《我参与 我奉献》第1课时示范课教学课件【部编人教版小学五年级道德与法治下册】

6我参与我奉献第二单元公共生活靠大家（第1课时）新课导入2018年8月21日，一段“乘客在G334次列车上遇座霸”视频热传,在济南开往北京的高铁上，一名男子在女乘客上车前，先坐在了属于女乘客的座位上，并拒绝与乘务人员的沟通，称“无法起身，不能归还座位”。2018年8月22日晚，当事男子孙先生也进行了回应：称自己当时态度不太好，现在对自己的行为很后悔，并向女乘客表示道歉。8月24日，济南铁路公安处给予孙某治安罚款200元，并在一定期限内限制其购票乘坐火车。9月3日，孙先生被列入黑名单，限乘所有火车席别。你怎么看待这种现象？新课导入

对于这种行为，从小处说是破坏规矩，有损公德；从大处说，是妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善文明的和谐社会，于情于理，都应重罚。我们不光要谴责这种行为，让失德者付出代价，更要引以为戒，加强个人道德修养，树立公共意识。一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量

人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。所谓赠人玫瑰手留余香，关爱别人的同时，也提升了自己。一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量阅读课本34页活动园中的内容，评价餐馆老板的行为，小组讨论分享：在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么？一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量关爱别人，奉献爱心的同时，也提升了自己，传递了关爱精神。一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量

在公共生活中，如果遇到问路的外地人时，我们可以热心的为他指明路线；去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以真诚的说一声谢谢。这些不起眼的举动，却体现着人与人之间最大的友善、关爱和尊重。一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？方案一每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。方案二在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量

友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举，所以我们以尊重的前提去选择爱心方案，答案就不言而明了。爱心方案的选择一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量活动园●《中华人民共和国残疾人保障法》第七条（节选）  全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。●《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条  国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会服务和社会优待的权利，有参与社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。●《中华人民共和国未成年人保护法》第十条  父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量

国家的法律在制度和设施方面对弱势群体提供了强有力的保障措施，他们需要得到更多的关爱。我们也应当平等地对待他们，肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。二、文明有礼活动二：抵制不文明行为

在我们的日常生活中，存在很多不文明的行为，往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害他人的利益。二、文明有礼活动二：抵制不文明行为行为：在美术馆、博物馆、图书馆大声喧哗。行为：随地扔垃圾，把吃完的瓜子壳、水果皮丢得满地都是。行为：随意插队。评价这些行为二、文明有礼活动二：抵制不文明行为

在公共场合没有约束自己的言行和举止，给他人造成了很坏的影响。文明礼仪，是公民社会公共生活的一条重要的道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。二、文明有礼活动二：抵制不文明行为

说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则？二、文明有礼活动二：抵制不文明行为假如我们这么做二、文明有礼活动二：抵制不文明行为

古人说，“不学礼，无以立”。文明有礼要讲究言行、注意举止，以学会尊重他人为起点，做到律己、敬人。二、文明有礼活动二：抵制不文明行为

根据课本第39页活动园，讨论小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？二、文明有礼活动二：抵制不文明行为活动园小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个座位，坐下后又用脚不停地点击前面的座位，前面的乘客多次回过头表示抗议，他却视而不见，还戴上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光，他却不以为然，还强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从座位上站起来，慌忙冲到车门口跳下车。二、文明有礼活动二：抵制不文明行为

有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，我们应该多为他人考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了他人的利益。一、认识公共生活阅读角容止格言

天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”：“面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄。”曾在这里读过书的周恩来以此规范自己的衣着