小学道德与法治人教三年级下册（统编）第一单元我和我的同伴-同学相伴

《同学相伴》教学目标：情感与态度目标：喜欢与同学、老师交往，愿意在集体生活中和大家一起学习、活动，能感受到老师和小伙伴相处的快乐。能力目标：能在集体生活中愉快地学习和生活，交到自己喜欢的小伙伴，并能友好相处。知识目标：养成乐于交际，悦纳他人的好习惯。教学重难点：教学重点：能感受到集体生活的快乐、美好，愿意与老师、同学交往。教学难点：能交到自己喜欢的小伙伴，愿意与大家交往。教学过程：一、新课导入老师：同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲。播放《友谊花开万里香》。听完说说你的好朋友吧。二、新知讲授活动一：同学相伴的快乐老师：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。下面我们来玩一个游戏“蒙眼画脸谱”。游戏方法：.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮I廓。.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉老师：这个多人游好玩吗？你还与同学玩过哪些多人游戏呢？学生：想一想，说说。老师：这个多人游好玩吗？你还与同学玩过哪些多人游戏呢？学生：想一想，说说。老师：说一说你与学们在一起的快乐往吧。戏3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。们4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睹，并让监督员检查。.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学一就可以摘下蒙眼布。.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、同最好看。事学生：打球、拔河比赛、春游……老师：假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？

学生：思考回答。老师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……阅读“七彩音符”。说一说，离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。你想对“1”说些什么心里话呢？TOC\o"1-5"\h\z一—一•'七彩音符J“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。他们」学生：生组合在一起就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，2演一演。他们七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体。活动可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领也是最大的。二：不让一于是，他决定离开大家，独自去闯天下。个人落下老师：组织游戏“海岛逃生”。、在

下在

下分经在

下分经游戏方法:在

下分经小组成员一起站在报纸上，把报纸当作“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“海”里；当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“海”里；当老师说“海水又漫上来了“，大家就把报纸再对折，重复前面学生：老师的引导玩游戏。老师：享一下你的验，不让任成员“落水”的以此类推，把报纸折得最小的那•组获胜。学生：老师的引导玩游戏。老师：享一下你的验，不让任成员“落水”的以此类推，把报纸折得最小的那•组获胜。秘诀是什么呢？游戏要求：学生：思1.小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。考回答。2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。老师：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。情境讨论:.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？.你认为班上的同学们应该怎样做呢？请你演一演。情境一：王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。情境二：陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。情境三：张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。老师：欣赏文章“温情的大雁”。当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？学生