现代化进程中武术教育新理念与体系重构

现代化进程中武术教育新理念与体系重构现代化进程中武术教育新理念与体系重构

提到武术，人们首先想到的是它是一门具有深厚文化底蕴的一门艺术。但是回望武术开展的历史，可知，我国的武术教育方式已经从师承教育转变为了学校教育。现如今，人们总是把武术和体育混为一谈，认为武术是一种体育工程，其实不然。接下来，笔者就分析武术教育中需要进行充沛运用的新理念和新办法以及如何进行武术教育体系的建构。

1从师徒传承到学校教育的转型

武术不仅是一项有着悠久历史的艺术，而且是一项能够强身健体的活动。自人类社会产生以来，武术就不断地进行改良和创新。在我国近代，习武是为了对付强大的敌人，爱护自己的国家和个人的平安。为了将武术得到更好地传承，武术大师们都进行收纳门徒，教授其武术的精髓和技巧，使得武术得以有效地传承。渐渐地，随着人们对无数的逐渐重视，在学校教育中渗透了武术的教育。比方一些武术学校的开放等。在此过程中，武术教育朝着标准化和制度化的方向开展，进而形成了一套较为完整的教育体系。

2以往武术教育中存在的问题

2.1受到体育的严重冲击

随着奥林匹克运动会精神对东方的渗透，人们的体育意识在不断提高，越来越重视体育活动的发展。这就对传统的武术产生一定的冲击作用。同时，传统的武术文化无力和西方的体育文化相抗衡，处于消亡的状态。对此，相关的研究人员要充沛的认识到这一点，在接收西方外来文化的同时也要对外乡的武术文化进行有力的爱护和传承。其实，二者有着相同的目的和作用，人们要做的就是实现二者的共同开展。

2.2武术教育的弱化

由于武术教育中包含着浓厚的传统文化的因素在其中，使得越来越多的人们都对武术产生的兴趣。随我我国武术竞技模式的开展，更多的人学习武术就是为了获得一技之长，享受在武术竞技中的乐趣。渐渐地，他们对武术课程失去了兴趣，这就严重的影响了武术教育在课堂上的发展。

2.3中小学武术教育与民办武术教育开展错位

众所周知，在现如今的中小学中，很少有武术教育这一科目。事实上，学校对学生进行武术教育是有其必要性的。因为在中小学校对学生进行相应的武术教育不仅使得接收范围广，更有利于学生的身心健康开展，更重要的是能够更好地传扬我国的传统文化。但是，学校教育对武术极其不重视，导致大量的学生利用课余时间加入民办的武术学校。民办的武术学校是以教授学生武术知识为主，辅助文化课的教育。这样就使得中小学武术教育和民办武术教育的开展发生了严重的错位。

3武术教育新理念

3.1遵循以人为本的原那么

在武术教育中，要充沛满足学生的需求，在武术教育中也同样做到因材施教。使得学生们能够在武术教学中找到乐趣，进而提高学习武术的意识。但是在此过程中也要严格遵守武术本身的规那么，将学生们的需要与武术的特点相结合，这样才能是学校的武术教育更有利于学生的开展。

3.2实现古为今用的目标

武术教育回归传统的核心是指武术教育的改革与开展应建立在传统武术文化的根底之上，把现今各种有利于武术教育开展的新思想新体系纳入到武术教育的开展中来，真正实现“古为今用〞的目标，从而推动学校武术教育的全面发展。

3.3打造武术教育多元化

学校武术教育体系是一个庞杂的系统，由许多要素构建而成。所以，我们要使各种有利于武术开展的因素都在学校教育中得到充沛的体现，使它们共同发挥作用，共同完成学校体育教育在培养大中小学生中的使命，这就需要影响学校武术开展的各个因素实现多元和谐。

4建构武术教育新体系

4.1武术教学评价变革

在学校的武术教学中，教师对学生们的武术动作的规范程度要求非常严格。当然这也是教学评价指标中的重要一项。但是在教学的过程中，教师很少对学生们的武德有一定的要求。从古至今，武术教育的主要功能就是提高学生的健康水平、提高学生的自卫能力，最重要的就是弘扬我国的民族文化。但是，评价规范过于单一，使得武术教学的最根本内容被广阔教师和学生们无视。

首先是评价理念的变革。在评价教师教学水平的同时要将重心转向评价学生学习的效果，因为学生是教学的中心，也是提升教育教学质量的基本和落脚点。

其次是改终结评价为过程评价。这是针对武术教育中学习民族传统文化、培育和弘扬民族精神这一教育功能而提出的。

再者是改“单一评价〞为“多元评价〞。“单一评价〞模式那么无法胜任，武术段位制“练打结合〞的“多元评价〞模式无疑为此提供了范式。

4.2武术教学内容改革

武术教学内容是武术教育得以具体实施的基本。国家体育总局武术研究院组织全国一百多位民间武术传人和武术专家学者创编了以青少年为主要使用对象的?中国武术段位制系列教程》。?教程》包括培养武术兴趣的?趣味武术》，还有学习技术和文化的技术教程和理论教程。?趣味武术》分为段前一至三级，其主要内容是武术根本动作和武术游戏，分别适合小学一至三年级学生学习。

4.3武术教学办法探索

寻求新的武术教学办法，是建构武术新体系的重要途径。要充沛考虑到体育工程的一般办法，结合学生的不同需要，使用具有特色的武术教学办法。但是这一作法并不是对已有教学办法的否认，而是在此根底上进行的创新。要将对传统文化融入到新的教学办法中，使得学生们在学习武术的同时不失武德。

4.4武术师资培养模式创新

武术教师是武术教育内容得以传播的主导者，师资水平的上下直接决定武术教学质量。因此，构建新的武术教育体系必须重视武术师资队伍建设，使教师成为武术教育活动的核心力量。加强武术师资队伍建设，要重视在岗体育教师的武术培训，更重要的是要创新武术师资培养模式，从本源上解决武术师资质量和数量的问题。

5结语

综上所述，武术教育要想实现现代化进程，必须形