《项链》学案教师版1

《项链》导学案化州市实验中学彭海玲[学习目标]1、学习作者精巧的构思。2、赏析心理描写。3、把握人物性格特征及其发展过程。[学习时间]两课时第一课时[学习目标]整体感知，理清小说思路[学习过程]（一）认识作者居伊·德·莫泊桑(GuydeMaupassant1850--1893)：十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，他一生创作了六部长篇小说和近三百篇短篇小说，被誉为“短篇小说之王”。代表作有《》、《我的叔叔于勒》等。附：世界三大著名短篇小说家是指法国的(1850-1893)，俄国的(1860-1904)，美国的(1862-1910)三位文学大师。（二）了解背景文章写于1884年，法国正值之际，法国社会正处在完成由到帝国主义的过渡阶段，在这个变迁中，少数人成为拥有巨额资产的，而大多数人沦为贫民。此时的丢掉了海军部职员的工作，又丢掉了福楼拜介绍的职位，以至沦为贫民，在这种状况之下，创作了本文。（三）夯实双基骇（hài）人听闻誊（téng）写寒伧（chen） 打盹（dǔn）请柬（jiǎn） 自惭形秽（huì）佳肴（yáo）面面相觑（qù）简陋（lòu）债券（quàn）褶（zhě）（四）理清思路1、标题“项链”与作品内容有何联系？在“项链”的的牵动下，都写了哪些情节？明确：“项链”是小说情节结构的线索。（“物线法”结构）行文线索主要内容情节结构项链写梦想序幕收请柬开端借项链发展失项链高潮还项链余波还债务结局明真相尾声2、情节发展中两个重要的曲折波澜是什么？明确：“失项链”和“明真相”（五）知识巩固1．加粗字的形、音、义全对的一组是：（B）

A．自惭形秽（huì丑陋）

艳（羡慕）羡

佳肴（yáo饭菜）

寒伧（chen）B．裙褶（zhě）

面面相觑（qù看）

账簿（bù）

丰韵（优美的姿态）C．契（qì）约

誊（téng抄）写

赝（yīng）品

端祥（仔细地看）D．亲呢（nì）

兴高采烈

租赁（lìn）

请柬（

子）2．含有两个错别字的一组是：（A）A．丰韵

咕侬

惆伥

粗陋

B．奢华

郁闷

颈项

赔偿C．挈约

仰慕

陶醉

尝试D．帷幕

矫媚

寒伦

惊赅3．依次填入下列句中横线上的词语，正确的一项是：（D）住宅的______________，墙壁的______________，家具的______________，衣料的______________，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。A．破旧

黑暗

黯淡

粗陋

B．寒伧

黯淡

粗陋

破旧

C．黯淡

破旧

寒伧

粗陋

D．寒伧

黯淡

破旧

粗陋

4．把下面的四个句子重新排列，顺序最恰当的一项是：（D）①陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里②她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾③陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里

④陶醉于成功的光荣

A．①②③④

B．②③④①

C．②④③①

D．②④①③

附：板书设计项链写梦想——收请柬——借项链——失项链——还项链——还债务——明真相——序幕开端发展高潮余波结局尾声第二课时[学习目标]1、人物形象分析2、探讨主题3、巧妙构思[学习过程]（一）人物形象分析（回忆上节讨论结果，引出本节内容）玛蒂尔德（形象）：爱慕虚荣、

坚强、善良、诚实1、个人原因：玛蒂尔德的“爱慕虚荣”表现在哪些地方？（提示：从各情节中找出相关的细节描写）2、社会原因：当时法国社会弥漫的是一种什么风气？这种风气对玛蒂尔德产生了什么影响？（1）以“金钱、地位、出身”为价值取向（2）社会对妇女的畸形认识（“玩物”）这种风气使玛蒂尔德变成一个爱慕虚荣、想入非非，不安于现状的人。3、讨论：你更喜欢舞会时的玛蒂尔德还是10年后的玛蒂尔德？你认为丢失项链对玛蒂尔德是悲剧还是喜剧？（二）探讨主题《项链》写的是一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾；对她为一条假项链差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；对她和她丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。小说也对女主人公的虚荣心进行了批评。同时，对贵族阶级的穷奢极欲和不惜弄虚作假的生活方式作了抨击和暴露。（通过玛蒂尔德借项链而失项链的悲剧，向爱美的女性发出了严肃的警示：仅凭单纯的爱美，缺乏经验，缺乏涉世能力，缺乏辨识真善美和假恶丑的眼光，只看外表不识本质，是要付出惨痛的代价的。）（三）巧妙构思1．有人说，借项链是虚荣心驱使的，丢项链则写得过于突然，没有写出必然性，是这样的吗？明确：否。由舞会结束后的描写可知，依然是虚荣心作怪的结果。2．对玛蒂尔德所借项链明明是假的，可小说到最后才说出真相，这是不是作者有意为之的惊人之笔？这样结尾有什么好处？明确：（1）不是，上文有铺垫暗示。①借项链时，女友表现得十分大方，毫不迟疑：“当然可以。”②还项链时，福雷斯蒂埃太太竟“没有打开盒子来看”。③买项链时，珠宝店老板说“……只有盒子是在我这儿配的”。说明项链与盒子不是原配。（2）作用：①进一步揭示主人公命运；②有力地表现了作品的主旨。课堂练习1．文中一再写归还项链后，路瓦栽夫人“懂得穷人的艰难生活了”，“她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了”，“她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了”。这样写的目的是：（A）A．表现资产阶级虚荣心给路瓦栽夫人带来了沉重的心理负担B．揭露资本主义社会金钱万能的丑恶现象

C．描写路瓦栽夫人从小资产阶级妇女变成普通劳动妇女的过程D．说明诚实善良使路瓦栽夫人为归还项链付出了巨大的代价

2．小说的结尾，通过佛来思节夫人道破，所借项链是假的，但在前面作者已做了必要的铺垫和暗示。做必要铺垫和暗示的三项是：（B

C

E

）A．玛蒂尔德做了衣服，没有首饰。所以去向佛来思节夫人借B．玛蒂尔德向朋友借项链时，朋友立刻说：“当然可以。”C．珠宝店老板说：“我只卖出这个盒子”D．佛来思节夫人很有钱，但未收到舞会请柬

E．玛蒂尔德还项链时，朋友没有“打开盒子”3．小说的结尾，佛来思节夫人说出项链是假的。小说这样安排的妙处是：（D）A．双方都知道了真相，佛来思节夫人占了便宜，路瓦栽夫人付出了昂贵的代价

B．双方都知道了真相，路瓦栽夫人为爱慕虚荣付出了昂贵的代价，小说的情节又一次奇峰突起，出人意料，从而深刻地揭露了资产阶级思想对人的毒害，深化了主题C．小说的情节又一次奇峰突起，出人意料，佛来思节夫人白白地赚了一串价值三万六千法郎的项链，而路瓦栽夫人十年辛苦，结果白搭。这给读者留下了深刻的印象

D．路瓦栽夫人为爱慕虚荣，艰苦倍尝，付出了昂贵的代价，从而揭露了资产阶级思想对人的严重毒害，给读者留下非常深刻的印象

4．如果小说用下列四种构思中的一种作为结尾好不好?为什么?

（1）玛蒂尔德得知佛来思节夫人当年借给她的项链是假的，顿时惊呆了，便两眼一黑，晕倒在地。（2）玛蒂尔德得知那项链是假的之后，便向佛来思节夫人要回真项链，并大吵一场。但终因手头无凭据而打输了官司，一气之下，含愤而死。（3）佛来思节夫人为玛蒂尔德十年来的艰辛遭遇而感动，爽快地归还了真项链。不料玛蒂尔德在归家途中，遭到歹徒抢劫，又空欢喜了一场。（4）佛来思节夫人把真项链归还给了玛蒂尔德，玛蒂尔德有了钱之后，重又染上爱慕虚荣、追求享受的恶习，过上了花天酒地的生活。用题中的四种构思来收尾都不好，因为：小说的原结尾正是妙笔生花之处，它使情节曲折生姿，奇峰突起，出人意外，给读者留下了极其深刻的印象。另外，这个结尾既形象而又尖锐地告诉读者，玛蒂尔德因爱慕虚荣而付出的代价是何等昂贵，从而深刻地揭露了资产阶级思想对人的毒害，深化了主题。至于题中关于结尾的四种构思，虽然也都具有推断的某种合理性，但失去了强烈的感染力和说服力，比起小说的原结尾来要逊色多了。附：板书设计

情节————心理————形象