高校对武术文化的传承研究

高校对武术文化的传承研究高校对武术文化的传承研究

1、研究目的

高校是具有独特文化资源和人力资源优势的社会组织，是人才聚集的场所，因此应发挥高校对武术文化的传承作用。武术文化是中华民族优秀文化的一局部，有很强的教育性和指导性。只有理清武术文化的概念，才能了解武术文化传承的内容，进而发挥高校对武术文化的传承作用。

2、研究办法

文献资料法、逻辑分析法。

3、结果分析

3.1对武术文化的概念的界定

对武术文化概念的界定，是进行武术学科研究的起点，决定着研究者的研究内容、研究范围和研究方向。乔凤杰的?文化及其相关概念――一个“体育《武术〞人的哲学思考》中指出[1]所谓武术文化，就是一个以武术这一核心概念来命名与武术有关的多种文化的汇合。程大力的?论武术文化的内涵与外沿》中[2]将武术文化形态的结构分为“物器技术层〞、“制度习俗层〞、“心理价值层〞三个层次。它表现和展开的是内在超越的人―天关系、人―心关系、人―道关系。

我们将武术看作一个整体的文化系统，运用开展的眼光，而不应该将其仅仅作为某一类技能、技术体系来看。武术文化应该是通过武术体现出来的一种思维，一种行为方式，是文化的综合。

3.2武术文化传承时高校所起的作用

如何弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，高校应该承当起民族文化的继承、传播和推介的文化责任。

3.2.1高校在弘扬武术文化方面有着独特条件。高校教育是当代武术文化传承的一个重要组成局部，也是中华传统武术文化传承的主要阵地之一。高校有丰盛的人才、文化资源，先进的科学技术，对武术文化的挖掘、整理、研究和创新都起着重要作用。因此，高校武术在弘扬传统文化方面有着得天独厚的条件。

3.2.2高校是培育和传播民族精神的桥梁。武术文化能充沛体现出以爱国主义为核心的民族精神，武术文化开展史与民族开展息息相关，武术文化不仅是民族精神的写照而且能反映历史。在武术教学中，通过向学生讲述这些侠义人士的爱国事迹，使学生受到爱国主义教育，产生强烈的爱国主义情怀。我们只有将武术课作为必修课，才能切实担当起传承民族文化、弘扬民族精神的重任。

3.3高校传承武术文化的主要内容

武术要开展，必须传承其本质特征，保存武术的格调和特色，这样才能传承下去。武术文化的开展必须依靠传承来实现，而传承才是武术得以开展的前提条件。

3.3.1对传统武术套路即武技与武理技术文化的传承。现代竞技武术和传统武术在开展过程中分化严重，当前学校教育对传统武术的传承只是传授几套简单的武术套路，教法干燥乏味，没有明确的课程设置和方案，没有统一的考评规范，更没有开设传统武术文化理论课程。教师在教学生时不讲技击、不讲发力办法、不练功，只学几个简单的动作。现代竞技武术对学生的身体素质要求比拟高，不可能在高校广泛发展，我们只有通过对传统武术套路的学习来改变学生对武术的认识。

3.3.2对传统武术道德即武术行为文化的传承。“未曾习武先习德；武以德立；德为艺先〞等名言，道出了武德对于习武者的重要程度。尊师重道在中国武术开展中有极其重要的地位和意义，也正是有了尊师重道这一道德标准，武术文化才能在漫长的历史过程中得以传承。崇德扬善强调道德的责任与义务，这要求高校在教育过程中不仅重视学生的道德教育而且重视学生的个人涵养。学生在长期的实践过程中形成了自立、自强、自信的品德，通过对武术的学习，能塑造自强不息、坚忍不拔的性格。

3.3.3对传统武术价值观即武术心态文化的传承。武术的心态文化是武术文化的核心局部，体现在民间社会传统的尚武风尚、武侠精神和武侠文学以及武术与艺术、宗教、哲学等的关系中。[3]武术价值观是中华民族特有的历史与文化现象，对学生进行武术价值观的教育能培养学生爱国、爱家的民族气节。

3.4结论与倡议

3.4.1坚守武术文化民族性与传统性的同时，积极融入到现代化体育中。受西方体育文化的影响，中国的传统武术在其形态和内容上也随之发生了很大的变化。武术在融入现代体育的同时，必须坚守武术文化的民族性与传统性。高校在培养学生时不仅传授学生技术而且应加强对其传统武术文化的教育。

3.4.2加强高校对传统武术教学的重视，提高教师的专业水平。传统武术文化引进高校是一种创新，要使传统武术文化顺利开展，需要学校领导的高度重视和专业师资队伍的建设。传承武术文化，教师是关键，大多体育教师不了解传统武术的理论和技击，教出来的学生只记住动作而不知道武术的真正内涵。因此，加强教师对传统武术文化的认识，提高教师的专业水平。

3.4.3对武术教学内容进行改革，创编适合的新套路，完善武术竞赛体系，提高学生对传统武术文化的思想认识。当前武术教材陈旧、教学内容干燥、模式单一，导致学生不喜欢学武术。一是学生因为教学内容和教学模式的单一不愿意学，二是传统武术源远流长，门派众多，而没有教师去教。为了解决这个矛盾，我们应当把传统拳术中的太极拳、八卦掌、形意拳等最能代表武术文化的拳种作为教材内容，坚持简单易学的原那么，构建适合学生个性心理开展的教学体系，从多学科的角度对传统武术文化进行研究，用通俗易懂的方式传授给学生使学生理解传统武术的真正内涵。确保学生能对教材中武术根本技术有一定了解的前提下，编排出合乎当代大学生实际、兼具时代气息的武术教学内容，以便提高学生的积极性，从而提高学生对传统武术文化的思想认识。

3.4.4建立健全传统武术文化教学体系，将武术文化资源作为高校体育教学评价指标。任何一种文化的继承和开展，都离不开教育。传统武术文化要真正走向世界，就要把武术纳入完善的正规教育体系。我国武术教育不健全，究其原因，主要是武术在学校体育的地位很低，学校不重视，武术师资严重缺乏。为了扭转这种落后状态，要确立武术在高校体育教育中应有的地位，把武术教育作为培养学生综合素质的重要推动力。将武术师资力量、器械、场馆、校园武术组织等武术资源作为高校评优的一项评价指标，促进武术文化得到更好的传播。

3.4.5武术教学过程中突出武德培养。武德是中国武术道德观的核心，武德能标准武术行为与办法。在武术教学过程中如何来培养武德教育显得