《亲爱的汉修先生》导读设计（李林红）

《亲爱的汉修先生》导读分享设计深圳市福田区新洲小学李林红内容简介鲍雷伊在上小学二年级时读了一本课外读物，他十分喜欢这本书的作者——汉修先生。为了老师布置的作业，他跟汉修先生开始给汉修先生写信联系得更加密切了。在信中，鲍雷伊向汉修先生说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，雷伊学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到父母对他的关爱，练就了一手好文笔。本书荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。二、导读设计（一）导读目标：1、了解《亲爱的汉修先生》作者及书的内容梗概。

2、通过重点语段赏析，学会一些基本阅读方法。解读作品的内容，通过读书交流，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。

3、培养良好的读书习惯，激发阅读兴趣。（二）导读重点、难点1、导读重点：

通过重点语段赏析，学会一些基本阅读方法。2、导读难点：

解读作品的内容，通过读书交流，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。

课前准备：

1、《亲爱的汉修先生》实体书

2、教学课件（四）导读过程1、谈话：同学们，你们喜欢写日记、写作文吗？相信不少同学曾经为写不出作文而苦恼过吧，你们想改变这种现状吗？告诉你们吧！老师和你们一样，小的时候也不喜欢写日记、写作文。直到有一天，读了一本书后，老师喜欢上了写日记，喜欢上了写作文，虽然没能成为一个作家，但如愿以偿地成为了你们的语文老师。你们想不想知道老师读的是哪本书呢？2、导读新书（1）、看封面，知作者。这就是老师当年读过的那本书——《亲爱的汉修先生》。让我们用心地读一读这本书，相信会改变你对写作的态度，同时你也会有很大收获的。读一本书不应该忘记作者，因为有了她才有了我们的快乐阅读之旅。我们先来关注下作者的介绍吧！课件出示：贝芙莉·克莱瑞,美国作家。贝芙莉自小就受到做图书管理员——母亲的熏陶，喜爱看书。从小就立志要写一些关于她童年趣事以及她身边小朋友的图书。贝芙莉曾在华盛顿大学研究儿童图书的管理工作，并成为了一名图书管理员。贝芙莉的灵感大多来自她日常的生活体验和一些周围的环境。她的书获得了许多著名的奖项：《亲爱的汉修先生》获得了1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖，同时她赢得了1983年美国文学最杰出贡献奖；她的“雷梦拉”系列分别赢得了1978年以及1982年纽伯瑞儿童文学奖银奖。她的作品被译成十多种语言出版，并广为流传。1988年，她的“雷梦拉”系列被改编成电视剧，深受孩子们喜爱。（2）、你们知道纽伯瑞儿童文学奖吗？课件出示：世界上有两大儿童文学奖项：一是国际安徒生儿童文学奖，二是纽伯瑞儿童文学奖。国际安徒生儿童文学奖是颁给儿童文学作家的；纽伯瑞儿童文学奖是颁给作品的,每年只有一本书可以获得这个奖。（3）、作品解读：①、宁静的夜晚，窗外月儿弯弯，一个活泼机灵的孩子坐在窗前，全神贯注地读着一封信。知道这个孩子叫什么名字吗？今天我们就来认识他，和他交朋友。也许当你读完这本书，那个坐在窗前的孩子就是你自己呢！知道吗？“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！”不信，请跟老师一起走进这本《亲爱的汉修先生》吧！②、读信的孩子名叫鲍雷伊，是一个父母离异的小学生。老师给他们布置了一份作业——给自己喜欢的一位作家写信。鲍雷伊为了完成作业，很不情愿地给作家汉修写了第一封信：（课件出示）“亲爱的汉修先生：我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们很喜欢这本书。您的朋友鲍雷伊（男孩）敬上”（你们觉得，这封信写得怎么样？）③、后来，鲍雷伊又写了一封信给汉修先生，向他请教提高写作技巧的方法。汉修先生在给鲍雷伊回了信，同时也向他提了好几个问题。从此以后一发不可收拾，鲍雷伊喜欢上了写信，不但向汉修先生请教写作的方法，还向他吐露自己的烦恼。鲍雷伊小小年纪，都有些什么烦恼呢？当然有啦！而且还不少！（课件出示）A爸爸妈妈离婚了，他和妈妈生活在一起，可他非常想念爸爸，希望爸爸能来看望他；B鲍雷伊在一个新的学校上学，总有人偷他的午餐。……于是,鲍雷伊把这些烦恼都写信告诉了汉修先生，汉修先生也回信鼓励了雷伊。在和作家汉修先生的书信来往中，鲍雷伊倾诉着生活中的酸甜苦辣，倾诉生活中的思考与烦恼。在倾诉中，他学会了观察、体验和感悟，学会了用日记记录自己的发现，学会了用文字表达自己的情感。他慢慢学会了独处，学会了自立，他变得坚强自信。虽然爸爸和妈妈最后都没有和好，但鲍雷伊感觉自己长大了，已经能够独立面对很多事情了。（3）、读目录①、接着让我们整体地看一下目录（课件出示）第一章

亲爱的汉修先生（一）第二章

鲍雷伊的日记（一）第三章

亲爱的汉修先生（二）第四章

鲍雷伊的日记（二）第五章

亲爱的汉修先生（三）第六章

鲍雷伊的日记（三）第七章

亲爱的汉修先生（四）第八章

鲍雷伊的日记（四）你有什么发现？②、小结：是的，作者写了四章《亲爱的汉修先生》，四章《鲍雷伊的日记》。这本书跟别的不同的地方就是，整本书以鲍雷伊的日记和书信的格式安排故事，在鲍雷伊的书信和日记里，我们看到了一个真实的世界，这个世界里充满爱，也充满痛，更多的是带给我们的收获。3、好书先睹为快。（1）、这本书的情节都是以书信和日记的方式来写的，我们一起来读读鲍雷伊写给汉修先生的第一封信：①、同学们，你觉得这封信怎么样？（很短、还有一个错别字）②、同学们，鲍雷伊写的信和你的比起来，你觉得怎么样呢？③、汉修先生是个著名的作家，鲍雷伊写一封这样的信给他，你觉得鲍雷伊是个怎样的小孩？（有勇气）（2）、让我们看鲍雷伊一则日记的一个片断（P90——P95）①、同学们，这则日记很长，大概有1000多字，读了这则日记的一部分你知道了什么？你觉得鲍雷伊是个怎样的孩子呢？②、小结：是啊，只要每个人坚持自己的方向，并为之付出努力，就会实现自己的梦想。（3）、读完这段文字，我们再来看看鲍雷伊写的第一封信，你有什么发现？（4）、这些书信和日记里记载的都是鲍雷伊亲身经历的故事，他坚持记录下来，并表达自己的真情实感，在不知不觉中，他爱上了写日记、写信。你觉得这些故事有趣吗？4、推荐阅读方法。出示阅读方法：

①、边读边画：画出自己喜欢的词语、句子。②、及时交流：每周把书中感兴趣的部分，说给爸爸妈妈听。5、总结。英国著名哲学家培根说过：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。”今天的阅读，我们认识了鲍雷伊，了解了鲍雷伊发生的巨大成长变化，课后希望孩子们继续阅读这本书，做到：读一读，画一画，标一标，相信你一定会有更多不一样的阅读体验和感受。

最后送大家几句话：让我们读着经典，一步步走向美好与幸福，心里开满鲜花，哪怕将来遭遇再严酷的寒冬，那鲜花也不会凋零，心也不会变成荒野。让我们和鲍雷伊一样，也在阅读与写作中成长！愿好书、好心情陪伴我们每时每分每秒，快快乐乐每一天！三、阅读链接

（ThimbleSummer）、（Hatchet）四、创作自选超市：（三选一）①、读了这本书，你想对书中的汉修先生说些什么呢？请你给他写一封信。（300字以上）②、写写读后感。③、学习制作人物、故事思维导图。五、学生创意作品《亲爱的汉修先生》读后感最近我读了一本书，它的名字叫《亲爱的汉修先生》，这是一本小男孩与自己喜欢的作者写信的故事，这让我仿佛自己在作家通信一样。书里的小男孩叫鲍雷伊，他非常喜欢一位作家，便开始跟他通信，他读过汉修先生的很多书，印象最深的是《狗儿快乐秘诀》，鲍雷伊觉得养狗的小男孩儿的爸爸很有趣，想养狗就得想出使狗快乐的七条秘诀，这让我感到话的婉惜，因为如果你想不出七条秘诀，那么就不养狗，就代表拒绝。

这本书