部编人教版初中语文八年级上册全册逐课课件汇总（共1971张ppt）

消息二则毛泽东文体知识

新闻，又称消息。狭义的新闻单指消息,广义的新闻指消息、通讯、特写、社论、典型报告等。以简明的文字迅速及时地报道最新事实的短篇新闻宣传文书，也是最常见、最经常采用的新闻体裁。消息的特点真实性2.及时性3.简明性时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。六要素文体知识以记叙为主,可适当议论和抒情。表达方式报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的作用消息的结构标题——迅速了解新闻的主要内容导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）背景——新闻发生的社会环境和自然环境结语——新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）作家作品

毛泽东，字润之，湖南省湘潭县韶山冲人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人、书法家、中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。诗词方面的代表作有《沁园春

长沙》《沁园春

雪》《七律

长征》等。

1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，他们对长江防线苦心经营3个月后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东发布了向全国进军的命令，并于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两则消息，全面报道前线最新战况。时代背景我三十万大军胜利南渡长江

整体感知阅读课文，找出新闻的各个组成部分；找出这则新闻的要素。我三十万大军胜利南渡长江。英勇的人民的解放军……渡过长江。渡江战斗于二十日……诸城进击中。人民解放军……的命令。标题：导语：主体：结语：这则新闻的要素1949年4月20日长江前线人民解放军三十万大军突破阵地，占领南岸广大地区时间：地点：人物：事件：合作探究1、本文的标题有什么特点？2、

“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？

简洁、概括是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。作用：表明材料真实，报道及时。3、说说文章的导语部分在文中的特点及作用。导语中“大约”一词说明了什么？特点：简洁、概括，把主要事件简明扼要的概括出来。作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意“大约”表约数，突出了新闻语言的准确性、严密性。主旨归纳

《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我军的渡江战役及其成果，用简洁的语言介绍了渡江的时间、地点及结果，饱含了作者对人民解放军的高度赞扬之情，也充满了作者对敌人的嘲笑和讽刺。写作特色1、结构清晰，层次分明。2、语言简洁，富有气势。人民解放军百万大军横渡长江整体感知1、看了这则新闻后找出它的六要素并概括出来。素，即时间、地1、这篇新闻的六要素是什么？人物：时间：地点：原因：人民解放军百万大军1949年4月20日至4月22日西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。中路军：首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军：三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军：三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。经过与结果：“电头”交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，有时还写出记者的姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道及时。文章开头的小字内容可否删去？有何作用？问题探讨请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？主体可分为哪几个层次？请找出本文的议论句，并说说它的表达效果。1、导语是什么？从哪几方面总领全文？

“人民解放军百万大军”——“从一千余华里的战线上”——“冲破敌阵”——“横渡长江”——

人数之多(兵力)（战线）之长攻势之利地点和事件结果导语：从“人民解放军”到“渡江区域”。简述渡江战役胜利成功。（战况）2.说说主体可以分几个层次？具体描述渡江战况中路军：首战告捷西路军：锐不可当东路军：英勇突破人民解放军百万大军横渡长江人数区域时间战况中路军西路军东路军人民解放军百万大军横渡长江人数区域时间战况中路军30万安庆－芜湖20日夜－－21日夜全部渡过西路军35万九江（不含）－安庆21日17时－22日22时渡过2/3东路军35万芜湖－江阴21日17时－22日22时大部分已渡过三路军的顺序是怎样安排的？为什么这样安排？

—作者按中路军、西路军、西路军的顺序叙述。中路军首先发起渡江战役，且渡江顺利，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，但东线敌军抵抗较为顽强，所以叙述完中路军的渡江情况后，紧接着叙述西路军的渡江战况，最后写东路军的激战，文章达到高潮。

3、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？

“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。4.在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语。我军：突破、英勇善战，锐不可当歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气

这则新闻及时报道了渡江战役的战况，歌颂了我军的

，嘲笑了敌军的

，给全国人民和全军将士以极大鼓舞。课文总结英勇善战溃不成军、毫无斗志写作特色1、详略得当。2、穿插议论课文阅读分析题

(新华社长江前线22日22时电)人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

1．这部分内容从结构上看是__________，在文中的作用是________________________________

2．“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?

__________________________________________________。

3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是____________和____________。

4．“百万”是夸张吗?为什么?_________________________。

5．“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”一句中的“(不含)”“均”有何表达作用?

______________________________________________________________________________________________________导语简述渡江战役胜利成功，引起下文。不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。冲破敌阵，横渡长江不是，因三路军加起来是一百万“不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点。“均”指“全”，体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。写一则新闻，报道学校或与生活有关的某件事或某次活动。

要求：1.拟出恰当的标题；2.注意导语的概括性和准确性；3.主题部分语言简明。作业学习目标1、熟记“颁”“裁”等字的读音，熟记“嘱”“诺”等字的字形。2、认真阅读课文，了解消息的结构和内容，把握消息的特点。3、养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。读准字音写作背景

诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师。1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入，积累了巨额财富。在即将辞世之际，他立下遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”从1901年开始，具有国际性的诺贝尔奖创立了。本文所写的就是诺贝尔奖第一次颁奖的情况。初读感知1、朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？2、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？导语部分导语为课文第一段话，交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。主体部分

首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；诺贝尔奖的资金来源，资金管理权和评奖权的分离。合作探究1、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？2、课文主体部分哪些内容详写，哪些内容略写，为什么这样安排？3、在主体之后为什么还要补充说明颁奖资金的来源以及资金管理权和评奖权的分离？作者这样写有什么用意？

1、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所优势贡献是新闻的重点，所以要详写。2、课文主体部分哪些内容详写，哪些内容略写，为什么这样安排？

详写了首届诺贝尔获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来源等。

这样写能更好的突出中心。3、在主体之后为什么还要补充说明颁奖资金的来源以及资金管理权和评奖权的分离？作者这样写有什么用意？

这样有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。

补充说明两权分离是为了表明诺贝尔的公正和公平。1、德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线。2、德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。3、法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。精读课文，揣摩品味1、德国的伦琴（物理学奖），他发

现了X射线。

发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程。而X射线本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。2、德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。

卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。3、法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。

“颇”字用在这里，有很，相当的意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。课堂小结

这篇新闻报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项及所做贡献。同时也明确了颁奖机构、时间和地点等。这篇新闻事实准确、内容详略得当，是新闻中的佳作。

第一单元

3“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记学习目标1.有感情地朗读课文，并体会其优美的语句。2.学习侧面描写的手法。(重点)3.学习本文运用一系列动词来展现生动画面的写作方法。(难点)“飞天”指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。“凌空”指高高地在空中或高升到空中。题目的意思是跳水运动员吕伟像女神一样从空中飞过，充满诗情画意。

夏浩然，《光明日报》的记者，他的作品有《南粤“猛虎”——吴育华》《论科学技术与工艺美术相结合》等。樊云芳，1945年5月生，上海人，湖北记者站原站长、记者。她的通讯文笔流畅细腻、形象生动。其作品有长篇通讯《追求》，新闻集《我就是我》，理论著作《中国新闻文体大趋势》，新闻札记《记者梦》《活了两辈子》等。1982年11月19日至1982年12月4日，第9届亚运会在印度首都新德里举行。中国运动员共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会的第一名日本队，首次居第一位。本文报道的是本届亚运会上跳水运动员吕伟夺冠的精彩瞬间。

新闻特写新闻特写是截取新闻事实中最富有特征和表现力的片段，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题的一种新闻体裁。其特点是能生动而集中地再现场景与人物。它包括事件特写、场面特写、人物特写、景物特写、工作特写等。生难字翘首（qiáo）凌空（líng）屏息敛声（liǎn）瞬（shùn）敦煌（dūn）慷慨（kāngkǎi）由衷（zhōng）气氛（fēn）眼花缭乱（liáo）震耳欲聋（zhèn）多音字

（qiáo）翘首（shā）刹车翘刹（qiào）翘尾巴（chà）古刹形近字

翘（qiáo）翘望赢（yíng）输赢翅（chì）翅膀羸（léi）羸弱

缭(ｌｉáｏ)眼花缭乱瞭(ｌｉàｏ)望潇(ｘｉāｏ)潇洒潦(ｌｉáｏ)潦草箫(ｘｉāｏ)玉箫嘹(ｌｉáｏ)嘹亮萧(ｘｉāｏ)萧瑟词语释义①翘首：抬起头来。②屏息：暂时抑止呼吸。③慷慨：大方；不吝惜。④从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。⑤眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。⑥轻盈：形容身材苗条，动作轻快。⑦悄然：形容寂静无声。⑧震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。⑨如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。近义词词语优雅优美同二者都有“优美”的意思。异“优雅”侧重于人的气质、行为、动作等。“优美”侧重于事物的外表。例句①小美举止大方，谈吐优雅，给人一种冰清玉洁的感觉。②这里风景优美，气候宜人，是游览观光的好地方。中考变式问1.（浙江舟山中考，T7）结合全文，简析第1段画线句的作用。

画线句运用描写的表达方式，通过吕伟起跳之前的环境描写，渲染了静谧温馨的气氛，衬托出吕伟的沉静自若。2.从修辞角度赏析文章第4段画线句子的表达效果。

①运用比喻的修辞手法，把吕伟比作轻盈的、笔直的箭和自天而降的仙女，形象生动地写出了吕伟跳水动作的迅速，表达了作者的赞赏之情。②运用拟人的修辞手法，赋予水花以人的性格，形象生动地写出了吕伟跳水动作完成得出色，表达了作者的赞赏之情。3.（广东广州中考，T20）第8段画线句运用了什么描写手法？请联系上下文加以赏析。

语言描写。印度观众的赞叹，体现出外国友人对我国跳水运动员人才储备丰富的羡慕与感叹。

本文用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程及产生的反响，表达了作者对她高超技术的赞美之情，同时也洋溢着浓浓的爱国之情。1.简单说说作者描写吕伟跳水过程的成功之处。

作者叙述吕伟跳水过程的文字，具有浓厚的文学色彩。在描述中，作者调动形象思维，运用比喻、拟人等修辞手法，细腻地再现了吕伟高台跳水的动人画面。笔墨集中，简洁而有文采，优美而不失真。语文资料加群微信ywgx688备注：语文2.在吕伟的精彩表演后，写外国记者和印度观众的称赞，有什么作用？

外国记者和印度观众的高度评价，从侧面写出了吕伟十米高台跳水表演的精彩，印度观众的评价“了不起，你们中国的人才太多了”，点出了爱国主题，表现出中国人的民族自豪感。1.巧用动词，再现精彩瞬间。

文中运用了一系列动词，如“舒”“举”“蹬”“飞”“翻腾”等，将吕伟的跳水动作进行分解、回放，如在眼前。2.以动衬静，动静结合。

飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如吕伟“定格”在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花及震耳欲聋的掌声、欢呼声形成对比。以静衬动，增强作品的可读性。3.文字清新优美。

文中运用比喻、拟人等修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者的想象力。写吕伟的跳水动作时，作者运用了多个比喻句，其中既有明喻又有暗喻，如“同时伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“这位自天而降的仙女”是暗喻。精彩的比喻不仅使文章富有文采，还使动作更加可视可感。名师支招

文章第2~4段中，作者用诗般的语言，将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤。运用一系列动词，形象生动地再现了吕伟跳水的过程。写好动作描写要做到以下三点：①动作描写要与人物的身份、性格相符；②动作描写要与人物当时的情绪状态相符；③精心选择恰当的动词，才能将人物写活。妙学范本

她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶拢住了。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞走了，她又急又气地噘着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标了。身手小试学习了动作描写的技法，相信你也跃跃欲试，那就写一段动作描写的片段吧！类文欣赏

鹤群翔空江口涣不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹤群映入眼帘。当鹤群飞临山巅的上空时，位于队列最右端的大鹤，“哦——哦——”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，排成圆形队飞旋。就在这时，一只大苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“哦——哦——哦——”的啼鸣声。这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”的一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策，最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。

苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴。这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。

队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。这时，来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。

在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度一路向北飞去。

(有删改)且读且思读完《“飞天”凌空》和《鹤群翔空》后，这两篇文章都给我们以美的感受，但这两种美是不同的，结合文章说说这两种美的不同之处是什么。

【提示】《“飞天”凌空》一文在报道吕伟跳水的过程中，将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空和入水三个步骤，向我们展现了动与静的画面美；而《鹤群翔空》一文则记述了鹤鹰之战的激烈场面，救助伤鹤的温馨场面，向我们展现了集体的团结之美。第一单元

4一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰学习目标1.了解通讯报道的特点。2.体会多种表达方式运用的妙处。(重点)3.掌握按时间顺序报道新闻事件的方法。(难点)4.理解航母舰载机着舰的重大意义。标题分主标题和副标题，主标题揭示了舰载战斗机着舰的意义，副标题点明本次通讯报道的事件。

2011年7月27日，当我国对外正式宣布正在改建第一艘航空母舰时，外电引用有关大国专家的话说：“驾驭航母，中国至少要用10年时间……”然而，我国航母事业却以惊人的速度向前推进。2011年8月10日，中国航空母舰平台首次进行出海航行试验。2012年9月25日，我国首艘航空母舰被命名为“辽宁舰”，正式交付海军。2012年11月23日，歼-15舰载战斗机在“辽宁舰”上首次着舰并成功起飞。本文报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。

通讯它是一种运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它包括人物通讯和事件通讯两类。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。生难字呼啸（xiào）澎湃（pài）桅杆（wéi）凛冽（lǐn）浩瀚（hàn）娴熟（xián）默契（qì）镌刻（ｊｕāｎ）紧绷（bēnɡ）咆哮（ｐáｏ）多音字多音字

（zhōnɡ）中间（jiān）监督中监（zhònɡ）击中（jiàn）监本（cān）参军（tiáo）调整参调（shēn）人参（diào）曲调

啸（xiào）呼啸桅（wéi）桅杆萧（xiāo）萧瑟诡（ɡuǐ）诡计坠（zhuì）坠毁契（qì）默契堕（duò）堕落锲（qiè）锲而不舍绽（zhàn）绽放娴（xián）娴熟（dìnɡ）银锭谰（lán）谰言

形近字词语释义①凛冽：刺骨地寒冷。②浩瀚：水势盛大。③镌刻：雕刻。④惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。⑤殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。⑥白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。中考变式问1.第3、4段在文中有何作用？请简要分析。

①揭示我国航母舰载战斗机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，交代了舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题；②渲染出紧张的气氛，引起读者的关注和阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后人们的喜悦心情做铺垫。4.（天津中考，T17）请赏析文中第19段的句子。

①运用对偶和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地表现了航母舰载战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。②运用细节描写，生动形象地描绘出航母舰载战斗机着舰时的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出航母舰载战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出航母舰载战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现了航母舰载战斗机着舰时的安全和平衡。2.（山东枣庄中考，T12）第4段的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？

运用了列数字的说明方法，用“80%”“1000多”“700多”这些数字说明舰载机着舰面临的风险之大。3.在描写战斗机着舰过程中，多次描写了周围人的神态和心情，简要分析作者这样写的用意。

①表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托了当时紧张的氛围。③增强了新闻的现场感。④从侧面表现了航母舰载战斗机着舰的风险极大、意义重大，从而突出了主题。5.（重庆中考B卷，T21）联系上下文，说说第21段中加点词的表达作用。

“舒展”一词写出了航母舰载战斗机着舰后人们心情的放松，从侧面展现出航母舰载战斗机着舰很成功。本文采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰这一具有历史意义的时刻，抒发了作者强烈的自豪感。联系课文，说说我国航母舰载战斗机首次着舰的意义。

①航母舰载战斗机着舰，承载着国人和海军官兵强军的梦想。中华民族已经等了近百年，人民海军官兵已经期盼了半个多世纪的梦想终于实现了。②攻克了被世界公认的最具风险性难题。③打破了技术封锁。现场感强，角度新颖，信息量大，震撼力强。这则报道把现场与幕后，点与面，历史、现实与未来结合起来，并融入作者的思想感情,全方位、多侧面地报道了我国航母舰载战斗机首次成功着舰这一惊心动魄的时刻。如“中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里”“这是世界公认的最具风险的难题”，写出了此次事件带给人的震撼力。名师支招列数字是从数量上说明事物特征或事理的说明方法。用具体数字来说明问题，可以使说明文更准确、更科学、更具体、更具说服力。为了使所要说明的事物具体准确，我们可以采用此说明方法，以便读者理解。需要注意的是引用数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠依据，并力求近似。如本文中，第4段运用了列数字的说明方法，准确地说明了航母舰载战斗机着舰面临的风险之大。妙学范本看着鸟儿在天空中飞翔，看着鱼儿在水中遨游。也许你会认为世界上的动物很多吧!但你是否知道，现在的动物不但不多，而且有的动物已经变得稀少，甚至某些动物已经灭绝。根据生物学家估计，几千年来被人类捕杀以致绝种的动物至少有数百种。如生活在我国青藏高原的藏羚羊，因其外层皮毛下面的被称作沙图什的绒毛异常精细，可以用来织华丽的披肩，而惨遭偷猎者大肆捕杀。因为织出一条女式沙图什披肩需要300~400克生绒，这意味着要牺牲3只藏羚羊的生命。所以在上世纪90年代初，藏羚羊的数目只有65000~72500只，要知道这只是100年前藏羚羊总数的十分之一。所幸的是人们意识到保护这种濒临灭绝的动物。现在北京已有多名志愿者来到可可西里担当起义务看护藏羚羊的责任。同时国际爱护动物基金会从1999年起每年为我国藏羚羊保护捐赠8万至10万美金用以在可可西里、羌塘和阿尔金山三大自然保护区开展反盗猎行动和针对藏羚羊保护的各种宣传活动。我们人类正慢慢地将藏羚羊这种可爱的动物从灭绝的边缘拉回来。学习了列数字的说明方法，请你拿起手中的笔，也来写一段话吧。类文欣赏文昌航天发射中心

5月16日16点，随着最后一辆运输车缓缓驶入海南文昌航天发射场的大门，长征七号运载火箭首飞箭的运输工作圆满结束。据悉，火箭运抵发射场后，将进行单元测试、产品状态恢复、垂直总装、全箭测试等环节，并计划于6月下旬择机发射。文昌航天发射中心位于我国海南省文昌市附近约北纬19度37分，东经110度57分。海南岛是我国陆地纬度最低、距离赤道最近的地区。火箭发射场距离赤道越近、纬度越低，发射卫星时就可能利用惯性产生的离心现象，因此所需要的能耗较低，使用同样燃料可以达到的速度也更快。据称，在海南发射地球同步卫星比在西昌发射火箭的运载能力可提高10%至15%，卫星寿命可延长2年以上。另外，从海南岛发射的火箭，其发射方向1000公里范围内是茫茫大海，因此坠落的残骸不易造成意外。文昌航天发射中心由发射场区、探测站、配套区等组成，其中发射场区包括发射区、技术区、试验协作区、技术勤务保障系统等。建设新航天发射场，是为了适应我国航天事业可持续发展战略，满足新一代无毒、无污染运载火箭和新型航天器发射任务的需要。作为目前国内最大、发射条件最好的卫星发射基地，文昌航天发射基地未来可用于发射正在研制中的重型“长征五号”及正在预研制中的其他系列运载火箭，主要承担地球同步轨道卫星、大质量极轨卫星、大吨位空间站和深空探测卫星等航天器的发射任务，而酒泉卫星发射中心将承担返回式卫星、载人航天工程等发射任务，太原卫星发射中心主要承担太阳同步轨道卫星发射任务，西昌卫星发射中心将主要承担应急发射任务。四大发射中心将形成互补关系。据航天发射专家估计，海南航天发射场建成后，中国的“长征五号”系列火箭及将来的新型号火箭，推力将提升10%，这将大大提高中国运载火箭在国际上的竞争力，为中国运载火箭参与国际航天发射提供了广阔空间。同时，海南航天发射场对于优化和完善中国航天发射场布局、推动航天事业可持续发展具有重要战略意义。此外，文昌卫星发射中心的建设也将对海南基础设施建设、科技水平提高等起到积极作用，并将给海南国际旅游带来新机遇。配套区的核心项目——世界级航天主题公园建成后，将成为青少年科普基地和独具特色的旅游中心。

(根据网络资料改编)且读且思我国包括航天技术在内的科技发展，倾注了几代科学家的心血。若要继续发展，作为中学生的我们，应该做哪些精神上或思想上的准备？【提示】①培养永不满足的创新精神；②培养执着的探索精神；③培养勇于自我牺牲的奉献精神；④增强自信心；⑤保持对新事物的好奇心；⑥培养虚心求教、团结协作的精神。比喻的修辞手法的运用

《一着惊海天》一文中多处运用比喻的修辞手法。如“从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验”“‘刀尖上的舞蹈’就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗”。从比喻的修辞角度赏析句子是中考试题中考查的一个重要知识点。中考考纲要求“赏析句子所运用的修辞手法并了解其作用”。比喻是一种常用的修辞手法，即用同甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的作用是把抽象的事物变具体，把深奥的道理变浅显。使用比喻的修辞手法时要注意：

1.本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

2.本体和喻体之间必须有相似点。另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情的表达。答案模板：该句运用了比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了……，表达了作者……情感。(山东潍坊中考，11分)阅读下面的文章，完成后面的问题。枯萎的蒲公英叶子①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗称）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自《海燕》2015年9期，有删改）1.文章第②段的描写突出了蒲公英的特点。(2分)2.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。(2分)

①为母亲付出的艰辛而心疼；②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。刚强坚毅（生命力顽强）3.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。(4分)（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。运用拟人的修辞手法，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比作蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。

4.试分析文章最后两段在全文中的作用。(3分)①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的思念。第二单元5藤野先生学习目标

1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，掌握课文的脉络结构。2.学习本文根据表达的需要选择、组织材料，抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的手法。(重点)3.体会藤野先生高尚的品质和作者强烈的爱国主义精神。(难点)

藤野先生是“我”在日本仙台留学期间遇到的一位老师，也是本文叙述的主要人物。本文围绕“我”与藤野先生的交往组织材料，表达了“我”对藤野先生的深切怀念之情。

鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。他的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《而已集》《华盖集》等。1902年4月，鲁迅到日本留学。先入东京弘文学院速成班补习日语。1904年入仙台医学专门学校学医，在此期间结识了藤野先生，并与其建立了深厚的情谊。后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。20多年后，鲁迅在北洋军阀反动政府的迫害下离开北京，到厦门大学任教。在此期间，他写了《藤野先生》一文，理清自己从1904年到1926年这20多年来思想感情变化的轨迹，以此作为对藤野先生永久的纪念。

反语反语即通常所说的“说反话”，就是运用跟本意相反的词语来表达此意，一般含有否定、讽刺及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。绯红（fēi）发髻（jì）匿名（nì）诘责（jié）教诲(huì)不逊(ｘùｎ)深恶痛疾（wù）杳无消息（yǎo）解剖（pōu）订正（dìng）畸形(jī)抑扬顿挫（cuò）油光可鉴(jiàn)生难字巧记乐背小明在宿（sù）舍跟同学讲了一宿（xiǔ）有关星宿（xiù）的文学知识。多音字

（sù）宿舍（wù）厌恶宿（xiǔ）一宿恶（è）恶人（xiù）星宿（ě）恶心

髻（jì）发髻绯（fēi）绯红鬓（bìn）鬓角诽（fěi）诽谤瞥（piē）瞥见畸（jī）畸形弊（bì）作弊攲（qī）攲斜形近字词语释义①烂熳：颜色鲜明而美丽。现在写作“烂漫”。②油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。③标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺。④客死：死在异国他乡。⑤模胡：文中指马虎、不讲究。现在写作“模糊”。⑥落第：原指科举时代应试不中。文中指考试不及格。⑦不逊：傲慢无礼。逊，谦逊。⑧诘责：责问。⑨凄然：形容悲伤。⑩抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。⑪深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。⑫杳无消息：形容一点消息也没有。中考变式问1.（湖北孝感中考，T16）请从修辞角度赏析第1段中画线的句子。

运用比喻的修辞手法，把高高耸起的学生制帽比作富士山，生动形象地写出了“清国留学生”既不想剪辫子又怕被外国人嘲笑的心理，反映了他们庸俗、浑浑噩噩的精神状态，表达了作者对他们的厌恶之情。2.（广东中考，T16）简析第3段在内容和结构上分别有什么作用。

结构上：承上启下，巧妙自然地由东京的生活过渡到仙台的生活。内容上：强调作者对东京的厌恶，去意决绝，引出下文，与第1段“东京也无非是这样”相呼应。3.（江苏连云港中考，T21）文章第5段“我到仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”指的是什么？

“这样的优待”指学校不收学费，几个职员还为“我”的食宿操心。4.（黑龙江绥化中考，T24）请从人物描写的角度品析第6、7段画线的句子。

画线句运用了外貌描写、动作描写和语言描写的描写手法，写出了藤野先生给“我”留下的深刻印象。5.“可惜我那时太不用功，有时也很任性”中的“可惜”体现了作者怎样的思想感情？

“可惜”一词交织着作者对藤野先生钦佩、感激和自责之情。6.（湖南衡阳中考，T21）文章写了“我”与藤野先生交往的哪些事情？请用简洁的语言分点概括，并说说体现了藤野先生怎样的性格。①添改讲义：治学严谨，对工作认真负责。②纠正解剖图：对学生严格要求。③关心解剖实习：热情诚恳，正直无私。④了解中国的女人裹脚：求实精神。8.（福建泉州中考，T15）文章第27段为什么要采用插叙的记叙顺序?

补充说明“匿名信事件”是一起有预谋的事件，从侧面体现了藤野先生没有狭隘的民族偏见，表达了“我”对藤野先生的感激之情。9.（山东临沂中考，T20）联系上下文，体会第31段中画线句子的含义。

“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，说明“他们”麻木不仁，强烈地表达了作者对封建专制长期统治下的人们精神麻木的痛恨。10.本文是怎样描写“我”与藤野先生依依惜别的深厚情谊的？

藤野先生听到“我”将不再学医，并要离开仙台时，甚感“悲哀”“凄然”，他“叹息”，赠照题词“惜别”，还希望“我”回赠照片，并叮嘱“我”常通信告诉他此后的状况。这些记叙和描写将“我”与藤野先生依依惜别的深情生动具体地表映出来了。11.（江苏淮安中考，T20）联系全文，谈一谈你对文章最后一段画线句子的理解。

“良心发现”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动；“增加勇气”指作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了勇气；“正人君子”指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。这句话写出了作者以笔为刀枪、与反动势力斗争到底、为中国的光明继续奋斗的决心。7.文章第24~31段写了影响“我”学医的两件事，这两件事分别是什么？分别对作者产生了怎样的影响？

匿名信事件和看电影事件。“匿名信事件”使作者深感弱国国民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心和拯救民族的斗争精神。“看电影事件”则更深地刺激了鲁迅，思想上受到极大的震动，坚定了作者弃医从文的决心。

这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医学专门学校的职员对作者的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和“看电影事件”，这些事情与写藤野先生有什么联系？

这篇回忆性散文记叙了作者在日本留学期间与藤野先生交往的生活片断，赞扬了藤野先生正直热忱、认真负责、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情。同时追忆了作者当年弃医从文的思想变化，表达了作者同反动派斗争到底的决心。1.线索分明，记叙有序。

本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写作者在东京的见闻，接着写初到仙台受到优待（衬托藤野先生），写与藤野先生的相识、相处、离别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在的线索，就是作者思想感情的变化。

文中写“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台的缘由，为下文写与藤野先生的相识埋下伏笔；写日暮里和水户表现出作者的忧国之情，这是作者学医的主要动机；写仙台医学专门学校的职员对作者的优待，为下文写藤野先生做正面陪衬；写日本“爱国青年”寻衅，为写藤野先生做反面衬托；写“看电影事件”交代了作者与藤野先生告别的直接原因。总之，这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高尚品质有密切的关系。2.运用白描的手法来刻画人物形象。

作者采用白描的手法，写人抓特征，几笔勾勒，就甚为传神。如写藤野先生的“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“缓慢而很有顿挫的声调”，衣着“模胡”，冬天穿旧外套，生动形象地刻画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。名师支招

夹叙夹议，即以叙述为主、结合议论的表达方式，就是一边摆事实，一边讲道理。摆事实是叙，就是我们通常所说的“材料”；讲道理是议，就是我们通常所说的“观点”。夹叙夹议方式的具体运用主要表现为：①在一段话中夹叙夹议，即边摆事实、边讲道理，以增强语言的立体感和表达效果。②在一个层次中，分开段落，有的段落是叙，有的段落是议，或是先叙后议，或是先议后叙，形成一个夹叙夹议的完整层次。③夹叙夹议的表达方式还可以用来进行谋篇，以体现一篇文章的整体性。④在写作中，首先要掌握好“叙”的手法；其次，掌握好“议”的特性；最后，夹叙夹议要切中事物的本质。妙学范本

逆流而上，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……

我忆起了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原！他在江边徘徊着……突然，他仰天长嗟：“天啊！奈何你这般对待我？圣上啊，你为何听信谗言，疏远我啊！天下之大，无人明吾心意也！”纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中……

我欲哭无泪，欲助无能，只能对着江心，对着屈原呼喊道：“我懂！我真的懂！”屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中，永远不会忘记……小人当道，统治者无能。屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉！哀哉！身手小试同学们，在班级中也会发生很多事情，请你针对其中的一件事采用夹叙夹议的方法写一段文字。

范爱农

“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？”我略略一想，记得的，虽然是七八年前的事。那时是子英来约我的，说到横滨去接新来留学的同乡。汽船一到，看见一大堆，大概一共有十多人，一上岸便将行李放到税关上去候查检，关吏在衣箱中翻来翻去，忽然翻出一双绣花的弓鞋来，便放下公事，拿着仔细地看。我很不满，心里想，这些鸟男人，怎么带这东西来呢。自己不注意，那时也许就摇了摇头。检验完毕，在客店小坐之后，即须上火车。不料这一群读书人又在客车上让起坐位来了，甲要乙坐在这位子，乙要丙去坐，揖让未终，火车已开，车身一摇，即刻跌倒了三四个。我那时也很不满，暗地里想：连火车上的坐位，他们也要分出尊卑来……。自己不注意，也许又摇了摇头。然而那群雍容揖让的人物中就有范爱农，却直到这一天才想到。岂但他呢，说起来也惭愧，这一群里，还有后来在安徽战死的陈伯平烈士，被害的马宗汉烈士；被囚在黑狱里，到革命后才见天日而身上永带着匪刑的伤痕的也还有一两人。而我都茫无所知，摇着头将他们一并运上东京了。徐伯荪虽然和他们同船来，却不在这车上，因为他在神户就和他的夫人坐车走了陆路了。

我想我那时摇头大约有两回，他们看见的不知道是那一回。让坐时喧闹，检查时幽静，一定是在税关上的那一回了，试问爱农，果然是的。（选自《朝花夕拾》）情节引入徐锡麟在安庆枪杀安徽巡抚恩铭，失败被俘，英勇就义。不久，秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了。此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，而范爱农反对。这件事后来逐渐忘却，直到革命的前一年，我在故乡做教员时遇到范爱农。从此他一进城，就找我喝酒，慢慢地，我们谈起了当时他反对的事，才知道当初他反对是有原因的。中考微链接

（贵州遵义中考，4分）根据下面文段内容，回答后面的问题。照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？1.文段选自《》（书名），作者。2.文中的“他”指的是，他是一个的人朝花夕拾鲁迅(周树人)范爱农愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒。倔强耿直、

这篇散文叙述的焦点是藤野先生，文章的主题自然和藤野先生有直接关系。整篇文章围绕藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，这是作者与藤野先生结识的前因，接下来写在仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。作者着力描写了与藤野先生的交往，“匿名信事件”和“看电影事件”，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚。在当时的历史背景下，藤野先生能够做到这样尤为可贵。而在中考试题中，准确理解文章标题的含义和作用，是中考常考的知识点之一。记叙文阅读之标题的含义和作用

文章的标题往往集文章中心思想、艺术手法、作者的情感于一体，透露出文章最重要的信息。对标题含义和作用的理解类试题是近几年中考考查的一个重要知识点。对文章标题的含义和作用的考查，主要有以下几种形式：

1.从全文看，以“×××”为题有什么好处？

2.文章标题有什么含义？3.简要分析标题在文中的作用。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。表层含义即标题的字面含义；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题是文章的“眼睛”，其作用主要有贯穿全文、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、点明或突出文章的主旨，此外还有激发读者的阅读兴趣、制造悬念等作用。(湖南衡阳中考，10分)阅读下面的文章，完成问题。老海棠树史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。(3分)

树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。2.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(2分)

奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。

3.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？(2分)

表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。

4.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？(3分)

以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。第二单元6我的母亲学习目标1.把握文章内容，学习本文运用具体事例及对比、衬托的手法表现人物特点的写法。(重点)2.理解文章主旨，感受作者对母亲的深厚感情。(难点)3.联系生活体验，体会母爱的伟大，树立孝敬父母的观念。文章题目既交代了写作对象，又表达了作者对母亲的无限怀念之情。

胡适（1891-1962），字适之，安徽绩溪人，学者。五四运动时期在《新青年》杂志上发表《文学改良刍议》，积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。其著有《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。胡适的父亲胡传系清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任职。胡适的母亲冯顺弟(续弦)比其父小30多岁。胡适3岁时，父亲就病故了。23岁的冯顺弟做了家族的主母，她对唯一的儿子悉心教导，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成才。1918年她历尽寡居的艰辛，离开人世，享年46岁。这篇文章是胡适对自己人生历程的回顾，是为纪念和感激母亲而作的。自传自传是传记的一种。它以记叙自己的生平事迹为主。自传不是简单地记人，它反映出作者的成长变化，要有一定的时间感。它有时也要有情感的流露和对事情的看法，写生活中的经验及所受的教育。生难字

庶祖母(shù)穈先生（méi）

嬉戏(xī)翳(yì)

佃户(diàn)吹笙(shēng)

舔（tiǎn）宽恕（shù）文绉绉(zhōu)绰号(chuò)多音字

（chí）汤匙（bó）薄弱匙薄（báo）薄饼

（shi）钥匙（bò）薄荷脾（pí）脾气茶（chá）茶水稗（bài）稗官野史荼（tú）如火如荼绉（zhōu）文绉绉侮（wǔ）侮辱诌（zhōu）胡诌诲（huì）教诲皱（zhòu）皱纹晦（huì）阴晦巧记乐背他竟然把汤匙（chí）挂在钥匙（shi）串上，太好笑了。形近字①气量:指容忍谦让的限度。②广漠：广大空旷。③宽恕：宽容饶恕。④文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。⑤佃户：旧时租种某地主土地的农民，称为某地主的佃户。⑥轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味(多指对女性)。⑦管束：加以约束，使不越轨。⑧待人接物：跟人相处。词语释义近义词词语居然竟然同都表示出乎意料。异“居然”表示没有预料到结果，结果出现后很惊讶。“竟然”表示出乎意料。例句①我真没想到他居然会做出这种事来。②这样宏伟的建筑，竟然只用十个月的时间就完成了。中考变式问1.“掷铜钱”一事有何作用？“掷铜钱”一事表现了孩童在受到大人调侃时的心理反应，从侧面表现了“我”文绉绉的性格特点。2.（贵州遵义中考，T9）请赏析第2段画线句中“居然”一词的表达效果。

“居然”有出乎意料之意，表明自己也有爱好游戏的天性与做游戏的能力，“居然”一词带有欣赏、惊奇的意味。3.（福建莆田中考，T10）请结合语境，分析“