手指教案集合9篇

第页手指教案集合9篇手指教案篇1

有益的学习阅历：

1，说儿歌配动作，手口协调。

2．相识手指，喜爱有一双能干的手。

打算：

自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

活动与指导：

1．相识手指：

“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

小挚友出名字，手指也出名字，请小挚友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽嬉戏。老师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿随意自套自报指名。

2．引起说儿歌的爱好：“手指很能干，能做各种动作。”老师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

老师边做动作边念儿歌，引起幼儿的爱好，然后带领幼儿学念儿歌，渐渐配上相应的动作，达到手口协调。

3．复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

附儿歌：

手指谣

食指拇指碰碰，

做只小鸡叫叫：

叽，叽，叽!

食指中指并拢，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五个手指捏捏，

做个鎯头敲敲，

咚，咚，咚!

伸出拇指翘翘，

夸你戴上红花：

好，好，好!

手指教案篇2

活动目标

引导幼儿了解手指的用处。

活动打算

关于手指的图片豆子。

活动过程

一、起先部分。

让幼儿视察老师身体的哪个部位在动，引出主题。

二、基本部分。

1、师：老师身体的什么部位在动？

幼：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动……

2、老师伸出一根大拇指——很棒

老师伸出两根手指——耶

老师伸出三根手指——OK

老师伸出四根手指——切切切切切

老师伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿视察。

（1）师：让幼儿说一说有几张图片？（六张）

六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？

幼：是第三张，用脚在走路。

（2）哪一张是用手指在动的？在干什么？

幼：其次张图再用手写字（用到了拇指，食指，中指）

第四张图再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）

第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）

第一张图再用手开门

第五章图是在用手按铃

4、让幼儿自己表扬自己（唱歌的方式）

5、老师讲小故事——五根手指的故事。

提问：幼儿喜爱哪根手指？

6、嬉戏：抓豆子竞赛（白芸豆）

老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。

让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）

活动延长

老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

手指教案篇3

教材分析：

手和手指头可以做许多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发觉和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发觉和感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。

活动目标：

1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。

2、发觉并感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和。

活动打算：

丰富阅历：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。

活动过程：

一、有用的手

1、儿歌表演：《小手小手拍拍》

2、问答：“小手在做什么事？”

依据回答展示绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展示，依据实际状况点击放大。

小手会帮助我们……真便利。”

二、好玩的手

逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：ppt其次、三、四、五张，逐页播放，依据幼儿回答刚好提炼和反馈，围绕其中趣味细微环节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。

手会做……真好玩。”

针对回答赐予对应动作激励。

三、暖和的手

协作背景音乐阅读暖和部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，依据幼儿回答刚好提炼和反馈，围绕其中暖和细微环节。如：抓胡子、牵手、摸头等。

“小手会做……很暖和。”

四、宝宝的手

1、乖乖的手

协作背景音乐，播放ppt第九张（幼儿乖乖的手），老师同时给以简洁诉说。

2、不乖的手

播放ppt第十、十一张（幼儿不乖的手），老师同时给以简洁诉说。

3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。

4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》

手指教案篇4

一。先出示：谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，每天干活不说话。

二。作者介绍

丰子恺（18101～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教化事业，美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵新颖，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯净、聪慧，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴实潇洒，形式敏捷多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，犹如他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。

三。出示学习目标（学生读读）

1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

四。字词正音：

sāǎngǎtiǎhuì

搔痒窈窕秽物

niǔuiǎzēng

纽扣渺小爱憎

五。自主学习

1。自由读课文，课文围绕哪一句话写的？主要写了什么内容？并填写下表。

2。作者通过描写五根手指各自不同的特点，告知我们一个什么道理？

展示沟通：

课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指______，然后分别详细写_______，最终总结写___________。

课文是围绕哪一句话来写的？

（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

出示重点句子：

①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危急的事，都要由他去摸索或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

②他恒久不受外物冲撞，所以曲线美丽，到处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的爱护，所以才有“曲线美丽”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾画出了中指美的姿态和傲岸的特点。

③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最美丽的两瓣。

作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是美丽的，而无名指和小指则是最美丽的。

六。思索：

1．你觉得作者喜爱哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

2．你情愿做哪根手指呢？为什么？

3。作者通过描写五根手指各自不同的特点，告知我们什么道理？

七。当堂检测

1、联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思

2、短文中的中指给你留下什么印象？

3、文中画线部分的句子，运用了（）和（）的修辞手法。

八。作业：

我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事，你有爱好写写它的故事吗？请以五官的为题，写一篇作文。

《手指》教后反思：

《手指》是一篇略读课文。略读课文的教学是以“把握阅读材料为大意”为主要的阅读目的。教学目标是了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

因此在教学中，我先让学生仔细朗读课文，通过读拼音，联系上下文理解生字新词。并归纳总结出五根手指的特点，是从哪些句子体会出来的。在学生自学结束后，全班沟通。此时，我重点引导孩子们分析了写大拇指的自然段。在学生归纳出大拇指特点的基础上，我让他们细读了这个自然段。然后我让他们学习前面的方法，去学习其他段落，找出其他手指的特点，最终学习课文的开头和结尾的两个自然段，谈谈得到了什么启示，得出“团结就是力气”。但是还有些同学读得不仔细，找不出其他手指的特点，有待在作业时去补讲落实，还有读书读不出那种风趣幽默的情感。

手指教案篇5

活动目标：

1、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。

2、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

活动打算：

1、红、黄、蓝、绿等颜料，记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁课件。

3、视频展示仪。

活动过程：

1、导入活动：玩手指嬉戏。

2、观看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。

知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

3、观赏蚂蚁图画，驾驭绘画的方法。

（1）通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

（2）个别幼儿尝试在视频上进行印画，找出印画的方法。

（3）老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的依次。

4、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。

（1）印画时颜料不要蘸太多，印完后要擦干净。

（2）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。

5、展示作品，体验胜利的乐趣。

手指教案篇6

活动目标：

1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称，相识五个手指。

2、学习简洁的爱护手的方法。

3、主动参加与手偶嬉戏活动，引导幼儿相识手。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。

活动打算：

1、塑料做的大手

2、每个人5个套在手上的纸偶。

3、幻灯图片（一）（二）。

活动过程：

1、老师出示塑料做的"大手"做嬉戏，引导幼儿相识手。

老师：今日老师带来了一个快乐的挚友，你们想知道她是谁吗？我是一只快乐手，请你们伸出一起伸出手跟我来做嬉戏。摇摇你的手，转转你的手。弯弯你的手指，大家嬉戏真欢乐。

老师：刚才你们是用什么跟快乐手做嬉戏的？请把你的小手举起来，我们每人有几只手？小手是什么样的？比一比手指长的一样吗？（启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。）

小结：我们都有两只手，共有十个手指。我们的手指不一样长、不一样粗，手指上还有指甲，手分手心和手背。

2、纸偶表演，引导幼儿了解各个手指的名称。

老师套上纸偶：我们手指兄弟长的不一样，名字也不一样，先请手指来自我介绍，我长的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁边，叫食指，我的格子最高，叫中指，我长的又瘦又小，是小指，剩下的我没出名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗？伸出拇指，你们知道我叫什么？

幼儿用自己的手练习说手指的名称。

幼儿在五个手指上套上纸偶，玩手指捉迷藏的嬉戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的嬉戏，你喜爱吗？

3、探讨我们的小手的作用。

今日老师带来了许多的玩具，我们一起玩一玩。玩好后提示孩子将玩具整理。

刚才你们的小手玩了什么？还做了什么事情，我们的小手除了玩玩具还会做什么事情？会自己吃饭，穿衣的小挚友举手？

小结：小手是我们的挚友，我发觉小挚友的小手真棒，会自己的事情自己做了，小挚友长大了。能做很多的事情，小手的本事真大。

4、师幼探讨：如何爱护我们的小手？

老师：小手是我们的挚友，应当怎样来爱护我们的小手？

师幼一同观看（手指兄弟一）：图上有尖利的东西。

老师：这些东西能玩吗？为什么？

师幼一同观看（手指兄弟二）：冬天小挚友在户外戴着手套。

老师：天冷了，我们要怎样爱护小手？

老师小结：小手的本事真大，我们要好好的.爱护自己的小手，不玩尖利的东西，天冷了要刚好的擦护手霜戴手套。平常手脏了要刚好的洗手，保持小手干净。

活动延长：

在平常的生活环节中让幼儿自己洗手，驾驭洗手的精确方法。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

手指教案篇7

活动目标：

1、在嬉戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。

2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。

3、体验参加音乐活动的乐趣。

活动打算：

1、指偶五个。

2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。

活动过程：

“宝宝们，你们喜爱玩手指嬉戏吗？今日周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿爱好）

1、出示指偶，和幼儿一起相识它。

“大家好，我是大胖子。我们跟大胖子打打招呼。”

2、巩固手指名称。

（1）引导幼儿逐个说出手指的名称。

“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？”

（2）和手指宝宝玩捉迷藏嬉戏。

“小挚友真聪慧，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的嬉戏呀？”

3、分段有节奏地学习歌词。

（1）学习第一段：

“手指宝宝玩得真快乐，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？”

（2）学习其次段：

“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？”

4、完整学说歌词。

（1）老师完整范念歌词。

“手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！”

（2）师幼配乐念歌词。

“你们想不想来说一说呀？”

5、学唱新歌。

“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！”

6、歌曲处理。

“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？其次段手指宝宝醒来了，很快乐，我们该用什么样的声音来唱呢？”

7、嬉戏活动。

“手指宝宝真好玩，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。）

8、结束活动。

“你们还想玩手指宝宝的嬉戏吗？我们一起到外面去玩吧！”

手指教案篇8

活动目标

1、初步学习手指引画。

2、知道爱惜自己及同伴的作品。

3、初步了解点画的特点和简洁技巧。

活动打算

1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布

2、幼儿人手一份画好树干的画纸

活动过程

一、谈话导入

1、老师：春天来了，很多树妈都很兴奋，因为她们的树叶宝宝都回来了，

看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。

2、出示："难受的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？

3、小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，

小食指这一片、那一片给大树妈妈送了很多宝宝。

4、大树妈妈快乐的笑了（换表情）说：感谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳。

（在抹布上擦干净食指）回家了。

5、老师：大树妈妈有了宝宝快乐极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？

6、老师请一位幼儿操作师：你真了不得，大树妈妈得到那么多宝宝，她感谢你，

这儿还有很多妈妈等着大家帮忙呢？你们情愿吗？

7、老师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

二、幼儿操作

在温柔的音乐中幼儿仔细操作，有的幼儿还对大树妈妈说些劝慰的活，

老师在巡察时激励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会特别快乐的。

三、展示作品

老师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们特别快乐说：感谢小挚友。

老师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

四、结束

随观快的旋律，师生共同跳舞！

手指教案篇9

活动目标

1、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

2、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

《十个好挚友》

两个大拇指，比比一样高；相互点点头，接着弯弯腰。

两个小拇指，一样都灵活；相互拉拉手，接着问声好。

食指，中指，无名指；样样事情离不了。伸出双手数一数。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

我有十个好挚友。

《小猴子和鳄鱼》

5只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；

4只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；

3只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；

2只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；

1只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；

没有小猴荡秋千

《小狐狸》

两只小狐狸，样子很神气；玩着跷跷板，还有转转椅。

要做好挚友，不能耍脾气；你让我来，我让你。快欢乐乐做嬉戏

《冰糖葫芦》

冰糖葫芦甜又甜，小小山楂圆又圆，