初中语文迎考复习策略的制定与落实,初中语文论文

初中语文迎考复习策略的制定与落实,初中语文论文认真研究安徽省自从课改以来的中考语文试卷,我们能够发现,试卷构造是稳定的,由三大块组成.分别是语文积累与运用(35分)、阅读(55分)、写作(55分),另有卷面书写5分.在古文中的名句、重点句子也不能放过,不能只是口熟,要句句默写,逐一过关.由历年古诗文默写错别字来看,应注重诗句的理解,而不是单纯的读读背背就万事大吉,要理解诗句的内涵.读写不能分割,应同步进行,对一些易错字要反复强调,反复听写,进行强化训练.诗歌温习,切忌一背了之.2、名着导读部分在过去的七年里,考纲规定的8部名着中,只要(安徒生童话〕和变动后的(伊索寓言〕没有考,2018年之前考纲规定的都只要6部,10年才新增了(童年〕、(朝花夕拾〕两部,2018年考的(名人传〕、(格列fo游记〕,2018年没有再考;2018年考了(水浒〕,2018年也考了;那么2018年考的(朝花夕拾〕、(繁星春水〕、(水浒〕,若12年(考纲〕不变的话又将怎样?教学建议:给学生印制(水浒〕、(繁星春水〕、(朝花夕拾〕以外的五部名着的基本内容及篇目表,在阅读的基础上让学生适当背诵并写准.3、综合性学习部分生活即语文,综合性学习题充分具体表现出出大语文的特点,活动方式多样,考察形式灵敏,答题无绝对的对错之分,却有高低之别.一定要了解语文综合实践活动到底是怎么回事;一定要了解综合学习这种题是怎么考的.综合性学习考试点有广告设计,写宣传用语,采访调查,主持活动,看图表分析问题等等,固然题型丰富,但也有规律可循.主要考察我们在生活实践中,进行白话交际或书面表示出的能力;也考察我们发现问题,分析问题的思维能力.温习时应从这方面入手,循序渐进,各个击破.(二)、阅读部分这个部分的考察主要包括当代文阅读和文言文阅读两块.当代文阅读考察的文体是记叙类、讲明类、议论类三种.仔细研究05-11年我省考题能够发现一个特点是,每年试题必考一篇记叙类的文章,另外一篇在讲明和议论两种文体中选取一种.首先,在记叙类中,主要是小讲和散文,而且我省的散文化趋势越来越明显,最明显的是08年,两篇当代文阅读所选材料均是散文,分值高达40分,2018-2018年这三年每年均考一篇散文.据此揣测2020年中考记叙文阅读的命题趋势及考察重点将有可能具体表现出在下面方面:①阅读的文学性.从最近几年中考当代文阅读所选文章来看,尤其是现代名家的散文,备受青睐,这些文章语言优美、感情真诚、脍炙人口.②命题的人文性.最近几年的中考试题处处都能具体表现出出鲜明的人文意识,尊重考生的情感,培养学生的人文精神.③答案:的开放性.最近几年中考试题都设置了开放型试题,问题设计很合理,答案:开放.可灵敏选择答题角度,便于考生自主发挥,只要紧扣语段,运用发散思维,从多角度、多方面来考虑即可.其次,讲明文去年和09年才考过,估计今年不会再在试卷中出现了,我们要十分注意议论文这种文体了.文言文阅读近年都是50篇优秀诗文篇目中的选文,考察内容基本稳定.从最近几年中考语文试卷古诗文阅读题来看,主要表如今从过去的单纯重视语言到语言与内容的理解考察并重,即除了语言的考察外,还牵涉了理解概括、鉴赏评价等方面内容.(三)、写作部分作文分占试卷总分的40%(加卷面分),占据语文考分的半壁江山.从2002-2018年中考作文的发展变化预测2020年中考作文的流行趋势,我们揣测2020年安徽中考作文在内容上更富有人文性、民主性,更贴近社会、关注生活,使学生有事可写,引导学生有悟可感:感悟学习生活,感悟自然美景,感悟生活的馈赠,感悟遭遇的失败,感悟心理的变化,感悟民族的希望等等.在作文备考中,要广开生活之源,多写身边的人和事,才能留下真情,感动读者,感动阅卷教师.在考场上作文获得高分,要把握一定的技巧,比方做到六个一:一个靓丽的题目:题目是文章的眼睛,一个精炼又吸引人的题目,是一篇精彩的文章内容的集中具体表现出,所以千万不要简单处理自个的作文题目,在拟题时要十分关注这一点.一个引人入胜的开始:文章的开篇要显示出自个驾驭语言的能力,新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点.一句点明主旨的话:在详细的写作行文中时刻要明确作文的主题,因而要想明确主题,至少一句点明主旨的话是必不可少的.一个耐人寻味的结尾:结尾像是乐曲结束时的音符,越是回味无穷,越是让人觉得妙趣横生.一个整洁的卷面:试想谁愿意读一篇龙飞凤舞的潦草字迹的作文?我想你也不愿意读,由于己所不欲,勿施于人.一个错落有致的段落,别出心裁的构思:让阅卷教师眼前一亮,不容易眼疲惫.三、科学规划,完备温习策略1、认真学习研究2020年(中考讲明〕和课改以来的安徽省卷,争取吃透考试点,把握命题规律,不让学生走弯路.2、语文积累与运用部分根据诗词默写、语段综合练习、名着导读、综合性学习四大块专题突破.而且早做准备,尤其是要将2020年中考需要把握的50篇古诗文从开学开场天天背一点,及时检查默写,争取诗文默写上不丢分.3、对三种文体的阅读进行拉网式排查,对于学生把握不好的题型和考试点进行强化,反复训练,争取在阅读方面不扣分或少扣分.4、加强文言文的阅读和理解,课内文言文,尤其是(考纲〕中要求把握的篇目,按顺序带着学生梳理重要知识点,培养语感,提高阅读水平.5、加强作文写作的训练和讲评、修改的力度.多进行课堂限时作文;讲评多采取解剖的方式,让学生悟出作文写得好的常见技巧和写得留有遗憾的原因,教师少讲,重点让学生分析.四、温习进度与计划整个温习经过分为三个阶段.目中的重点语段的阅读和理解.③文言文字词、语句、段落温习,课外古诗文背诵积累.3.温习目的:①把握其它文学体裁的常识,如散文、小讲、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧.②把握一些重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等.③分册温习是对教学资料的忠实,针对我们的学生来讲特别重要和必要,重点放在八九年级,约4周,并做练习.4、温习方式方法:重点以文言文温习为主,(排除近三年考过的文章),抓好几篇经典的当代文.夯实每单元的字词,尤其是四字短语,文学常识系统归类,文言文重点实词虚词的积累,古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;文言文:强调诵读积累,字、词、句、篇解译,了解基本语法现象.化整为零,分段检查,循环检测,逐一