做个明智的父母童年不让玩后果很严重

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2022年3月初，北京某重点大学大一学生周超在寒假终止返回校园时，最大的感受就是“翻身得解放！”逐步适应了大学生活的节奏，他开头体验和高中完全不同的生活。从大一其次学期开头，周超不光参与了足球队、篮球队，对魔兽、征途、CS等网络嬉戏也样样着迷。他每天平均有四五个小时在打嬉戏，有时候全日憋在宿舍玩嬉戏或闲聊，饿了就吃片面包或者叫个外卖。对此，周超有些报复似的说：“反正天高皇帝远，父母老师都看不见。再说我已经完成了他们的任务，考上了重点大学，也该好好犒劳自己一下了。”

近日，被评为“最牛愤青教授”的浙江大学教授郑强在一次演讲时说到，中国学生上大学后沉溺网络，盲目恋爱，是由于小时候没有机遇玩造成的。郑强的这番热辣言论自然引起多数讨论。中国孩子的童年真的如此压抑？孩子毕竟该不该玩？

2022年4月14日~18日，中国青年报社会调查中心与腾讯网教导频道联合开展的一项在线调查（1155人加入）显示，45.8%的人感觉高中以前无意能玩得对比开心，多数处境下提心吊胆玩不好；19.9%的人感觉没时间玩；52.2%的人由于小时候不能玩，上大学或者长大后展现了“反弹”，开头大玩特玩。

“我不想学！我想出去玩”

上世纪80年头以前出世的孩子，说起弹玻璃球、捉迷藏、扔沙包、跳房子这些嬉戏，人人都有一肚子的阅历和美好回忆。可是，今天的孩子还有几个能享受到这些老嬉戏的喜悦呢？

6岁女孩博雅听记者说起这些嬉戏，羡慕得直摇头。

“妈妈今天让我学钢琴，明天安置我学英语，后天又带我去画画，反正一会儿也不能让我闲着。我其实什么都不想学，我想出去玩！”博雅哼哼唧唧，撅着嘴跟妈妈做着这样的抵挡。

博雅的妈妈冯女士也很无奈：“现在好多重点小学招生都要求有获奖证书、考级证书，你不学能行吗？”

据零点研究接洽集团2022年5月的一项调查显示，我国大片面4~12岁的城市儿童都过着繁忙的“上班”生活。在4~10岁的儿童中，有51.6%的人上了课外学习班或是特长班，其中近三成上了两个或两个以上的课外班。在10~12岁的儿童中，“上班”的比例达成61.9%。

四川教导学院王彤副教授认为，家长应变更心态。孩子来到这个世界，最重要的是让他喜悦。把孩子当作容器，一味填鸭式教导未必能给他带来喜悦。

本次调查中，31.3%的人感觉自己童年没有玩够是由于父母不允许；27.2%的人认为是学习太慌张，没有时间玩；13.5%的人是由于老师不允许。

据各种调查显示，学习压力过大及家长不正确的教导方式，成为孩子们童年不喜悦的主要理由。41%的孩子认为压力来自老师，31%的孩子认为压力来自父母。

当问到你曾经想玩什么被父母阻拦过时，参与调查的公众给出的排名依次是：看电视（33.9%）；玩电脑或网络嬉戏（30.2%）；跟小挚友一起玩传统的户外嬉戏（16.0%）；玩什么都受限制（10.3%）；加入打球等体育活动（5.7%）。

“嬉戏其实不是玩”

周超说自己现在如此“堕落”，是由于小时候被压迫得太厉害造成的。

周超上小学时就迷上了足球。每次他想出去踢足球，都得软磨硬泡乞求妈妈批准。他妈妈大片面时间都不会通融，理由就是怕影响他的学习。

“你不好好学习怎么考高中？考不上高中怎么考大学？不上大学哪有好工作？”周超对妈妈当年这一连串的质问头疼不已。有时候他也会以扔书、不好好吃饭等方式举行抗争，但根本上没什么作用。

“我唯一的兴趣，在跟他们一次次的强烈交锋后被扼杀了，更不要提出去玩别的什么了。从小到大，父母对我的要求除了学习还是学习，他们的字典里只有‘考大学’这3个字。”周超至今说起来还有点儿愤慨。

调查显示，22.1%的人认为孩子该玩的年龄就理应让他们玩，不能过分约束；52.2%的人表示由于小时候被压制不能玩，上大学或者长大后展现了“反弹”，开头大玩特玩。

“中国的传统教导使好多家长抱有这样的想法：玩就是滥用生命，早点开头学习是件好事，多学点将来才会有进步。”有参与调查的网友这样留言。

调查中，当问到小时候有没有由于贪玩被父母批评过时，49.1%的人表示无意有；42.9%的人那么是经常有；只有8.1%的人表示从来没有。

郑强教授认为，好多大学生之所以展现荒废学业、玩物丧志的处境，是由于超量灌输学识极大地挫伤了孩子们的求知欲，摧残了孩子到大学后的进展潜力。18.4%的调查参与者赞同郑强的观点。

有一次，中国传媒大学文艺学专业的王韶华副教授和几个家长带孩子去原始公园玩，他们给蚂蚁找家，去喂牛，跟牛打招呼，摘花摘草，玩老鹰捉小鸡等好多简朴的嬉戏。玩到很晚很累，都还不想回家。让家长们没想到的是，如此简朴的嬉戏，孩子们竟然可以玩得这样开心。

我国出名教导家陈鹤琴先生曾撰文《怎样做父母》，告诫父母要让孩子有玩嬉戏的时间，不要剥夺孩子玩嬉戏的权利。嬉戏是儿童的其次生命。小孩子只热爱两件事，一件是吃，一件是玩，而玩比吃还重要。

陈鹤琴认为，小孩可以从嬉戏中得到大量新的体验，这也扶助他们体验学习的过程。假设家长重视孩子的嬉戏，让他们充分嬉戏并予以良好的指导，供给有利的嬉戏环境和材料。那么，孩子的童年生活不仅有喜悦相伴，而且更能促进孩子身心健康进展。陈鹤琴说：“嬉戏其实不是玩，是孩子生活的一片面。”

给孩子自己作选择的权利

中国传媒大学数字电视专业的研究生赵斌报告记者，他高中时的文科劳绩在班里排前3名，理科只排30多名，但是文理分科时，父亲坚持让他选了理科。父亲的理由是：学好数理化，走遍天下都不怕。同时，他的父亲还认为，只有搞技术才能在社会上立足，文科的东西都是华而不实的。

赵斌语气中略带怨恨地说：“我复读了一年，才考上山东理工大学。想开初有些文科劳绩不如我的同学，都考上人大这样的名校了。”可能学理科挣钱多，可这不是他想要的。现在，他每天阅读文科类相关书籍的时间与做试验的时间差不多。相对来说，他更热爱与人打交道的工作，而不是搞技术。

在本次调查中，32.5%的人认为理应适当让孩子自己作出一些选择，给他们确定的自由；26.9%的人表示父母应考虑孩子的兴趣爱好，不能以自己的意志为转移。

我国童话大王郑渊洁曾说过：“不要在孩子不感兴趣或者还没有才能理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。”这个道理到目前为止，也只有一片面父母明白。

国际象棋大师谢军曾在12岁时，与妈妈举行过一次肃穆的交谈。“你很热爱下棋，对吗？”妈妈问她。小谢军从没见妈妈这么肃穆过，有点儿畏缩，但照旧点了点头。“那好，你要记住，既然你选择了下棋，今后就要对自己的选择负责任！”

那一年，谢军面临着要么去棋队走专业棋手的道路，要么持续上学放弃下棋。她想上学更想去下棋，由于只要往棋盘前一坐，她就会无比畅快、兴奋。

可以说，谢军之所以能脱颖而出，与她妈妈崇敬她的选择密不成分。假设当年谢军的妈妈硬逼着谢军读书，压制她对国际象棋的爱好，那么，现在我国就少了一位国际象棋世界冠军。

“孩子在成长的过程中切实需要一种规矩，但是这个规矩的树立不能让他感到痛楚。”王韶华副教授举例说，譬如早上孩