第三课第一框《人生难免有挫折》教学设计方案(苏教版初三)

第三课第一框《人生难免有挫折》教学设计方案（苏教版初三）【设计理念】新的?思想品德课程标准?指出〝初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中时期关心学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用〞、〝引领学生感悟人一辈子的意义，逐步形成正确的世界观、人一辈子观、价值观和差不多的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。〞基于此，本节课的教学设计通过贴近生活的事例材料吸引让学生积极主动地参与整个教学活动，目的是让学生在丰富多彩的活动体验中感悟到〝挫折无处〞、〝人一辈子难免有挫折〞、〝挫折也是一种财宝，〞从而突出本堂课的主旨〝能正确对待困难、战胜挫折〞。设计中突出：1、发挥学生的主体作用，让每个学生都参与教学活动；2、关注学生的情感体验和品德的养成，使每个学生都能得到进展；3、倡导合作学习、探究学习，实现师生互动；4、选取学生熟悉的周围材料及熟悉的国内外重大热点专门是最能表达〝战胜挫折、拼搏进取〞的北京残奥会。【教材分析】本节课是新苏人版九年级第一单元〝靠近社会〞第三课笑对生活?中的第一框题?人一辈子难免有挫折?，由导言、〝感受生活中的挫折〞和〝挫折也是财宝〞两部分构成，要紧讲述了人一辈子难免有挫折，我们应该积极面对挫折。依照?思想品德课程标准?之内容标准〝客观分析作者和逆境，查找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。〞、〝正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承担力，保持积极进取的精神状态。〞之规定，特作如下处理：学习目标：1、情感、态度、价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人一辈子态度，善于用英雄榜样人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言鼓舞自己，深刻体悟〝人一辈子难免有挫折〞，进而在日常生活学习中将挫折转化为前进的动力。2、能力目标：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力；提高学生搜集资料的能力；摸索、分析、解决咨询题的能力。3、知识目标：使学生明白人一辈子难免有挫折、挫折是不可幸免的道理，明白得挫折能够使人奋起和成熟的道理。学习重点：感．受．生．活．中．的．挫．折．，．明．白．人．一．辈．子．难．免．有．挫．折．。教学中教师要引导列举生活中包括自己、他人所遇到过的挫折，从中感受到挫折是难免的。引导学生从自然、社会和自身因素两方面分析挫折产生的缘故，让学生明白的要战胜挫折，第一应查找自身的突破，同时也要学会去寻求关心。学习难点：挫．折．也．是．财．宝．。学生由于缺乏对挫折的承担能力，往往情绪消沉低落，行动紊乱，因而只注意到挫折的消极作用而忽视了挫折对人的积极作用。教学中能够引导学生讨论伟人、明星，专门是北京残奥运上运动员超越自我、拼搏进取的精神，关心学生认识到〝挫折不可怕，正确面对挫折也可能成为人一辈子经历中的宝贵财宝，反之也可能成为成长进展中的障碍〞。【课前预备】?讲句内心话?题板；歌曲王菲?明月几时有?SWF视频文件；象片段？九八抗洪??美国911事件？？谁讲我不在乎??漂亮妈妈?等；小故事?苏格拉底与失恋者的对话?；2018年北京残奥会上独臂泳将王晓福勇夺金牌视频；理查德的钢琴曲？命运？；制作课件导学方法】情形感悟，合作探究；自由论坛，激发爱好；成果交流，深化提咼【导学流程】〔详见教学详案〕一、活动引入新课：？讲句内心话？二、 导学新课：1、 播放歌曲王菲？明月几时有?SWF视频文件，列举名人和自己曾遇到过的挫折，来“感受生活中的挫折〃， 明白得挫折的含义和给人们引起的一些消极反应。2、 播放录象片段？九八抗洪？、？美国911事件？、？谁讲我不在乎？、？漂亮妈妈？等，分析导致挫折的因素，做到对症下药，战胜挫折，专门是从自身处寻求突破。3、 读小故事：？苏格拉底与失恋者的对话？，明白得挫折对人的双重作用，突出"挫折也是财宝〃4、 播放2018年北京残奥会上独臂泳将王晓福勇夺金牌视频，明确：在挫折中迎难而上，理智分析，努力寻求克服挫折的时机与良策，那么挫折就会成为人一辈子的体会和财宝， 成为关心人们走向成功的铺路石。三、 课堂小结：今天这节课，同学们都学到了什么？有什么收成？四、 课堂练习：校本练习五、 课外阅读：收集名人、伟人与挫折的故事。六：最后，观赏理查德的钢琴曲？命运？，让我们做自己命运的主人，克服困难，战胜挫折，走向成功。【校本练习】建湖县恒济初中九年级思想品德校本练习八

人一辈子难免有挫折班级 姓名 等第 一、单项选择题：()1•面对挫折的正确态度是A.焦虑不安B•直面挫折，不畏不惧C•苦恼D•恐慌()2•某同学学习缺乏理想，没有明确的奋斗目标，在课堂上看课外书，以为学习是白费时刻的情况；在生活上喜爱张扬个性，自由散漫。你认为他显现这种情形，最关键的缘故在于他A没有正确的学习观念B•这些坏适应从小养成，不能改变C.自由任性，不听老师教诲D做事缺乏耐性和韧性()3•面对挫折会显现不同结果，是因为A所处的社会地位不同 B•所从事的职业特点不同C•对待挫折的态度以及承担能力不同 D•躯体的健康状况不同()4."人一辈子难免有挫折"，与此观点不同的是A自古英雄多磨难B.心想事成，万事如意C.人一辈子不如意事十有八九 D人世间没有无曲折的路()5.作家高士其一生历经磨难，专门是全身瘫痪对他的打击近乎致命，然而他却能重新振作起来，创作出大量深受青年欢迎的科普作品。他的成功讲明①挫折造就有用人才②挫折鼓舞创新，创新战胜挫折 ③挫折会磨蚀人的聪慧才智④挫折是开拓进取、勇于创新的必由之路A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④()6、"吃一堑，长一智〃，这句名言告诉我们挫折对人有积极的一面，因为挫折给人以打击，带来缺失和痛楚挫折给人教育和磨练，使人奋起和成熟C•导致挫折的因素是多种多样的D.人一辈子既有欢乐，也有艰辛和挫折

()7、奥斯特洛夫斯基在与双目失明、病魔缠身做斗争中，悟出了人一辈子的真谛,写下了？钢铁是如何样炼成的？这部光辉巨著。他的人一辈子经历告诉我们①人一辈子难免有挫折 ②挫折能磨砺人的意志 ③挫折本身是一件好事④挫折孕育成功A.①②④B•②③④C•①②D•①②③④三、简要分析题：看图回答以下咨询题小明的苦恼：考试考砸；好友吵翻；生病住院；难道就不能不遇到苦恼的事吗 ？上面漫画中哪些苦恼的情况是能够幸免的？你认为小明的方法对吗？什么缘故？面对苦恼，你认为小明应该树立如何样的态度 ？三、实践探究题：材料一：小明在小学时的学习成绩一向比较好。 进入初中后，小明逐步感受功课越来越难,看着原先不如自己的同学比自己成绩好了，内心专门自卑。期中考试成绩公布后，小明惊呆了，从进校时的班级第五名滑到了第三十名。从此以后，他越来越感到自己不如不人，遇到难题就可怕，开始对自己失去信心。尽管老师多次鼓舞他，但小明确实是走不出受打击的阴影，一个学期过去了，小明的学习成绩并没有好转。

材料二：6岁时意外地被电击致残，永久地失去了右臂。进入游泳队后，他靠着坚忍不拔的意志，付出超出常人的心血和汗水，战胜许多困难，成长为一名游泳奇才。在2018北京残奥会勇夺数金并打破世界记录。阅读上述材料，完成以下咨询题：〔1〕围绕挫折咨询题，把材料一和材料二联系起来看，能够得出什么结论？〔2〕看了材料一后，有同学认为："实在学不进就舍弃学习，趁早找份工作做罢了。〃这种方法是不对的。什么缘故?〔2〕依照〔1〕、〔2〕的回答，再运用所学知识，简要谈谈一个人如何样才能成为有用人才?九年级第三课第一框？人一辈子难免有挫折？教学详案设计人：江苏省盐都市建湖县恒济初级中学 徐荣祥学习目标：1、 情感、态度、价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人一辈子态度，善于用英雄榜样人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言鼓舞自己，深刻体悟''人一辈子难免有挫折〃，进而在日常生活学习中将挫折转化为前进的动力。2、 能力目标：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力；提高学生搜集资料的能力；摸索、分析、解决咨询题的能力。3、 知识目标：使学生明白人一辈子难免有挫折、挫折是不可幸免的道理，明白得挫折能够使人奋起和成熟的道理。学习重点：感受生活中的挫折，明白人一辈子难免有挫折。学习难点：挫折也是财宝。导学方法：情形感悟，合作探究；自由论坛，激发爱好；成果交流，深化提高。导学过程：一、活动引入新课：？讲句内心话？〔教师出示题板〕师：假如老师现在让你对自己最好的朋友， 同学或父母讲一句发自内心的祝福，你最想讲什么？请同学们把自己的祝福写在小纸条上， 每组选出最具代表性的贴在题板上。〔学生自由活动，教师归纳总结〕师：看来同学们对自己的朋友、家人都有许许多多美好的祝愿，我也期望这些美好的祝福都能实现。然而，在现实生活中，你们的这些美好的祝福确实都能变成现实吗？下面我们一起通过新课的学习， 来查找答案。二、 新课教学：〔一〕、人一辈子难免有挫折 〔多媒体1〕师：是啊，正如同学们的美好祝福一样，谁不想一帆风顺，万事如意呀。但俗语讲：''自然界没有不枯萎的花，人世间没有无曲折的路。〃下面我想先请大伙儿听一首你们熟悉的歌。 〔多媒体2〕播放歌曲王菲？明月几时有？SWF视频文件。请摸索：1、你印象最深的句子是哪些？2、结合课文讲讲从这首歌曲中你得到了什么启发？〔学生回答，教师总结〕师：社会上的万事万物，无不在曲折中前进。同样，在人一辈子的道路上，每个人都有一帆风顺的时候，也可能遇到各种意想不到的挫折和困难。比如，我国古代科学家张衡身处逆境而不坚决，发明家爱迪生更是遭受了众多的挫折。你们明白爱迪生的故事吗？生：爱迪生小时候数学经常不及格，老师曾讲从来没有见过爱迪生这么笨的学生。后来爱迪生在发明电灯泡的过程中，失败了近2000次，终于取得了成功。师：挫折是普遍存在的和难以幸免的，只只是挫折有大有小，有多有少罢了。下面我想同学们谈谈在生活中遭受过哪些挫折。〔学生讲述自己的挫折故事。〕师：你看我们每个人在成长过程中或多或少会遇到一些挫折，我们能够如此讲，遭受挫折是难免的。那什么是挫折呢？挫折的含义：挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰〔多媒体3〕师：通俗点讲挫折确实是人们因为达不到预定目的而产生的一种不良情绪。比如，我们在学习中把自己的学习成绩定位在班级前 5名，这是一种良好的预期，然而假如达不到目标，确实是产生一种失落感，甚至会怀疑自己的能力，有可能会悲观败兴。这确实是挫折。师：刚才我们大伙儿都谈了自己遇到的挫折的情形，那我们来看看挫折都给人带来了那些阻碍呢？挫折往往会引起人们心理上和行为上的一些消极反应。心理上：愤慨、焦虑、沮丧、悲痛等行为上：无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等〔多媒体4〕师：我们看刚才所讲的科学家张衡和发明家的爱迪生，尽管在他们的身上也显现了专门多的挫折，然而他们在挫折面前没有自暴自弃，而是迎难而上，最终取得了成功。因此，我们讲：挫折也可能磨练自己的意志。〔多媒体 5〕师：人一辈子难免有挫折，那么产生挫折的缘故是什么呢？请大伙儿自学书本34页，课本会告诉我们的哦。挫折产生的缘故客观缘故：也确实是外部缘故，它包括自然因素和社会因素。自然因素包括各种由于非认为力量所造成的时空限制、天灾地灾等因素。社会因素是指个体在社会生活中受到政治、经济、道德、宗教、适应势力等制约的因素。主观缘故：也称为内部缘故，它包括个人一辈子理和心理因素。生理因素是指自身生理素养、体力、外貌以及某些生理上的缺陷。心理因素是指个体的需求、动机、气质、性格等因素。〔多媒体 6〕师：下面，我们一起来看看大伙儿自学的情形如何样？我播放几个录像片段，请同学们判定它们是由哪些因素造成的？播放录像片段：〔多媒体7〕片段一：？九八抗洪？ 〔自然因素、社会因素〕〔画外音：噬掠的洪水冲垮了房屋，埋住了良田，摧残了我们的家园,甚至夺走了生命，它给人们带来的灾难和痛楚是庞大的。〕片段二：？美国911事件？ 〔社会因素〕〔画外音：恐惧分子制造的911事件对美国政府和人民， 以及全世界爱好和平的人们造成难以补偿的打击和创伤。〕片段三：？谁讲我不在乎？ 〔家庭因素〕〔画外音：父母亲的离异，家庭的破裂，最大的受害者无疑是小孩。〕片段四：？漂亮妈妈？ 〔个人因素〕〔画外音：关于一个聋哑的不健康的小孩来讲， 能象其他正常的小孩一样去学校读书是他们最大的妄图。〕〔学生分析回答，教师总结归纳〕师：客观因素有的是突发性的，有的是社会性的，我们个人在这些因素面前一样是无能为力的，因此客观因素一样难以操纵。主观因素一样通过努力上是能够操纵的。因此在面对挫折时我们要多寻求自身的变通去克服挫折。师：我们宽敞青青年学生正处在成长发育的时期，一方面由于知识水平不完善，另一方面又由于社会阅历过少和过于理想化，缺乏对社会、对人一辈子和对自己的清醒的认识，容易产生挫折感，因此挫折关于青青年来讲具有普遍性。师过度：事实上挫折未免不是件好事。前面我们讲到挫折往往能造成人产生种种消极的心理和行为，然而也会使人经受磨练，锤炼自己的意志，成为生活的强者，