黑龙江农垦职业学院

PAGE1黑龙江农垦职业学院《故宫》微课设计参赛资料课程名称：《中国旅游地理》授课专业：旅游管理教学对象：12级旅游管理班主讲教师：张冬冬黑龙江农垦职业学院微课设计参赛资料主讲教师：张冬冬所属分院：经济管理分院课程名称：中国旅游地理授课对象：旅游管理专业课程性质：专业核心课程《故宫》微课设计本节课主要讲北京故宫的内廷结构即三宫六院。故宫位于北京市中心的天安门北侧，旧称紫禁城，于明代永乐十八年（1420年）建成，是明、清两代的皇宫，24位皇帝在此处理政务和生活起居的地方。通过本节课的讲解使学生掌握三宫六院的结构，能够讲解三宫六院的具体位置及主要用途。培养学生作为景点导游应该具有的素质。一、设计思路微课的设计思路是以《甄嬛传》视频片段为导向，对三宫六院主要宫殿的位置和用途进行讲解，并以此为依据确定本节课的教学内容。二、教学目标本节课的教学目标是培养学生景点讲解的能力，尤其是对北京故宫这座世界最大古建筑群内涵的熟知。知识目标熟悉故宫三宫六院的位置及作用。能力目标能够为游客提供故宫景点讲解服务。素质目标培养学生景点讲解员应具有的素质。三、教学内容本节课的主要教学内容以故宫基本结构为基础，重点讲解三宫六院。三宫：1、乾清宫2、交泰殿3、坤宁宫六院：1、东六宫：景仁宫、承乾宫、钟粹宫、景阳宫、永和宫、延禧宫2、西六宫：储秀宫、翊坤宫、永寿宫、太极殿、长春宫、咸福宫四、教学过程《故宫》教学目的使学生掌握三宫六院的具体位置及其作用。教学重点讲解三宫六院教学难点三宫六院的地理位置和作用课前准备了解故宫的历史、建立朝代以及相关历史。预计学时20分钟教学过程讲解提示方法手段引入提问：大家去过北京吗？一提到北京，首先我们想到的是应该是什么？对，故宫。它是一座城市兴起的开端；一个国家转折的焦点。它承载了明清两代24位皇帝的在此生活的酸甜苦辣，那么今天就让我们打开故宫神秘的大门吧！注：引导学生向景点故宫靠近提问法讲解+PPT演示1分钟讲解主要内容讲解一、故宫的内部结构（掌握）这是一张故宫的全景图，它高低起伏左右均衡，错落有致。有道是：紫禁城中一线穿，观看宫殿千百间，皇家气派于惊叹，文物古迹旷世鲜。故宫虽大，但总体来说分为前后两部分，以保和殿为基准，前半部分是处理朝政和举行重大活动的场所，称为前朝。后半部分是皇帝处理日常政务和帝后嫔妃的生活场所，称为内廷。二、三宫（重点掌握）今天主要讲解一下内廷的重要组成部分，即我们所熟知的“三宫六院”。首先介绍一下三宫六院的三宫：乾清宫、交泰殿和坤宁宫。主要介绍一下乾清宫。交泰殿和坤宁宫下次课再具体讲。乾清宫是封建皇帝的寝宫。康熙皇帝在此居住的时间是最长的。传位给雍正后皇帝，皇帝的寝宫就搬到了养心殿。乾清宫正殿宝座上方悬着由清代顺治皇帝御笔亲书的“正大光明”匾，这个匾的背后藏有密建皇储的“建储匣”。在当时，皇子之间夺取皇位的明争暗斗相当激烈。为了缓和这种矛盾，自雍正朝开始采取秘密建储的办法，即皇帝生前不公开立皇太子，而秘密写出所选皇位继承人的文书，一份放在皇帝身边；一份封在“建储匣”内，放到“正大光明”匾的背后。视频案例《甄嬛传》片段第1集养心殿内这就是雍正移居后的养心殿，从而能看出养心殿是皇帝接见朝臣，处理要务，商讨要事的地方，也是皇帝批阅奏章及生活起居的场所。三、六院（重点掌握）六院其实是指东西六宫。视频案例《甄嬛传》片段第1集景仁宫内景仁宫是东六宫之首，位置也是东六宫中离皇上的养心殿比较近的，但是也要穿过乾清宫。这是现故宫内景仁宫的图片。视频案例《甄嬛传》片段第1集翊坤宫内提到皇后我们就不得不提到刚才出现的那个既飞扬跋扈、盛气临人又美貌过人、聪明能干的华妃了。华妃住在翊坤宫。相对于皇后的景仁宫来说呢，可能翊坤宫并没有那么豪华气派，这说明了当时的封建等级制度是很严明的。但是翊坤宫的位置是在西六宫最中间的位置，要离皇上养心殿更近一些，我们不禁感叹原来华妃在皇上心目中的位置要比皇后更重一些。视频案例《甄嬛传》片段第2集碎玉轩内流朱说这个地方怎么这么远，走了这么长时间还没到，太清静了，这就是说菀常在住的地方离皇上的养心殿很远，碎玉轩有一处特别的建筑，是别的地方都没有的，就是戏台子。碎玉轩的原型是漱芳斋，漱芳斋的位置，确实很偏远。后来菀常在晋封为熹妃后住在了永寿宫，永寿宫是离东西六宫中离皇上养心殿最近的了，充分说明其在雍正心中的位置！注：通过对故宫总体结构的展示，提出具体的内部结构，让学生总体上对本节课的内容有一定了解。注：先对《甄嬛传》的本段视频内容做简要介绍，让学生对教学形式有一定了解。通过视频让学生更加直观的了解三宫六院的具体位置。用PPT+音乐+教师旁白引学生进入情境。讲授法讲解+PPT演示1分钟讲授法PPT演示讲解+视频演示4分钟讲授法PPT演示讲解+视频演示8分钟小结与作业（1分钟）课堂小结主要讲解了乾清宫、景仁宫、翊坤宫和漱芳斋，主要通过视频案例教学法，要求学生掌握其具体位置和作用，能够进行景点导游讲解，明确作为一名合格的景点导游员应该具备什么样的职业能力。本课作业课后作业：1、温习今天所讲过的主要宫殿位置极其作用。2、填图表3、预习其他重要宫殿。五、教学方法与手段（一）视频分析法视频教学贯穿了整个教学的全过程，每一部分的知识都有相关视频案例片段与之配套，通过分析引入所学知识，通过分析能够让学生更深的理解所学知识。（二）问题引导法教师通过提问问题，引导学生思考，激发学生的学习欲望和热情，把学生引入到情境中，此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。六、教学资源利用PPT、视频影片、多媒体软件、电子教案七、教学评价（一）考核方式采取过程考核，过程分为知识掌握（20%）、视频案例分析（30%）、综合讨论（40%）、内容总结（10%）。注重对学生在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。（二）评分方式学生互评、教师评价

考核等级：A、B、C《故宫》教学设计学生课堂学习评价表专业：班级：组别：组员姓名：项目A级B级C级同学互评教师评价知识掌握（20%）掌握故宫的总体结构，重点掌握三宫六院的位置以及作用，能够进行生动的景点讲解。掌握三宫六院的位置以及作用，能够进行景点讲解。三宫六院的位置以及作用掌握混乱，不能够进行景点讲解。ABCABC视频案例分析（30%）认真观看视频案例，能有条理表达自己的意见，分析讲解有条理。较为认真观看视频案例，能表达自己的意见，但条理性差些。不认真观看视频案例，不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性。综合讨论（40%）积极举手发言，积极参与讨论与交流，参与讨论态度认真；具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能举手发言，有参与讨论与交流，有参与讨论；能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性。很少举手，极少参与讨论与交流，极少参与讨论；思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题。内容总结（10%）结合讨论结果大胆提出和别人不同的观点，大胆尝试并表达自己的想法，具有总结性。结合讨论结果有提出自己的不同看法，并作出尝