法律为我们护航教学设计

第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航教学设计【教材分析】基本理念：党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，“增强全民法治观念，推进法治社会建设”“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起。”《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2022——2022年）》指出，切实将法治教育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局，“在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课堂主渠道作用。”教材地位：《法律为我们护航》是人教版七年级道德与法治教材下册第四单元《走进法治天地》第十课《法律伴我们成长》第一框的内容，本课主要帮助学生认识到未成年人需要法律特殊保护的原因，以及法律对未成年人进行保护的措施。作为初中法治教育的开篇，对于学生培养学习法律的兴趣，树立法治的意识具有重要的作用。课标要求：本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。”《青少年法治教育大纲》提出青少年法治教育应以为引领，普及法治知识，养成守法意识；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长，我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。【教学目标】1.体会法律特殊的关爱和保护，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识，培养法治意识的学科核心素养。2.运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。3.认识未成年人需要特殊保护的原因;了解保护未成年人合法权益的防线。【教学重难点】1.教学重点：保护未成年人合法权益的六道防线。2.教学难点：给予未成年人特殊关爱和保护的原因。【教法学法】1.教法：视频激趣法；师生对话法；案例分析法；讲授法2.学法：自主学习法；探究学习法【教学过程】一、新课导入播放《关爱未成年人，呵护祖国花朵》的视频。同学们，视频中的孩子是用什么来保护自己的呢？【提示】未成年人保护法。是的，这是保护未成年人合法权益的专门法律，这节课我们就一起走进第十课第一框题，法律为我们护航。法律为我们护航，我们是谁？是未成年人，在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。为什么要为未成年人护航？哪些法律为未成年人护航？怎样为未成年人护航呢？下面我们就带着这些问题开启本课的法律之旅。探究新知环节一：未成年人很特殊，需要法律来保护活动一：看新闻思原因案例：未成年人打赏主播岁男孩“打赏”给网络主播的钱可以追回吗？【提示】我国的《民法典》规定，八周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人或者经其法定代理人同意、追认。因此，男孩“打赏”给网络主播的钱可以追回。男孩“打赏”给网络主播的钱可以追回，假如新闻中，打赏给主播8万元的是个成年人，可不可以把钱追回呢？为什么？【提示】我国的《民法典》规定，成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。通过比较你们发现了什么？【提示】我国法律对未成年人有特殊保护。出示图片，思考这些现象为什么容易出现在未成年人身上？【提示】未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。习主席说：少年儿童是我们伟大祖国的希望，我们伟大民族的希望，未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。【设计意图：运用视频激趣法和师生对话法，给予学生直观的感受，使之能够从未成年人自身的特点及其特殊的社会地位两个方面来理解给予未成年人特殊的保护和关爱的原因，突破难点。】过渡：未成年人的自身特点及其特殊地位需要特殊保护，下面就一起学习哪些法律给予未成年人特殊的关爱和保护呢？环节二遇到侵害莫慌张未保法来助维权活动二：识法律明保护我国保护未成年人的法律有哪些？【提示】宪法、民法典、义务教育法对保护未成年人予以特别规定，未成年人保护法、预防未成年人犯罪法是对未成年人予以保护的专门法律。宪法中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。劳动法禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。民法典父母不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活的成年子女，有要求父母给付抚养费的权利。未成年人保护法国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。这些法律共同保护未成年人，给予未成年人特殊关爱和保护。观看未成年人打赏主播案件后续。思考：未成年人打赏主播事件中，你认为谁应该负责？如何防止类似事件的发生？【提示】自身、父母、网络直播平台、主播、学校、国家……为了防止类似事件的发生，未成年人保护法中规定了保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。下面我们就来学习保护未成年人合法权益的六道防线。活动要求：根据教材内容自主学习，填写下面表格，初步学习未成年人保护法的六道防线。保护主体要求地位家庭保护学校保护社会保护网络保护政府保护司法保护家庭保护涉及家长、监护人，通常属于家庭保护，保护的是未成年人免受家庭方面的侵害。剥夺受教育权违反了家庭保护的规定；家庭暴力虐待儿童违反了家庭保护的规定；遗弃未成年人；私拆未成年人的信件都属于违反家庭保护的规定。学校、幼儿园和其他教育机构涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。如学校进行防震防灾演练，教师护送学生出校门体现对未成年人学校保护的规定，而体罚或变相体罚学生、剥夺学生的下课时间等则是违反学校保护的规定。社会保护保护未成年人免受来自社会的侵害，如科技馆、博物馆等免费为学生开放，关爱农村留守儿童，整治社会秩序体现了社会保护。网络保护力图实现对未成年人线上线下的全方位保护。如未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理；国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统等都体现了网络保护。政府保护整合、细化政府及其有关部门在教育、安全保障、卫生保健、社会救助等方面的职责，并明确民政部门的兜底监护责任。如早晚放学时在校门口进行交通管制的交警，中考、高考期间进行巡查的警察，开通全国统一的未成年人保护热线12345等都体现了政府对未成年人特殊的保护。司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障。如办理涉及未成年人案件，应当考虑未成年人身心特点和健康成长的需要，使用未成年人能够理解的语言和表达方式，听取未成年人的意见；检察机关可以通过公益诉讼的形式，积极履行司法保护，为未成年人健康成长营造良好环境，体现司法保护。这六道防线我们在区分时一是看行为主体，表格中的表述是××保护是指××对未成年人实施的（进行的）保护，如家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人……，学校保护是指学校对未成年人……，二要看行为内容，如未成年人保护法第七十条：学校应当合理使用网络开展教学活动。未成年人保护法第六十六条：网信部门及其他有关部门应当加强对未成年人网络保护工作的监督检查。这就要看规定的内容是与网络有关的，属于网络保护。这六道防线共同保护“少年的你”，2022年6月1日，新修订未成年保护正式实施，下面通过视频了解一下新增的内容。【设计意图：未成年人保护法中的六道防线是本节课的重点内容，对于初一的学生来说这些内容离自己好像很远，因此，教学中主要采取讲授法、图片展示法的教学和学习自主学习的学法帮助学生对这一问题进行理解。】活动三：法关爱伴成长感受情境思考问题小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少来看望他。小强11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他……（1）小强父亲的做法对吗？你认为应该怎样做？【提示】不对。他应该负起家长的责任，做到家庭保护，生活上关心照顾，思想上教育培养小强。由于家庭教育的缺失，进入初中后，小强越来越不想上学，在学校里总是打架斗殴，无端的辱骂同学，老师也渐渐的对他失去了信心，开始对他不管不问，小强更是变本加厉的开始逃学……（2）小强的这一经历谁应该负责？【提示】老师和学校，他们不应该对学生不管不问，应该承担起学校保护的责任，关心爱护学生。（3）请你说说学校为你的健康成长做了些什么？【提示】进行各种演练，增强我们的自我保护意识；开设社团课程，丰富我们的课余生活；阳光课间活动，锻炼我们的体魄；老师认真负责的讲课，提高我们的学习能力……渐渐的，小强开始不回家，开始了他的流浪生活，混迹街头，染上抽烟、喝酒等不良习惯，并经常同社会上的闲散人员出入网吧，为了满足他“娱乐”和生活的需要，他开始在网吧打起了零工，做上了网管。（4）这个情境反映了谁该对小强的成长进行保护？【提示】社会保护和政府保护。不得允许未成年人进入网吧；不得雇佣童工；对于流浪的未成年人，政府应进行救助。小强做了一个月的网管，可老板却没有给他一分钱的工资，小强非常愤怒，与他社会上的朋友火烧了网吧，造成巨大的损失，在案件审理的过程中，不公开审理，拒绝旁听，几个社会人员承担刑事责任，由于小强未满14周岁，本着教育为主，惩罚为辅的原则，未追究其刑事责任，并封存其犯罪记录。（5）人民法院的审理程序，说明了对未成年人哪一方面的保护？【提示】司法保护。【设计意图：本活动利用教材的事例进行拓展整合，设计的问题帮助学生突破本节课未成年人保护法六道防线这一重点内容，另外，让学生对比自己与小强的生活，感受到法律对我们的特殊关爱，珍惜美好的生活。】活动四：悟法律促行动情境中的小强最终走上的犯罪的道路，同学们，请你思考一下，除了家庭、学校、社会对他的保护缺失外，还有什么原因导致了这个结果？【提示】自我保护意识、自我控制能力不强；法治意识淡薄是的，国家在教育和帮助未成年人维护自身权益，未成年人也应该增强自我保护的意识和能力，增强法治意识和社会责任感。播放《增强法治意识》视频。【设计意图：从未成年人角度出发，增强自我保护意识和能力，增强法治意识和社会责任感，才能更好的避免侵权行为的发生】课堂小结面对法律对未成年人的特殊关爱，我们应该学会珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务，青少年要学法、用法、知法、守法，当我们的合法权益受到侵犯时，要学会依法求助、依法维权，用法律保护自己的权益，让法律伴我们健