福建省永安第十二中学鲁科版高中物理必修1 5.2力的正交分解 教学设计

《的交解教设一教内分高中物理是对思维能力要求较高的一门学科，在学习高中物理过程中应针对其特点，采取相应的思维策略和学习方法，才能不断地提高物理思维能力，达到事半功倍的效果。力学是高中理的基础，也是学好高中物理的关键所在，力学问题的三大基本功是受力分析，运动过程分析矢量运算，本节重点落实三大基本功之一，矢量运算的方法之一正交分解法。本课是在讲完力的合成与分解之后的一节方法课，正交分解法在教材中第五章第六节力的分解中只占一小部内容，但是正交分解法是一种非常有用的矢量的运算的法则，在整个高中物理中处于非常重要地位。安排这节课讲解力的正交分解法，为讲解牛顿运动定律的应用中应用正交分解法解决问也提供了便利。二学分上一节课学生对“力的分解”有一定的感性认识，本节课从生活实例出发，提出问题创设情境，引出正交分解法，通过分析，让学生体会正交分解法的优点，从而学会多个力的合成，为面牛顿运动定律的应用时求解合力打下基础。接着引导学生利用正交分解法解决多个力作用下体的平衡问题，体会物理与生活的密切联系，激发学生对物理的热爱。通过实例分析，强化学的受力分析的能力，同时也巩固了正交分解法。三教目．知与能（）道力的正交分解,理正交分解法的优点。（）握利用正交分解法求多个力的合力的思路和方法。（）握利用正交分解法解决多个共点力作用下物体的平衡的问题。．过与法（）养对物体进行受力分析的能力。（）过利用正交分解解决多个力的合力和多个力作用下物体的平衡问使生掌握分析问题的思和方法提学生灵活分析和解决问题的能力。．情态与值：（）导学生理解先分解后合成的思想，体会正交分解的优点。（）正交分解法分析日常生活中的多个力的平衡问题，体会物理与生活的密切联系，激发学生对物理的热爱。四教重

重：交分解法的应用难：正交分解法的应用五教方及具或器1、教学方法：通过演示实验、媒体图片展示创设情境，运用问题讨论引导学生归纳建立力的正交分解的概念和步骤。运用指导自主学法，掌握力的正交分解的应用。2、教学用具：薄木板，绳子，码盒。六教过教过环1创情引新

教活1、展示图片（ppt）：提出问题：移动桌子，斜向上拉和斜向下推，使桌子匀速运动，哪个比较省力？让学生上台体验2、演示实验：将砝码盒放在薄板上施加一个力F，向上拉砝码盒，使砝码盒匀速运动。对F进行力的分解1、展示图片（ppt）把一个力分解为两个相互垂直的分力，这种分解方法叫做力的正交分解。

学活1、学生观看图片过自己的理解并结合生活中的常识回答老师的问题。2生仔细观察砝码盒一开始放在薄木板上时木板的凹陷程度；3观察用力F斜向拉物体时，学生再薄木板的凹陷程度。同时，砝码盒受到力F的用，发生水平方向的运动。学生通过老师的讲解和

设意以图片和实验的形式展示，简洁明了。通过提问让学生产生疑问引发学生的思考展学生的思维，为进一步引出力的正交分解的定义作铺垫。通过图片清晰地展示对力的分解进环2

FFFFsin

学生之间的讨论交流，归纳力的正交分解的步

而引出力的正交分解的正分法引以分

（板书）一、力的正交分解1、正交分解法

骤。认真做好笔记。

概念培学生自我归纳和总结的能

步

2、正交分解步骤①建立直角坐标系②将力分解到坐标轴上提出问题：如何确定坐标系？

力。通过提问引发学生的思考。Ppt进行受力分析：

学生根据力的作用效果分析：物体有沿斜面下

以学生本来的知识基础环3正分的体

滑的趋势和紧压斜面的效果。对物体进行受力

对物体进行受力分析根用（的用

练习

分析归纳总结出结论：据力让物体静止时，尽量让更学生更易果环4正分的体用

（板书）（1）止时，尽量让更多个力落在坐标轴上，使要分解的力尽可能少。1、对受到斜向上的力的物体进受力分析，利用正交分解法。学生根据老师的方法对受到斜向下的力的物体进行受力分析利用正分解法。

多个力落在坐标轴上，使要分解的力尽可能少。叫学生上来黑板画图，其他学生自己动手画图，进行正交分解的受力分析；学生讨论得出结论：力的正交分解，可以分解平行在运动方向和垂直运动的方向上。

分析和理解。让学生自己动手画图加深学生对正交分解的理解。教师通过追问引导学生探讨力的正交分解过环5应

给出具体数据进行计算，得出结论例题：如图所示，重力为500N的通让学生计算过跨过定滑轮的轻绳牵引重200N物

学生之间的讨论交流归纳出结论。加深学生对正交分解的

体，当绳与水平面成角，体静止，不计滑轮与绳的摩擦，求地面对人的支持力和摩擦力。三、小结1、正交分解

理解。采用了教师引导学自主学习的方式来掌握力的正交分解。环6总归

2、步骤（）立直角坐标系（）力分解到坐标轴上3、分类1）止时，尽量让更多个力落坐标轴上，使要分解的力尽可能少。2）线运动时，将力沿着运动向和垂直运动方向分解。环71、书本（）

巩固知识加作布环8教反

2、学案P60—P61优点量运算的法则是平行四边形定则，正交分解法是力的分解的一个特“欲合先分互个力分相直坐上互成的的合成的问这年中市陶昌宏老师提出物教学的基本特征内容教要持以创设问题情境为切入点，以观察实验（事实）为基础养学生思维能力为

强训练

升学生探究能力为重点的基本特课从问题出发生学习新知的兴趣，体现了以创设问题情境为切入点过示实验让学生体会到力的分解按照力的作用效果来分正交分解实课堂实效题之后让学生自己解决类似题独立完成任务的能力。缺点：本节课强调力的正交分的应用，而忽略了力的合成和分解的使内容偏少到的题目偏础不够牢固全掌握对物体进行受力分析的方的知识的时还需要融入旧的知识。2、师生互动较少见，没有真正现学生为主体的思想问自答问到关键点上学学生道学生有没有真正掌握这个知识扬学生。3、教师语言不够简练亲切，没激情。教师师友教学经验不足言没有充分注意，导致平时在提问和讲课时，语言使用不恰当。必须要改正！4、在进行受力分析时，要先标角度，再画出分力同颜色的粉笔画不同的力生看起来比较清晰明画图当引导的力图和