我国会计人才素质培养问题研究

我国会计人才素质培养问题研究我国会计人才素质培养问题研究

一、我国会计人才素质培养中的问题

〔一〕我国会计人才现状

随着经济全球化的开展，知识经济已经渗透到我国社会开展的方方面面。会计行业也不断与国际接轨，对会计人才的职业素质要求也越来越高，培养高素质的会计人才是经济高速开展的需求，也是我国经济保持开展的生机与活力的保障。然而我国会计人才的素质与国际要求还有一定的差距，最主要的问题就是专业知识陈旧、结构单一；本身不足最我标准意识和创新意识，导致职业素养不高；以自我为中心不足广大的视野，短少对本地区、全国甚至是全球经济环境的关注。

〔二〕我国会计人才素质不高的原因

导致我国会计人才素质不高的原因是多方面的，最主要的和会计的教育内容和办法、市场和管理体制的健全等方面息息相关。一个高素质的会计人才应该了解国内外的社会经济环境，熟悉本国和国际的会计准那么，另外要不断掌握典型国家的典型案例，掌握根本的会计专业知识以及和会计相关的一些国际金融知识和国际贸易法规，但是，现在我国的会计教育重视国内，不注重与国际接轨，导致培养出开的会计人才不适应社会开展的需要。很多高校和教育机构立足于效劳政府和企事业单位的需求来培养会计专业性应用型人才，而并没有挖掘到会计岗位真正需要的根底能力和拓展能力，导致培养出的会计团队只懂国内企业的会计核算，不足沟通协调能力，也不懂国际行情，职业素养也不高。

1.会计教育滞后

〔1〕会计教材结构、课程设置的不合理性。我国的会计教材设置以会计专业主干课程和会计学根本内容为依据，理论知识内容众多，不利于培养学生的学习能力和独立思考能力，并且教材偏重于理论知识的实务性制度的解释，导致理论解释不到位，不利于学习者的理解和吸收。教材作为先决条件已经影响了会计教育的开展，而课程设置的不合理性更加妨碍了会计人才的培养。会计课程的设置有别于传统的课程体系设置，它偏重于根底课程的精细划分而无视了职业道德素养和根本技能的有效培训。

〔2〕不足高素质的教育团队。我国许多高校和培训机构的教师多是毕业后直接从事会计教育工作，短少从事会计行业的实践经验，因此在教育过程中多是注重会计理论知识的讲解，现有的职称评选不注重实践教学的经验，导致教师很少在会计实践上花费时间，长久以来的教育流程使得学生在会计知识的获得上偏向理论。再加上多数教育工作者采用填鸭式的教育办法，学生不足主动思考和学习的能力，不利于会计才人的培养。

2.会计人才市场不完善

〔1〕会计人才流动配置性差。由于会计市场尚未成熟，会计人才流动是人才市场流动性最差的，会计人员的就业方式决定了他们对用人单位和单位负责人的依赖，在一定程度上会计人员失去了自主权，需要遵从单位或者负责人的决定。由此导致了会计人才流动的不合理性，会计人员的独立性差，会计信息的失真。僵硬的人才流动不利于会计人才市场的完善，使得人才的配置无法满足市场的需求。

〔2〕会计人才市场不足标准的行为。在人才市场上能够提供完备信息的效劳机构较少，加之市场鱼龙混杂，欺骗和乱收费行为层出不穷；人才市场不足完整的人才交流程序，往往不能满足供需双方的需求。

3.会计人员管理体制不健全

目前来看，面对严峻的就业形势会计从业资格的门槛已经很低，只要能够通过会计从业资格考试的人员都有时机从事会计的相关工作，有的甚至没有接受正规培训或者通过不法渠道获得了会计从业资格证书，会计市场的监管制度不够完善，导致会计团队的素质不高。另外，短少在大中型企业和行政事业单位中设置总会计师的机制。没有完善的总会计师资格认证制度，管理体制的缺失导致用人单位在聘用会计人员上没有一定的保障。总会计是的地位不能得到强化导致会计行业的领军作用得不到发挥。

二、我国会计人才素质培养优化计划

〔一〕提升会计专业教学水平

在会计教学过程中，应该以会计教学实践为目标，把理论和实践相结合，引导学生自主学习、思考，培养学生的创兴性思维，提高学生自主能力和专业素养。在课程安顿上，不仅要注重会计专业知识的培训，还要关注学习者的职业道德教育和会计法规教育，培养会计人员良好的职业素养和守法意识。在教学办法上，把会计教学和实训相结合，注重教学的多样性，在教学过程中首先提高教育者的职业素养，组织教育者定期加入培训或者会计实操，提高教育工作者的专业知识和实践能力，在施教过程中教育工作者能够更好地引导学生的会计学习，在走向社会时有能力面对社会对会计人才的要求。

〔二〕完善会计人才市场

市场经济下，要做的是努力引导会计行业与市场的适应，在企事业单位开放会计工作岗位增加竞争机制，从而推动会计人才的合理流动，在市场的作用下一定程度上破除了会计人才流动配置的行业壁垒。另外，推动会计人才的流动需要建立强大的会计才人信息网，借助信息技术建立会计人才信息数据库，在这样的条件下会计人员和用人单位之间可以面对面的沟通，减少了双方的之间时间本钱，使得人才能够合理的配置，解决了会计人才流动难、风险高的问题。

标准的社会行为一方面需要会计从业人员的自我标准，在学习过程中注意培养自己的职业道德，积极学习会计行业法规；并且要加强行业里的领军人物的模范作用，会计总师和相关会计事务所要在行业里标准自己的行为，引导会计人员遵守会计准那么以稳定会计行业秩序。另一方面用人单位和中介效劳机构要提供正确、真实的就业效劳信息，减少欺诈行为，相关法律法规单位要积极做好执法监督工作，引导用人单位发明良好的就业环境。

〔三〕提升会计从业人员待遇吸引人才

会计就业市场的成熟离不开用人单位和会计人员的共同努力，会计人员在提高自身专业知识水平和职业素养的同时也要求用人单位给出相匹配的福利待遇，用人单位建立合理的用人机制，不仅能够更好的吸收会计人才为自己谋福利，而且有利于会计人才的合理流动和配置。在合理的人才流动环境下，雇佣双方能够获得称心的需求，标准人才市场的行为，加强对会计行业的管理。

〔四〕加强企事业单位对会计人才的市场培训及管理

市场具有自发性，经济的健康开展离不开国家强有力的引导，解决会计人才素质培训的问题离不开合理的监管，企事业单位作为容纳大量会计人才的用人单位，有着不可推卸的监管责任。各级财政部门必须加强对会计从业人员的统一管理，完善管理体制和法律法规，标准会计从业人员的执业行为。企事业单位一方面要加强对会计从业人员的培训工作，定期发展会计业务评比活动，发展会计趣味知识竞赛活动，增强工作的趣味性，提高会计从业人员的专业知识技能，另一方面要健全会计职称评定制度，保证考试的透明性和公平性，提高会计人员的工资待遇，建立完善的奖惩制度，标准会计从业人员的行为，提高工作的积极性。在会计行业起到“领军者〞的作用，为其他公司、企业做好典范。

三、结束语

随着信息技术的开展，我国会计