谈如何发挥小学英语课堂的实效性

谈如何发挥小学英语课堂的实效性作为小学阶段的起始英语老师，我们不能再做“井底之蛙”，我们要时刻抓紧课改的“藤蔓”，迅速往上爬。因此我们要多学习专业知识，多参加每年省市县级举办的教学观摩课。相信每次学习都会有小收获，它们凝聚在一起就会变化大智慧。这学年我有幸目睹和聆听了市进修学校组织举办的小学英语优质课观摩，同样课题，不同教师，不同教学方法和过程，却演绎了一堂堂令人耳目一新的优质课。做好以下课堂教学认知。一、美丽的课前预设从参赛的十四位教师的课堂可以看出，无论是复习，新课导入，还是新课的教学，无不体现了她们课前预设的匠心独运。如三明城小的高晓珠老师，她一开始上课就展示四个自制的钟面转盘来复习时间的表达，并运用钟面的走时来作为学生的课堂评价。这一举两得的教学设计是在吃透教学的基础上预设好的，并且与她上课的课题“Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning”非常匹配,恰到好处。这种好的课前，会让我们的课堂生动不少，也会给课堂教学的层现有好的效果，在聆听过程中，每每听到精彩片刻，我都在反思自己平常的教学，反思我们也可以根据自己学生的特点，吸收切实可行的教学方法，并在此基础上创新。相信只要花精力，学实力，就是不能做到最好，也能做到更好。一个个活生生的教学案例让我意识到要想在课堂上“游刃有余”，就必须有美丽的课前预设。二、精彩的课中生成有了美丽的课前预设，还只是一种教学设想，要让它在真实的课堂中演绎，在真实的课堂中精彩的生成，才是英语课堂的重中之重小学英语课堂是教与学的统一，是师生间的互动，是知识的传承。做到课前备好教材，备好学生，让课堂达到有效性。纵观这些教师的精彩课程，除了自身良好的教学素质，在培养学生的学习兴趣，营造良好的英语小学氛围，使用各种教学策略，恰当地使用激励机智上都展示了自身的极致。1．创设情境，营造良好的英语学习氛围小学生对表达充满好奇，很有表达欲望。运用演唱歌曲或表演chant或创设情境等方式，在英语课堂上营造一种宽松愉快的教学氛围，可以使学生很快进入学习英语的氛围。在这次活动中，有个别老师采用创设情境法导入新课，营造学习氛围，取得不错的教学效果，也获得的评委老师的好评。如：外研版教材“Module6UnitlIwenttherelastyear”。该教师一上课就出示了一张中国地图和自己的人头像，启发学生猜猜，我去过哪些地方?导入语：Boysandgirls,Iliketraveling,wheredidIgolastyear?Canyouguess?然后根据学生的猜测，课件上的人头就分别指向东西南北四个方位整个话题就由老师创设的自身旅游展开，自然而然的学习了方位词north,south,west,east.也就顺理成章的学习句型：Iwentto・・・lastyear.It'sinthenorth/south/west/east.这样的方法很入小学生的“胃口”，孩子就是爱玩，爱唱，爱动，爱表现自己，爱模仿别人。英语课堂上多些这样的活动，对整个英语课堂的生成是很关键的一步，有了氛围，有了语境，就更利于英语语言的交流和知识的掌握。2．力求激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。让每一个学生都有学习英语的积极性，需要教师在课堂中的引导。老师在进行教学时要采用各种方法，使他们静得心下来学。在本次教学活动中有很多激趣的例子，如厉建英老师的手势教学法，能让学生很快就掌握了介词in/on/under/behind的含义及用法，学生很乐于参与其中。让学生做为课堂的主人，增加对学习的认知，加强体验感，学习上的问题都能很好的得到解决3．恰当的使用激励机制小学生的好胜心理比较强，教师可以在教学中多培养小学生的这种活动，让他们更加的爱上学习，爱上课堂，合作互助能力，消化所学的语言知识。让我印象最深的是翁老师的独特评价方式，她把个人表演与个人作品展相结合。学生对知识的掌握有一定的认识，又让同学认识了自己的能力，得到老师和同学的肯定，这比任何物质奖励都实在。在表达和展示作品时得到评委老师的掌声，这对孩子来说是无上光荣的。恰当的评价会给英语课堂留下质的闪光点。一节精彩的英语课有了美丽的预设和精彩的生成，还不是一节完整的课堂，因此课后的情感教育是每节课的必备良药。它是我们教学的目标之一，每个话题都蕴含着传统美德。每个老师在新课之后都有收集相匹配的图文和音乐，如讲诉父母工作艰辛的，每种职业对社会的贡献的，对孩子都是很好的思想品德教育。平常教学中很多老师往往把这情感教育忽视了，这是很不正确的，好的教育会影响孩子的一生，让身边充满正能量，让教育之花开的更加的完美。通过学习