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教育后进生要讲究批评的技巧教育后进生要讲究批判的技巧当老师最怕教淘气捣蛋同学多的班级，常言说：一个淘气蛋影响一大片。我当了十几年的老师，所教的班级都有一个或几个淘气同学。怎样批判教育这后进生，是老师必需面对的问题。然而反过来说，转化一个后进生，又的确能给老师带来一种成就感。这里谈谈怎样教育后进生才有效果。一、换一种说法老师经常埋怨同学不听话，把老师的教育当耳边，甚至连批判也不在乎。其实，这是老师对同学成长要求太严格的结果。老师往往要求同学只能进步，不能犯错误。当同学消失问题时，老师总是用同样的话批判同学，久而久之，同学习惯了，对这些话也就不在乎了，左耳朵进右耳朵出。所以，老师要不断转变说法。如提示某某同学：上课不准玩东西，否则，我就收了。可以换成：我们班有一位同学，一边上课，一边玩东西。这位聪慧的同学，他是谁呢？二、换一种语气有些老师有意识地让同学怕自己，一旦同学犯错，就大发雷霆：我平常是怎么教你的？老师白教你了？这种粗暴的批判法带来的后果是：第一，很简单损害同学的自尊心，使同学产生剧烈的自卑感，以后破罐破摔。其次，老师越提高嗓门地批判责怪同学，越增加同学的抵触心情，结果适得其反。我的做法是自己肯定要镇静冷静，先让同学独自呆一会儿，然后专心平气和的语气，用同学能够理解的道理，结合同学身边的事例，有理有据地劝说同学，感化同学。有些大道理不能直接灌输，由于我们的同学处于身心进展阶段，思想不够成熟，很难理解老师抽象的说教。老师不是采纳急风暴雨式批判，而是用和风细雨滋润同学的心田，可以使同学恢复理智，消退对立心情，为自己的行为而后悔，从而正确地解决问题。三、换一种方式有时应对犯错误的同学直接批判；有时此时无声胜有声。有时同学犯了错误，心里内疚，有挨批判的心理预备；老师不直接批判，而保持一种缄默，反而会促使同学心理紧急和反省。老师像平常一样对他教训一顿，反而会使他消退心理负担，把此事很快忘得一干二净，继而故伎重演。我教过的一个七班级的男生，课后喜爱说粗口话。同学们觉得他这样很厌烦，原班主任也多次加以制止，可是他不但不停止，反而得意洋洋，更加编造出一些更难听的粗口话。新学期，我叫同学们不搭他的话茬，装做听不见，由他自己说去。这位男生发觉自己的说法引不起他人的留意，慢慢觉得无趣，就渐渐地不说了。总之，批判教育后进同学，要依据不同同学的性格特点，敏捷运

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