冀教小学数学六年级上册《5 百分数的应用》word教案

百分数的用教目：1.运用百分数的知识来解决“求比一个数多（少）百分之几的数是多少，以及列方程解决“已知比一个数多百分之家的数是多少，求原数”等这一类实际问题。能有条理的说明解决问题的思路，会按照题目的具体情况选择较为简单的解答方法。2.知道百分数在实际中的应用，能以现实问题中百分数的意义为突破口，通过联想、迁移、推理的方法来分析数量关系，探索算法，并能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识体验解决问题策略的多样性，并通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。教重：运用百分数的知识来解决“求比一个数多（少）百分之几的数是多少及列方程解决“已知比一个数多百分之几的数是多少，求原数”等这一类实际问题。教难：能正确的判断实际情况中谁是作为单位“1的量。教过：一、创设情境，引入新知1．情景谈，揭示课题。师：谁能告诉同学们年的512发生了什么事？学生：四川发生大地震。师：是呀，在四川省的汶川县发生了级的大地震，同学们对此已经有所了解，今天我们继续来关注汶川大地震。板书课题：关注汶川地震。师：老师带来了一些图片，现在让我们一起走进地震灾区。师：看到这些场景，你想到了什么？师：同学们说的非常好，你们都很有爱心，我们小学也是这样做的，前几天，我们全校师生积极为灾区捐款。并且老师带来部分捐款信息，谁能大声读给同学们听一听。北小师生共捐款30000元，教师捐款占，五年级学生捐款占8%。资

2．自主观，提出问题。师：这里的和8%是什么数？生：百分数。师：谁能告诉大家它们在这里表示什么意义？（多找几生，说一说）师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？师：同学们提的问题都很好，这节课我们重点来解决“教师捐款多少元”和“五年级学生捐款多少元”这两个问题示幻灯片）二、知识探究1．自主尝试，探究算法师：我们先来看第一个问题。北小师生捐款30000元，教师捐款，五年级学生捐款，教师捐款多少元？师：请同学们先想一想，然后独立完成，遇到困难时可以和同位商量。（生做时，老师巡视，发现不同方法时让学生板书在黑板上（1）学生试做。（2）汇报交流。师：我们班同学真了不起，一个数乘百分数不会计算时，想到了可以转化一个数乘分数计算，或是一个数乘小数来计算。（3）试一试师：请同学们运用这两种计算方法算一算五年级学生捐款多少元？北小师生捐款30000元，其中老师捐款60%五年级学生捐款8%，五年级学生捐款多少元？学生独立完成。（生独做的时候，老师巡视，有规律的把算法同黑板上的板书在一起集体订正（师引导算法不同的同学进行讲解2．讨论归纳，总结方法（1）百分数化分数的方法师：同学们观察这两道的计算过程有什么相同点？（师边说边指黑板）生：都是把百分数转化为分数来计算。师板书：百分数→分数师：怎样把百分数化成分数呢生1：百分数化成分数时，直接把百分号转化成分母。资

生2：把百分数改写成分母是的分数。生3；先把百分数改写成分母是的分数，能约分要约成最简分数。出示规律：百分数化成分数时，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数。生齐读一遍。（2）百分数化小数的方法①引出问题师：再看这两道题的算法有什么相同点？生：都是把百分数化成小数来计算。师板书：百分数→小数师：百分数怎样化成小数呢，请同学们在小组里讨论讨论。②学生小组讨论，交流汇报：生1：先把百分数化成分数，然后用分子除以分母。生2：先把百分数化成分母是的分数，然后把分子缩小倍。生3：去掉，然后把小数点向左移动两位。师生小结：把百分数化成小数时，先把百分号去掉，然后把小数点向左移动两位。三、实践应用，拓展延伸1．汶川地震不仅牵动着北小师生的心，而且也牵动全国亿万人民心，在灾区活动着三种最可爱的颜色边说边放这三种抗震救灾的图片）他们分别是：绿色，解放军战士；白色，白衣天使；橙色，消防战士。师：请看老师为同学们带来的信息。据不完全统计,目前为止,赴灾区的救援队伍约有230000人,中军人占50%,医疗人员占32%,愿者占6%.请你任选一种算出有多少?（1）学生独立完成。（2）集体订正。订正时先引导学生说出算的是哪种人，然后再说一说是怎么做的。2．在这次地震中约有22万人受伤，血源紧缺，全国各地志愿者积极献血，据调查一个成人血液约占体重的8%,每次献血量不能超过血液的不影响健康如果一个志愿者的体重是70克,一次最多可以献出多少千克血液（1）学生审题。（2）学生独立完成资

（3）汇报交流。注意引导学生说出自己的解题思路。四、回顾总结师：我们在关注汶川地震的同时，也解决了很多的数学问题，谁能说一说这节课我们学习了什么知识？生：百分数的知识师板书百分数的应用）师：说一说这节课你有什么收获？生1：我知道了求一个数的百分之几是多少时用乘法计算。生2我知道了百分数化成分数时先把百分数改写成分母是分数能约分要约成最简分数生3我知道了把百分数化成小数时先把百分