2021-2022教师资格之中学教育知识与能力自测模拟预测题库(名校卷)

2021-2022教师资格之中学教育知识与能力自测模拟预测题库(名校卷)单选题（共80题）1、在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】B2、陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。A.学生以学习间接经验为主B.学生以学习直接经验为主C.学生学习间接经验要以直接经验为基础D.直接经验与间接经验相辅相成【答案】C3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】B4、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则【答案】A5、我国于（）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。A.1984B.1986C.1988D.1990【答案】B6、“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。A.顺序性B.不平衡行C.互补性D.个别差异性【答案】D7、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象【答案】C8、侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种方法对其他学生的品德教育来说属于()。A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】A9、小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（）。A.性格特征B.能力C.气质D.认知【答案】A10、在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了（）的课堂气氛。A.积极B.消极C.对抗D.不民主【答案】C11、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）A.学习动机B.学习策略C.学习理念D.学习目标【答案】B12、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是()。A.条件反射的消退B.条件反射的分化C.条件反射的泛化D.条件反射的习得【答案】C13、心理健康教育的总目标为（）A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服.学生的厌学情绪【答案】A14、（2020年真题）张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（）。A.人本主义学习观B.行为主文学习观C.认知主义学习观D.建构主义学习观【答案】B15、下列选项属于条件反射的是（）。A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信号反射【答案】D16、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是()。A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论和社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【答案】A17、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）的差异。A.心理过程B.认知过程C.个性心理倾向性D.个性心理特征【答案】D18、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。A.教学要遵循一定顺序进行B.启发式教学C.教学要把握最佳时机D.课内与课外相结合【答案】D19、我国奴隶社会的教育内容是()。A.四书五经B.六艺C.自然科学D.生产技能【答案】B20、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。A.实验室条件B.自然状态C.人为控制D.自然状态或实验室【答案】B21、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）A.观察研究B.实验研究C.调查研究D.行动研究【答案】B22、马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功能？（）A.经济功能B.政冶功能C.文化功能D.人口功能【答案】A23、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略【答案】C24、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循()的原则。A.因材施教B.说理疏导为主和纪律约束相结合C.教育的一致性与连贯性D.在集体中进行教育【答案】B25、（）是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。A.讲授法B.谈话法C.实验法D.读书指导法【答案】D26、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的()。A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律【答案】A27、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】D28、个体主观能动性的第三层次是个体的()A.生理活动B.心理活动C.思考活动D.社会实践活动【答案】D29、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.CSE评价模式【答案】A30、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于()。A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制【答案】A31、在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来。这叫作()A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的整体性D.知觉的恒常性【答案】B32、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于()。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.班级活动【答案】A33、一份教案的核心是()。A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板书内容【答案】A34、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是()。A.陶冶教育法B.说服教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法【答案】C35、下列选顶中，属于一般能力的是()A.记忆力B.曲调感C.节奏感D.色彩鉴别能力【答案】A36、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了()A.理论联系实际原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则【答案】B37、晓丽在课堂上学习完10个英语单词后，自习课上她通过朗读、书写、编口诀等方式记住这些单词以防止遗忘的发生。此时，晓丽的记忆过程处于()阶段。A.识记B.保持C.回忆D.再认【答案】B38、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象【答案】C39、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】C40、学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略【答案】B41、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。A.下为学习B.上位学习C.组合学习D.并列学习【答案】A42、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()A.赫尔巴特B.洛克C.凯洛夫D.夸美纽斯【答案】D43、以下选项中（）是良好的家庭教养方式。A.权威型B.放纵型C.溺爱型D.民主型【答案】D44、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方法()A.榜样示范法B.实际锻炼法C.道德修养法D.品德评价法【答案】B45、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的()。A.连续性B.广延性C.创造性D.示范性【答案】D46、（2020年真题）晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展（）A.生理自我B.心理自我C.社会自找D.物质自我【答案】B47、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是()A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要【答案】A48、（2021年上半年真题）在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注结果阶段【答案】B49、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了()的观点。A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.教师中心论【答案】A50、下列属于心理现象的是()A.词B.语言C.言语D.句子【答案】C51、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。A.情感枯竭B.去人格化C.成就感低D.知识枯竭【答案】B52、约束群体内成员的行为准则称为（）A.群体气氛B.群体压力C.群体凝聚力D.群体规范【答案】D53、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象。应强调贯彻的德育原则是()原则。A.发扬积极因素。克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性D.正面启发，积极引导【答案】C54、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为A.个性化与道德化B.社会化与个性化C.社会化与标准化D.个性化与趋同化【答案】B55、中学生晓阳总认为他是—个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助，如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是（）A.放松训练法B.系统脱敏法C.理性情绪法D.代币强化法【答案】C56、制约人们受教育权利的首要因素是（）。A.社会生产力B.政治制度C.经济制度D.文化制度【答案】B57、2012年单项选择:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】A58、班级授课制的实施在我国始于（）。A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立【答案】B59、新课改规定，教材管理实行()。A.国编制B.国审制C.校编制D.校审制【答案】B60、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大湖的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）A.直观原则B.科学性和思想性相结合C.循序渐进D.巩固性【答案】A61、以下各项不属于元认知策略的是（）。A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略【答案】B62、“以退为进”形象说明了以下哪种问题解决的策略（）A.算法B.手段一目的分析法C.爬山法D.逆向搜索法【答案】C63、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为()A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移【答案】A64、在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）。A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制【答案】D65、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向【答案】B66、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自()A.《劝学》B.《说文解字》C.《论语》D.《学记》【答案】B67、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是()。A.计划和监控策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】C68、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?()A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况【答案】D69、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。这个概念属于()A.具体概念B.抽象概念C.合取概念D.析取概念【答案】C70、()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。A.行动研究法B.叙事研究法C.实验研究法D.调查研究法【答案】B71、（2020年真题）新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】B72、小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的()。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略【答案】C73、个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是()A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期【答案】B74、上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的()。A.不稳定性B.持久性C.掩饰性D.冲动性【答案】C75、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善【答案】B76、校园文化的核心是()。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化【答案】D77、（2022上半年真题）郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（）。A.注意的稳定B.注意的分配C.注意的范围D.注意的转移【答案】B78、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上【答案】A79、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（）A.不平衡性B.阶段性C.灵活性D.差异性【答案】A80、下列人格测验属于投射式测验的是（）。A.卡特尔16种人格因素测验B.艾森克人格问卷C.明尼苏达多项人格测验D.主题统觉测验【答案】D大题（共18题）一、（2022上半年真题）王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入了解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后地向教学经验丰富的张老师请教，如何把握好教学难度。张老师对王老师说：“你要让学生跳一跳能摘到桃子。”问题:（1）请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题?（10分）（2）结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）【答案】二、材料：昆特女士教初二年级的英语课。一天，刚上课，她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛时，他却说：“再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。”问题：(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?【答案】三、1.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。2.张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做……运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。【答案】四、[材料]新学期,班主任李老师接了一个新班,李老师第一天走进教室,发现卫生状况非常差,桌仰棒翻,污物满地。看到这种情景,李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净,然后又把桌面重新摆好，一切都收拾好了,才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室，全班同学一个个出奇的规矩。第二天，李老师依旧如此,有一些同学说:"李老师让我们打扫吧。”李老师微笑着说:“不,这一周我做值日。”一星期后，李老师安排了值日表,每天值日的学生都非常认真负责,就连卫生角落也打扫的干干净净。教室卫生向来由学生轮班打扫,很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了,而且做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初的费解,到惭愧,以致最后的肃然起敬。在李老师的带动下,这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。问:(1)运用了哪种德育方法(2)结合材料分析这个方法的含义和要求【答案】五、在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。(1)教师的领导方式有哪些类型试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。(2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛【答案】六、1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡马拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。[问题1][问答题]试用有关的心理学原理对此案例进行分析。【答案】七、材料：随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈现出逐年增多的趋势。小李是某中学高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下。因此他变得脾气暴躁，有时无故不去上学。试结合心理学的相关理论，分析小李考试焦虑症产生的原因及心理辅导策略。【答案】八、材料：初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的，于是她在这位老师所教的科目上狠下功夫，但是成绩并不理想。之后小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。问题：(1)结合案例分析小然出现这种情况的原因。(2)针对小然出现的问题提出解决方案。【答案】九、阅读材料，并回答问题。一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里的学习环境。一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人？”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有”。问题：（1）评价一下这个班级的学习环境（学风）怎么样？（2）请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生的合理建议。【答案】一十、某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”。以学生为主持人分享同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”．让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后．老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养．这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来。学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观，期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。问题：结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。【答案】一十一、材料：上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。问题：(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力?(2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意力的有效措施。【答案】一十二、阅读材料，并回答问题。某中学初二（3）班是全校有名的乱班，课堂上纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒传》中的人物，爱打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。问题：（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?【答案】一十三、材料：初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师。她在这位老师所教的科目上狠下功夫，但是成绩并不见涨。小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。问题：分析小然出现这种情况的原因并提出解决方案。【答案】一十四、有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”[问题1][问答题]你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则?【答案】一十五、材料：某农村学校所在地盛产水果。当地老百姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常地重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止，于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜。由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高。活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言。谈谈对此