中心小学心理健康教育工作打算

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一、指导思想：

仔细贯彻降实XXX对于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，依照学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

二、工作目标

1、坚持以人为本，立脚教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个不差异，尊重学生、明白学生。

2、提高全体学生的心理素养，充分开辟他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。

3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生举行科学的、

有效的心理问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4.重视心理问室的常规建设。

5.重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。

三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

进一步完善我校心理健康教育治理领导小组和心理健康教育教研组，仔细开展校内外教研工作，定期开展心理健康教育教研活动。

2、我校心理健康教育的方式

(1)团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡。

(2)个不辅导：接着完善与维护心理问室“阳光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00为“阳光屋”开放时刻，同意以学生个体或小组为对象的问，作好事情记载并作资料保存。心理辅导员每月定期举行心理辅导的交流与分析，别断提高业务水平。

(3)宣传：充分利用班团活动，板报，宣传栏，红领巾电视台的“知心姐姐面对面”栏目等对学生举行心理健康教育。

6.心理健康老师为高年级做青春期专题说座。

7.利用每周三晨会课，做好心理辅导。

十月份：

1.召开部分学生座谈会，并举行个不心理问。

2.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目开播。

3.出好一期心理健康教育专题黑板报。

4.利用每周三晨会课，做好心理辅导。

十一月份：

1.邀请校外心理专家为全体教师上心理辅导课。

2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。

3.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目。

十二月份：

1.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目。

2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。

一月份：

1.心理健康辅导教师工作经验交流会。

2.做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。

一、指导思想

仔细贯彻江苏省苏州市对于学校心理健康教育的有关精神，依照学校的实际事情和小学生心理进展的特点，整合多方力量，经过各种途径仔细做好学生的心理健康教育工作。

依照小学教育的特点和小学生心理进展的规律，运专心理健康的理论和办法开展多种心理健康教育活动以活动来引领学生，帮助学生猎取心理健康的初步知识，正确面对日子学生中浮现的各种咨询题，形成积极向上的人一辈子态度。

二、工作目标

1.依照学校实际事情和学生心理进展规律，开展丰富多彩的心理健康教育活动，促进学生身心全面和谐的进展。

2.提高全体学生的心理素养，充分开辟他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。

3.对少数有心理困扰或心理障碍的学生举行科学的、有效的心理问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4.规范学校心理健康教育，争创优秀心理健康教育学校。

三、具体工作

学校心理健康教育的方式

1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课，每个星期开展一节心理健康课(或活动)，为学生提供全面的帮助，要紧为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

2.心理问室。开设“心语心室”，同意以学生个体或小组为对象的问。心理问室有专任教师负责，固定的开放时刻，固定的场所。心理问室建设的环境布置除了符合

心理辅导的要求，还要思考儿童的审美特点。

九月：

1、制定心理健康教育工作打算，明确本学期工作思路。

2、问室打扫，心理老师举行值班。

3、做好一年级新生入学心理辅导。

4、制定好各年级每月心理课的安排。

十月：

1、组织班主任学习有关怀理辅导的知识、办法等。

2、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

3、开展心理手抄报评选活动。

十一月：

1.安排三四年级同学观察相关怀理影片，并做好相关反馈。

2.各班级上好一节心理活动班会课。

十二月：

1、举行心理健康知识专题说座。

2、做好心理月相关活动。

一月：

做好学期期末考试相关怀理辅导。

一、教学总目标

1、经过心理健康教育，引导学生学会观赏自个儿，发觉自个儿的闪光点，提高自个儿人际交往的能力。

2、经过心理健康教育，培养学生学会学习，乐观自信，友善合群的人格。

3、经过心理健康教育，使学生养成良好的学习日子适应，提高学生的自理能力。

4、经过心理健康教育，培养学生良好的人际交往能力，能善于操纵调节自个儿，排除心理困扰和行为偏差。

5、经过心理健康教育，培养学生良好的社会习惯能力和强烈的社会责任感。

二、全册教材分析

针对小学二年级学生的特点，并依照面向全体学生的进展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容：

第一部分：自我了解篇要紧是让学生能正确认识自个儿，树卫信心。教学目的在于引导学生观赏自个儿、有情愿与他人交往的意识与能力。

第二部分：学习能力篇经过观看总结合作激发学生的求知欲，培养良好的学习兴趣。

第三部分：适应养成篇经过