转化后进生的最佳切入点

转化后进生的最佳切入点【--小朋友园教育随笔】转化后进生的最佳切入点文/神龙跨三江后进生转化工作是学校教育教学工作的一项重点工作之一。我们要依据同学心理特点和思想工作的内部规律，有针对性地加强后进生转化工作，从关键处切入，肯定会收到满足的工作效果。一、着眼转折点，促进后进生转化。同学从学校进入学校或从学校进入高中，都有一种新奇感，这往往成为同学确立新目标的转折点。后进生同其他先进同学一样，也会产生一种在新的起点上或在新环境中一切重新开头的向上心理，这就要求我们要擅长捕获这一心理特点，模清后进生的状况，准时予以正确引导，鼓舞后进生在新的环境中塑造新的自我形象，促进他们努力地规范自已的行为，克服不良的习惯，沿着正确的方向进展。二、实行激励法，助推后进生转化。一般地，同学荣誉感强，一旦他们的思想行为得到老师的认可或表扬，便会产生一种开心的感觉。后进生往往学习成果、智力进展低于合格水平，但并非在任何学科、任何活动中均无特长可言。这就要求我们能对后进生进行全面、细致、深化地调查与了解，然后结合实际，选取他们的特长（如写字特长、体育特长、文娱活动等）着力激发其爱好，增加他们的成就感，在胜利的心理驱动下，使他们乐于接受正确看法，以乐观的态度作出正确反应，进而达到转化的目的。如，李某入学时基础较薄弱，加之高一努力未见成效，所以高二上半期他自暴自弃，心情低落，曾产生辍学的念头。后虽班主任的引导、劝说，但仍对学习不感爱好，我们再次与他接触后，觉得他智商不高，苦于学业进步不快但他在声乐上很有特长，对流行歌曲拟唱近乎达到以假乱真的境界，并表现出较强的组织、领导、指挥才能。2022年老师节晚会，他演唱了一首《祝你平安》引起全校轰动。从今，我们让他在学校爱好小组活动中，组织声乐爱好小组，通过他的努力和关心，一大批参与爱好小组的后进生顺当完成转化。可见，后进生能体验到胜利的感受，我们要因势利导地加快后进生转化的步伐。三、利用情感效应，强化后进生转化。大部分后进生都具有逆反心理，不能正确对待老师的教育，甚至以为看破红尘，什么也不在乎，任何事都不感爱好，且对老师有疑惧心理，同时还产生对立心情。假如我们冷眼相对，或是常常挖苦讽刺他们，则只会加深师生间的隔阂，加深后进生的对立心情，转化教育工作将无法开展。（后进生转化.）为此，要求我们具有换位思索的意识，换位思索有助于关心从暗、无助、空虚等境地中解脱出来，关心他们克服自卑感，减轻心理压力，不断战胜挫折。进一步关心他们订正目标，重新熟悉生活，使他们坚信天生我才必有用。我们要主动关怀后进生的冷暖，和他们沟通感情，先当益友，再当良师，使他们亲其师，信其道，心悦诚服地在开心的心境中接受教育。四、捕获闪光点，深化后进生转化。人无完人，金无足赤。人人都有自已的特长和不足，因此我们不能总盯住后进生的某一缺点，忽视他们的特长和优点，特殊是当他们犯了错误，思想上感到苦痛、担心的时候，切不行凭主观印象去处理问题，而要全面考察，给以理解、宽容，查找闪光点，用真情去触动他们的心灵。我们有不少老师以自然 的师长自居，总喜爱将思维定势在后进生成果差、纪律差、习惯差的三差上，很少考虑他们所受到的冷遇、卑视我们要关心他们嗅出某些教育手段的霉变气味，关心他们打破哀莫大于心死的局面，关心他们冲破自已僵化思想所设置的牢笼。这是我们要仔细思考的问题，并且要高度重视。总之，后进生的转化