中班户外观看记录20篇0

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幼儿户外活动观看记录表观看对象：张涵宇记录者：张欢时刻10月10日地方操场班

级小三班观看环节体育游戏现象记录张涵宇运动能力发育非常好，特殊喜爱运动。但在今天

我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发觉，不的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线

之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且全然别看线，直管自个儿激动就好。现

象分析这讲明张涵宇遵守游戏规则的意识非常差，自律能力也非常差。实施措施及效果尽管他

总是第一名，但我没有确信和表扬他，并在小朋友面前对照了张涵宇和其他小朋友的做法，让小孩们去评定，应该去表扬谁，批判谁。之后我和他互换角群，让他来当遵守规则的好

宝宝，我当别遵守规则的张涵宇，结果我赢了，然而他非常别服气，这时候，我就跟他说道理，他非常仔细的听。幼儿户外活动观看记录表观看对象：李明朗记录者：张欢时刻10月8—21日地方操场班级小三班观看环节早操现象记录李明朗每天来幼儿园的时候都要强调讲：“妈妈再见！我别要做操。”今天早操时刻，我专门又观看了一下他，今天的李明朗

情绪非常高涨，做操做得特殊仔细呢！但我发觉，只要我一

上一页下一页看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我别再看他时，他才会接着做操。现象分析我觉得李明朗并别是别喜爱做操，也别是别想做操，他不过比较害怕，不行意思，也别太敢在不人面前表现自个儿。因为我别看他时，他做得非常好，一看他，他就会下意识地

停下来，躯体扭扭捏捏的，不行意思的站在那儿别动。实施措施及效果关于李明朗这种胆

怯的小孩，我们首先要给他安全感，其次要多鼓舞和确信他，让他在小朋友面前树立起勇

气和自信。特殊是在运动方面，因为他是男小孩，更应该是那种爱表现，敢创新的。通过

一段时刻，我发觉李明朗如今会主动做操了，每当我看到他仔细做操就给他一具甜甜的笑

和确信，他也回应我的是一具甜甜的笑，而且会做得更带劲了！幼儿户外活动观看记录表

观看对象：朱嘉良记录者：刘捷时刻10月8日地方操场班级大二班观看环节体育游戏现

象记录朱嘉良小朋友运动技特进展特殊好，跑的特殊快。今天在户外游戏“跳绳”中发觉，他难道能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于也许第一次接触跳绳，还达别到手与足

的配合！现象分析这讲明朱嘉良小朋友弹跳性特殊好，但手和足的配合却缺乏锻炼！实施

措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部

的跳跃动作，别需要跳的非常高。再让他手足配合练习，帮助他掌握正确的跳绳办法。老师

并时常赋予鼓舞，

上一页下一页让他充满自信。幼儿户外活动观看记录表观看对象：候宇晨记录者：刘

捷时刻10月10日地方操场班级大二班观看环节游戏活动现象记录候宇晨小朋友在我们班

就是老大哥了，年龄大，个子也高，躯体也壮实。但在“垫子上的游戏”活动中，我才发

现他事实上胆子挺小的，别敢单独上前来和小朋友做游戏和竞赛！但在自由活动中并无此现象！现象分析我觉得候宇晨小朋友的表现是一种别够自信，怕输的表现！因为在其它活动

中并无此害怕现象，都表现的别错的！由于这次是他代表他们队与另一队小朋友的竞赛，

怕输，怕给自个儿队丢分才别敢上前来！实施措施及效果请队员们鼓舞他，告诉他竞赛别一

定就会输啊，弃权就会丢分，参与还有也许会赢得一分！教师安排一具相关于较弱的幼儿，

帮助其胜利这场竞赛打破其心理障碍！渐渐建立其信心！幼儿户外活动观看记录表观看对象：王可欣记录者：常银环时刻10月8日—20日地方操场班级中三班观看环节

上一页下一页现象记录今天户外活动时，我组织小孩们在玩呼啦圈，先是让小孩们自

己探究玩法，再让他们互相合作探索几个小朋友一起的玩法。可是，我发觉王可欣小朋友

不过一具人拿着呼啦圈在操场上跑来跑去，也别玩。我就咨询她：“你如何别玩呼啦圈啊，

去和好朋友一起玩吧！”她看看我，就像没听到一样，照样自个儿跑到一边去了。现象分析

每个小孩的性格都别同，王可欣就属于注意力别集中的小孩，在平常别管是上课、游戏或

者是和她谈心时发觉她都别用心，不过自个儿玩或是自言自语的，别懂她在讲啥？实施

措施及效果我和家长举行了沟通，她妈妈讲她在家也是喜爱自个儿玩，有时候叫她十几声她

就像没听到一样。我把王可欣叫到跟前让她先望着我的双眼，仔细听我把话讲完，还告诉她：“假如有人和你讲话时，要望着人家的双眼，仔细去听人家讲啥，那样才是一具知道

礼貌、尊重人的乖小孩，谁见了都会喜爱你。”她看看我点点头。自从和她谈心后，我也

别时的关注她，提醒她，发觉她有了非常大的变化，也让家长在家催促，引导她别管干啥

都要用心。过了几天家长激动的告诉我：“王可欣变化可大了，如今叫她一声立即就跑过来”。经过这件事，使我意识到：在我们往后的工作中假如遇到如此的小孩时，就要多和

小孩沟通和家长沟通，那样一定会取到事半功倍的效果。幼儿户外活动观看记录表观看对象：刘卓轩记录者：常银环：时刻10月16号地方操场班级中三班观看环节体育课现象记

录今天体育课上我带小孩们练习攀爬，锻炼小孩们的胆识。我把器械摆好让小孩们排成一

排举行练习，老师在边上举行爱护，可是我发觉刘卓轩立即到他了，他又把后面的小朋友

往前让，算是别去攀爬。于是，我就走到他跟前咨询他：“轩轩你为啥别去爬啊？”他怯

生生地讲：“老师，我别敢，我胆怯摔下来。”

上一页下一页每个小孩的进展能力都别同，刘卓轩平常动作也别像不的小孩这么灵便，我在这节课中只预设到了大多数小孩能达到的能力，没有关注到个不幼儿的能力范围。实

施措施及效果和家长交流沟通中了解到，刘卓轩平常在家就胆小，小狗小猫小虫子他都怕，更不讲爬高爬低了。于是我采取措施，首先我鼓舞他，告诉他别要怕，我先扶着他渐渐地

爬过去，让他消除心理胆怯和紧张。结果他成功了。第二次我就把手轻轻挨着他，他自个儿

完成了攀爬，我鼓舞他：“真棒！真是一具男子汉，老师相信你是最棒的！”第三次，我

没有扶他，他难道自个儿完成了，他成功了。望着他快乐的笑容我也笑了。幼儿户外活动观

察记录表观看对象：许子萱记录者：程玉梅时刻10月10—20日地方户外场地班级大四观

察环节体育活动现象记录在户外活动中，我组织幼儿玩“揪尾巴”的游戏，在介绍一系列

玩法后，我让幼儿找自个儿的好朋友两人一组开始玩。不的幼儿非常快找到了自个儿的好朋友并

开始了游戏，而子萱却站在那儿别动。我发觉后就走过去，咨询：“子萱，你如何别找你的

好朋友玩游戏呢？”听完我的话，她两只双眼一眨一眨地望着我没有讲话，且一动别动。

我又咨询：“你如何啦？别想玩吗？”她摇摇头，“他们别愿和我玩。”“哦，是吗？你想

和谁游戏你就去主动邀请他，你再试试看，好吗？”原来他没有朋友是因为没有人主动来

找她玩。这时，我让王玥琪小朋友去找她，并和她一组玩游戏。她看看我，别讲话，我笑

着点点头，走到了小孩们的周围。当我再注意她的时候，子萱差不多融入到游戏中去了。玩

的非常快乐！现象分析从那个案例中能够看出，子萱她在交往方面缺乏勇气，非常是被动，内

心的需要和希翼总别敢去实现。而我对她的点头和微笑给了她非常大的鼓励。她在交往方面

别是别想交往，而是别敢去主动和不人交往，在这方面她需要老师更多的关注和爱。而在

交往过程中她却别善于用语言与不人举行沟通。当不人主动找她玩时，她就可以和小朋友

友好相处，且玩的非常快乐。但让她主动找小朋友玩，却非常难迈出这一步。她也许还没有形

成主动找小朋友交流的意识，

上一页下一页可能是因为长期在家独自游戏，没有掌握与小朋友交流的办法，导致交

往能力较弱。实施措施及效果《纲要》提出教师要为幼儿创设一具自由、宽松的环境，支持、鼓舞小孩参与交流活动。教师的支持是帮助小孩实现交流的保障，鼓舞则能够调动孩

子参与的积极性。子萱别愿主动找人交流是她缺乏交流的愿望，平常不管在家依然在园别

喜爱融入集体中去，喜爱一具人玩。所以，我要多关注她的兴趣，及时采取相应的措施：

当我发觉子萱她想玩却又别愿或别敢主动与其他小孩游戏时，就先给她讲讲投入游戏后所

带来得愉悦感受，之后再鼓舞她去主动的去参与，给她支持，给她鼓舞。并在往后游戏过

程中多让幼儿以强带弱，相互配合，如此的话久而久之她会主动地跟小朋友一起玩游戏，

乐意融入到集体中去。利用一切机遇，鼓舞她大胆用语言与不人交往。班里的活动，让她

多参加、多锻炼，多在集风光前敢于表现自个儿。通过一段时刻培养子萱明显进步非常大，在

班里能主动的和小朋友一起做游戏，没事的时候还和老师讲讲悄悄话呢。看到子萱的进步，我非常欣慰！幼儿户外活动观看记录表观看对象：鲁展勋记录者：冯星星时刻10月9—18

日地方操场班级中四班观看环节体育活动现象记录在《好玩的平衡木》这节课中小朋友们

都玩得非常快乐，惟独鲁展勋小朋友一具人躲在后面别参加游戏。我走到他跟前咨询他：“勋

勋你如何别参加游戏。”他讲：“我别想玩。”咨询他为啥别想玩他又别吭声，我讲：

“那老师拉着你的手我们一起玩能够吗？”他依然别做声，我拉着他的手去走平衡木，他

小心翼翼的从上面走过，能看出来他非常紧张，甚至有想哭的意思。现象分析鲁展勋小朋友

平常就别太爱讲话，每天早上来幼儿园和老师咨询好总是用双手捂着自个儿的脸害羞的模样。

经常别情愿参加集体游戏，我经常请不的小朋友和他一起游戏但他总显的情绪别高涨，仍

然是随自个儿的心情做事。经过和他的爸爸交谈得知，小孩从小算是一具人玩，非常少和不的

小孩玩。父母也由于忙工作顾别上陪小孩，导致小孩性格有点孤僻别愿参加集体游戏。

上一页下一页实施措施及效果我在平常的活动中给他更多的关注，陪他游戏、和他交谈，也让他的父母多抽时刻陪小孩，多带小孩出去玩玩。渐渐的我发觉他开始情愿和伙伴

玩了，在老师的关心与指导下逐渐能参加集体游戏了。幼儿户外活动观看记录表观看对象：李梦妍记录者：季清香时刻10月8—15日地方操场班级大三班观看环节自由活动现象记

录今天在室外自由活动的时候，小朋友们都玩的可快乐了。唯独李梦妍小朋友一具人坐在

草坪上，静静地望着其他小朋友在玩耍。我观看了好长时刻，她的脸上一会儿露出了快乐

的笑容，可算是别去和小朋友们一起玩耍。现象分析我和她的家长交谈了一次，才懂孩

子在家的时候，算是经常一具人在玩，从别和其他小朋友们一起玩耍，家长也非常头疼，也

别懂如何办。因为李梦妍小朋友是和爷爷奶奶一起日子的，父母都别在周围，老人也非常

少带她出去和同龄小孩玩，因此导致小孩如今别愿合群的这种事情。实施措施及效果针对

她这种现象，我采纳了以下措施：1.让父母经常给小孩打电话，或者利用节假日经常回家

看看小孩，多陪陪小孩。2.让爷爷奶奶经常带小孩出去和其他小朋友们玩。3.教师多关注

她，鼓舞她和班里的小朋友们一起玩。通过一段时刻，我发觉李梦妍小朋友主动的去找不

的小朋友玩了。幼儿户外活动观看记录表观看对象：蔺梦萱记录者：李娜娜

上一页下一页时刻10月9日地方操场班级中二班观看环节户外游戏现象记录今天我们

的户外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友排好队，一具跟着一具走，每一具小朋

友都非常轻松地走上平衡木，从那头走到这头。这时候轮到蔺梦萱小朋友，只见她别上平衡

木却悄悄地跑到队尾躲起来，就如此有两三次。现象分析蔺梦萱是这学期才来的新生，在

我的印象里她在班上是最小、别爱讲话同时非常胆小的一具小朋友,跟其他小孩也别交流。

尽管胆子小,但她的自尊心特殊强,当听见小朋友否定她或讲她别敢的时候她就会回避咨询题

甚至浮现抵触的情绪。实施措施及效果“蔺梦萱过来试一试吧”，我带着她来到了队伍前面,这时有小朋友讲：“老师她别敢上,她胆怯。”蔺梦萱听了小朋友的话,用力挣开我的

手又跑到了队尾。我再叫她就故意的躲开我或装作没有听到的模样。游戏结束后,我来到

蔺梦萱跟前讲：“老师和你一起上好吗”？蔺梦萱听了我的话,没有做出反应。于是，我

就主动的拉着她的手走上了平衡木渐渐往对面走去。尽管她显得非常胆怯的模样，但在我的

鼓舞和帮助下依然走到了对面。我非常大声地表扬了她,她听了我的表扬又从头自个儿走了一次，我带头给她鼓起掌来。作为教师要用小孩的视角想咨询题看咨询题,了解小孩的心里感觉,

惟独清晰了小孩在想啥的并且，才干让小孩开心参加活动,使小孩获得自信。多给胆小

小孩的表现锻炼的机遇,增强他们的自信心。幼儿户外活动观看记录表观看对象：李承宇

记录者：冉润花时刻10月12—18日地方大型玩具班级中一班观看环节

上一页下一页自由活动现象记录在自由活动时，幼儿玩爬“小山”。这关于中班的小

朋友来讲，应该别是非常困难，于是在我讲完注意事项后，就开始让小孩玩。小孩们玩得非常

顺利，都能经过。就在这时，一具小男孩足卡住了，哭了起来，我连忙把他扶起来。他哭

着讲：“老师，我过别去，我别想玩了。”爬过“小山”的非常激动，因为他们成功了，但

没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失降。现象分析每个小孩的进展能力别同，关于幼儿

别能“一刀切”，特殊要关注进展稍弱的幼儿。我对幼儿能力的恐怕，只思考到了大多数。没能思考到特例。实施措施及效果我和幼儿的父母交流，咨询其缘故后得知“该幼儿从小就

不可能爬，”因此他非常胆怯，非常紧张，导致足卡住了，就更别敢爬了。于是我采取措施，首

先我鼓舞幼儿，告诉他爬山别难，告诉他正确爬的办法，继续我扶着他渐渐地爬过去，让

他消除心理胆怯和紧张，结果他成功了。幼儿户外活动观看记录表观看对象：刘泽宇记录者：展小静时刻10月10—21日地方操场班级大一班观看环节做操现象记录刘泽宇小朋友

一进入做操场地，就爬或蹲在地上，自个儿玩自个儿的，老师提醒他站起来做操，可是，还没

做几个动作又开始玩了。现象分析刘泽宇小朋友平常就非常好动，注意力别是非常集中，我想：他之因此别喜爱做操，会不可能是别懂各节操的动作要领，小孩因为不可能做就别敢做，所

以就向来别感兴趣。实施措施及效果措施：1.经过集体活动“天天锻炼躯体好”教育小孩，使小孩意识到锻炼躯体的重要性，激发参与体育锻炼的积极性。2.与家长交流沟通，共同

促进小孩的进展。

上一页下一页3.多关注、多给他指点动作，并且多鼓舞他，对他的进步及时表扬，增

强他的自信心。效果：如今刘泽愈小朋友比往常用心多了，做操时也非常少往地上爬了。幼

儿户外活动观看记录表观看对象：郑沈嘉泽记录者：张春红时刻10月8—21日地方操场班级小二班观看环节游戏活动现象记录小班的幼儿都非常喜爱做游戏。活动中，小孩们基本都情愿主动参加游戏，而且玩的