《拉拉手交朋友》第2课时示范课教学设计【部编人教版小学一年级道德与法治上册】

《拉拉手交朋友》教学设计第2课时一、教学目标1.认知目标：让学生了解友谊的真谛。2.情感目标：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。3.能力目标：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。二、教学重点及难点重点：了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。难点：体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。三、教学过程【新课导入】对话导入师导语：通过上节课，我们知道很多同学都找到了朋友，可是有人却找不到朋友。出示任务：大家讨论一下没找到朋友的原因有哪些呢？反馈指导：引导全班进行大讨论，并以小组为单位分享观点。教师总结：找不到朋友的原因是有很多的，这一节课，我们就来进一步讨论下，如何才能让自己找到好朋友。设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。一、怎样找到好朋友活动一：小小辩论会师导语：今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?出示任务1：一起阅读故事《萤火虫找朋友》，辩一辩，故事中的萤火虫为什么没有找到朋友？反馈指导：引导学生代入故事情境，分享讨论。教师总结：相处过程中应该互相帮助,这样才能找到朋友。出示任务2：请你们辩一辩，你们都是怎么通过帮助别人找到朋友的？反馈指导：以小组分享的形式，展开讨论，让学生进行总结发言。教师总结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！出示任务3:游戏辨真假。在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？反馈指导：引导学生有序参与游戏。教师总结：同学们，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助他，你也会因此收获更多的朋友！设计意图：通过观看视频和讨论,让学生明白，朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。二、友谊的作用活动二：我是小演员师导语：除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。出示任务1：图片展示《分享的快乐》：看看图片中都在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书），除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？反馈指导：引导学生根据图片内容作答。教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。出示任务2：请你演一演——情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。设计意图：通过辨真假这个游戏，让学生学会辨析在生活中哪些帮助是真正的朋友间需要的，而哪些帮助是不需要的，一年级的孩子内心从此萌生正确的是非判断观。分享学生们都懂，但是仅仅停留在分享食物等表层，此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以分享开心和不开心的事情，朋友之间逐渐走入交心阶段。三、怎样与朋友相处活动三：谦让是美德师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。出示任务：学习关于谦让的名言反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。教师总结：朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽