2019教师读书实施方案

2019教师读书实施方案20xx教师读书实施方案范文1一、指导思想为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立终身学习的思想，推动学习型学校建设，丰富教师专业成长的载体和平台，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍促进教师的关注课堂生态发展，建设和谐班集体，促进学生健康成长，新惠镇中心学校把开展中小学教师读书活动作为提升学校发展，教师进步，学生成长的重要举措，同时还提出把读书活动和教研活动、教师继续教育培训有机结合起来。二、实施目标通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。陶冶教师的生活情趣，提高阅读品位，提高教师精神境界，建设教师充实而有意义的精神家园。通过读书，营造书香校园氛围，促进教师专业发展，提高教师的文化修养、教育素质和教育教学能力。三、读书内容和形式读书内容：见：教师必读书目录。读书形式以个人读书为主。读书时间以业余为主。读书交流以教研组为主，以学校读书交流论坛为辅。四、实施策略和要求1、各校校长要成为教师读书活动的组织者和带头人，要带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。2、各校要建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。各校要将教师读书活动纳入教师业务内容。根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。3、各校要将教师读书活动纳入校本教研和校本培训，建立长效的管理机制;每位教师在读书活动过程中，要积极做好读书笔记，撰写读书心得体会。各校要举行读书沙龙活动，利用教工例会、教研活动、寒暑假以及课余时间，组织教师开展读书沙龙、读书征文比赛、读书知识竞赛、优秀读书笔记评选、读书演讲比赛、读书讲座、读书交流会等形式多样的读书活动，促使全体教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。5、各校要充分发挥骨干教师的示范带头作用，鼓励和支持教师结合自己的兴趣爱好、专业特长，依托教研组、年级组等组建多样化的读书团队，积极开展各种读书活动。6、教师读书活动要和学生读书活动结合起来，营造全员读书的氛围，创建书香校园。采取集体学习与个人自学相结合等形式。7、通过校园广播、校园网络、橱窗、板报等，宣传读书活动意义，报道读书活动的情况，表彰先进。每一位教师，及时在校园博客网上发布读书论坛、交流心得等，以互相促进，共同提高。五、制度保障完善制度，精心组织学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。强化指导，狠抓落实学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查教师的读书笔记、定期进行读书心得交流，鼓励老师积极参与读书活动每学期教研组开展2次以上的交流活动。学校组织一次全校读书活动交流活动。六、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，新惠镇中心学校成立教师读书领导小组：组长：刘玉祥副组长：李国勋、谭贵龙、蔡忠仁组员：高赫巍、田淑琴、冯海江、吴悦彬、孙宏霞七、活动安排（一）启动阶段（每学年9月）中心学校制定教师读书活动实施方案。该阶段主要工作是动员发动，创设环境，营造氛围。各校组织学习中心学校读书活动方案，并结合本校实际，制定学校教师读书计划和个人读书计划。（二）实施阶段（每学期末）启动教师读书活动，向全校教师发出读书倡议 ;积极为教师创造读书条件，分阶段开展不同主题的读书活动;组织实施学校读书计划和个人计划。通过读书，学期末，每一名校长，每一名教师都要写一篇教育教学论文（或心得），中心学校要出一份有分量的论文集。（三）总结提高阶段（每学年末）学年末，该阶段主要工作是各校对教师读书活动的开展情况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案;整理教师读书活动过程和成果资料。总结和推广每一阶段一批在读书活动中出现的先进个人的经验。20xx教师读书实施方案范文2一、指导思想为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立终身学习的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展分享阅读，专业成长教师读书活动，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。二、活动目标通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园通过读书，与学校习惯养成教育和诗文育人研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。三、参加人员全体任课教师四、组织机构学校成立教师读书活动工作领导小组组长：周英副组长：刘新波管恩霞朱向东成员：全体中层以上干部、六位级部主任五、具体措施（一）推荐好书，分享阅读在广大教师中，开展好书推荐活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。（二）好书同读，智慧共享全体教师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。（三）学科阅读，专业发展将教师阅读与校本教研相结合，鼓励有主题的阅读。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。（四）搭建平台，展评交流通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，定期开展展评交流活动。（五）师生共读，教学相长根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。六、评价措施开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。开展读书先进个人、书香办公室评选等。与学校诗文育人各项活动评价相结合。20xx教师读书实施方案范文3一、指导思想以科学发展观为指导，全面提升教师的综合素质，丰富教师的文化内涵和业余生活，拓宽教师的知识面，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色，使教师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，培养学习型教师，营造浓厚和谐的校园文化氛围二、活动意义教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师生命质量，促进学校可持续发展。三、主要目标通过开展读书活动，使全体教师着重在以下四个方面得到进一步提高。文学修养方面。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。教师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。语言表达能力方面。通过本次读书活动使教师表达能力得到提高，同时使教师的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。完善自我方面。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。教育理论方面。通过阅读教育理论类的书籍，教师不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。四、活动主题品读好书，提升修养五、活动对象全校教师六、活动领导小组组长：宿霞副组长：陈胜林成员：张海泓、刘维忠、田小力、杜学敏、吴爱莉、张兆丰、各年级组长、各教研组长七、活动安排（一）动员阶段（4月份）召开教师动员会。下发读书活动方案，张贴活动倡议书，全校教师在倡议书上签名。学校设立教师读书活动专栏，宣传板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造浓厚的书香校园氛围。（二）实施阶段（4月~12月下旬）1.制定读书计划，下发教师读书推荐参考篇目（见附件二）。2.开展读书活动。围绕读书这一中心内容，（1）在教师中开展四个一的读书学习活动：即每位教师订阅一份教育刊物 ;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。（2）学校要做到四个一，即每月组织一次读书交流活动，每月检查一次读书情况，每学期开展一次读书征文比赛，举行一次教师阅读总结评优活动。（以上作为学校教学常规检查的增加内容）加大宣传力度。学校在教师读书活动专栏、宣传板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并积极推荐优秀作品到省、市等刊物、报纸上发表。优秀读者评比活动。根据图书馆登记借阅次数和读书笔记、读书心得检查情况评选出优秀读者。（三）总结阶段（12月）学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展情况进行总结评比，评出活动积极分子若干名并以资表彰鼓励。八、活动要求