《水浒传》读书汇报会

共读水浒感受经典——501班读书汇报会一、活动目的：1、通过阅读《水浒传》，了解水浒故事，激发学生阅读文学经典名著的兴趣，体验经典文学作品的魅力。2、引导学生学会品味语言，领略英雄风采，提高口语表达能力和思辩能力。3、引导学生学会比较客观、公正地评价人物，领悟阅读经典的方法，提高语文素养。二、重点、难点：1.激发学生阅读文学经典的兴趣，掌握一些读书的方法。2.初步了解《水浒》这部名著的主要内容和现实意义。三、活动准备：

阅读《水浒传》，做读书笔记，制作手抄报。手抄报的内容：（姓名、绰号、排名、梁山职位、使用的武器性格特点、主要事迹、最后结局、跟其有关的成语、歇后语、有何发现或困惑等。）四、活动过程：（一）明确目标，激趣导学。（设计意图：让目标引领学生的课堂学习，知道本节课着重汇报自己读水浒的读书思考、读书方法、读书感悟。）（二）整体感知，了解作品。了解作者及创作的时代背景。相机指导阅读方法。（设计意图：了解作者的生平，知道《水浒传》创作的时代背景，有利于学生深入地阅读理解本书。）（三）、深入领悟，感受经典。汇报板块一：水浒知识大比拼。1、《水浒传》的作者是（），它是我国第一部（）白话小说，全书共（）回。2、梁山英雄他们上梁山，是因为当时政治腐败，奸臣当道民不聊生造成的，请用其中的一个成语来形容是：（）3、水浒义军提出的口号是：（）4、以宋江为首的梁山好汉共（）人，其中天罡星（），地煞星（）人。5、沂岭杀四虎（）6、智取生辰纲（）7、三打祝家庄（）8、大闹五台山（）9、误入白虎堂（）10、醉打蒋门神（）（设计意图：整体感知水浒结构及了解一些经典的故事情节，激发探究的兴趣。）汇报板块二：及时甘雨宋公明1、宋江简介。2、背诵：《临江仙》起自花村刀笔吏，英灵上应天星，疏财仗义更多能。事亲行孝敬，待士有声名。济弱扶倾心慷慨，高名水月双清。及时甘雨四方称，山东呼保义，豪杰宋公明。3、经典外貌描与赏析：（适当扩展）眼如龙凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈，额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。4、读书思考。（设计意图：领悟出场词的好处：每一个英雄的出场都有一首词来说出人物的性格特征，暗示了人物的命运发展轨迹。品味经典的外貌描写对领略英雄风采的好处，交流对宋江行为的思考，学会比较客观、公正地评价人物。）汇报板块三：顶天立地鲁智深1、鲁智深的简介。2、补回目录，了解人物和知道章回体小说目录的特点。第4回

赵员外重修文殊院

鲁智深大闹（）第5回

小霸王醉入销金帐

花和尚大闹（）第6回

九纹龙剪径赤松林

鲁智深火烧（）第7回

花和尚倒拔（

）

豹子头误入白虎堂第8回

林教头刺配沧州道

鲁智深大闹（）3、经典细读：《花和尚倒拔垂杨柳》的片段。分角色朗读。话说鲁智深和众泼皮在园子里饮酒。吃到半酣里。也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听门外老鸦哇哇的叫。

众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”

智深道：“你们做甚么鸟乱？”

众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”

智深道：“那里取这话？”

那种地人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日直聒到晚。”

众人道：“把梯子上面去拆了那巢便了。”

有几个道：“我们便去。”

智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。

众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”

李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”

智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。

众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”设计意图：（了解章回体小说目录的特点：看题目，知内容。每章都有一个题目，并且以对仗的形式出现。学会品味文章精彩的语言描写）汇报板块四：行侠仗义武都头1、猜词识武松2、猜词了解武松的故事。3、继续猜词了解武松的故事。知道英雄的共性，了解中国人的英雄情结。4、赏读《武松打虎》细节描写：武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似倘着一个锦布袋。设计意图：（运用抓关键词巧记的方法，继续品味文章中的精彩句段。领略英雄风采的好处，交流对武松行为的思考。）（四）读书的思考与发现：让学生充分交流在阅读水浒传中的思考与感悟。可以是自己的发现，也可以是自己的困惑。（设计意图：回归水浒，进行创造性的阅读，走出书本，走进生活。）（五）课堂小结，归纳学法。（设计意图：引领学生当堂进行及时总结反思，提高学习