我县教育局白主任和我校领导及听课教师的高度评价，学生们这么小就有了自己的思维，能按着自己的想法去计算，而且语言组织能力相当强，能把自己的想法说完整，值得其他学校的低年级老师来学习。听到领导的高度评价，我也深深的感到，作为一名低年级的数学教师，要充分相信自己班的学生，他们虽然小，但已经有了自己的思维，要给他们时间和舞台去展示，让老师成为真正意义上的指导者、合作者，不能再按以前的满堂灌的方式进行教学了，学生学的累，老师教的烦。教育改革的今天，我们更要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发