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文档简介

班主任教育本功班主任基本是班主任教按照教育方的要求以培养学生创新精和实践能力重点的素质育实践中形成的育、组织管、协调指导最基本的技技巧。班主任基本内容丰富、域广阔、项繁多,主包括:一、集体教的基本功集体是由个组成的班级是全体同学组的因此,班主任的集体育包含两个次:一是班任本人对体进行教育;二是通班集体对学个体进行教。班主任在对集体进行教时要做到:1了解班集体概貌、生认识发展平、年龄征、班级群体心理。向级提出符本班实际情的共同奋目标组织好为实现目标的集体动。2培养和大积极分子伍,提高班部素质,步形成和巩固有一威信学兼优的受集体成支持的领核心。依靠他们开各种活动团结和带全班同学一前进,达教育全班同学目的。3通过多途径、形式成班级健康上的正确集体舆论,促进学全面和谐地展。4坚持原,表扬、鼓先进,开展评与自我评。二、个体教的基本功

班集体状况何,完全取于班上每一学生的具情况。学生个体的想性格和好等特点都不相同,各因素之间存在着矛盾斗争,需要主任进行耐细致的个教育工作。个体教育的式有两种种是依靠生集体的育力量和各活动的教育量对个体进教育;另一是教师同生进行谈心、交流和它教育活动班主任做好体教育工应注意:1做好调研究,深入解学生的自情况、思品德状况、康状况、性差异学习情等,摸每一个学的特点,有的放矢地行教育。2把不同类型不同次的学生区对待“对下药”,使他们都在有水平上有提高。3激发学自我教育的望,创设有的道德情,组织各种社会实活动,养学生自我育能力,使生主动接教育。三、指导学提高质量的本功班主任在智工作方面的本任务是开学生的非智因素,育学生明学习目的,正学习态,养良好的学习惯等努力学习学文化知;为,主任要努做好下列项教育工作1对学生学习状况进调查研究,握学生学方面的主要成绩和足了解影学生学习的、客因素及学的意见、要求和望,制定解问题的有效施。

2教育学明确学习目,认识学习重要性,高自觉性,严格要,反复训练培养良好的习习惯。3指导学掌握科学的习方法、学规律,分科学知识,知识的内和外储结合来,而不断丰知识拓宽知识,发非智力素使学生善学习提高学习效和学习质量。四、组织活及活动课的本功班主任应有泛的兴趣和好懂得一音体、和科技等方面的常善于组织富多彩的班活动使学生在快的活动中增强习兴趣和上心,以促进、智、体美、劳的全面发展。组活动及活动应做到:1活动目要明确,计要周全,准要充分。过活动,使学生既能长知识、培能力,又能到教育。2活动要合学生的身发展规律和性特征。分调动每个学生的极性,挥他们的独性和创造性,培他们的兴趣、爱好和长,扩大学的知识领域丰富学生精神生活。3加强组领导。班主要提出明确求,做具指导,确保学生安,活动后要时进行总结4在活动了解和研究生。组织学活动过程是教育学生的过程对学生要多扬、多鼓励五、班主任规工作的基功

1计划管的基本功。主任要制定期工作计、月计划、计划,助干部写好级的工作划,导每个学写好自己的学期习计划。班任还要做好作总结。2制度管的基本功。主任要依据育的有关则和学生的实际向生提出要求发动级学生依学校制度定班级管理细则。执行制度、则的过程中班主任要促检查,严格按规章制办事,动学生的积性和主动性,发学生互相检查监督。3组织管的基本功。织建立班委,培养干“严于律己的优良作,育班干部要挥模范带作用,有为集体献身的精。班主任还指导好班干的工作。4目标管的基本功。主任要从本的实际情和特点出发依据学校具体要求从培养学全面发展发,出班级的总目标。引学生根据总标制定小组标个人目标鼓励学生发挥自的积极性,实自己所制的个人目标在这个基础上完成组、班组总目标目标实现后,要行及时总、评比和表扬激发学生为成更高的目而努力。5思想管的基本功。主任向学生行共产主思想品德教育,要有科学性、见性、针对、典型性情感性、趣味性坚持实事是,做晓之以理、动以情”,寓于乐、寓教于趣、教于各种活中,使学生潜移默化受到教育。

6民主管的基本功。主任以班集一员的身来实现对班级的管,用民主、等的管理式,每个学生都为班级管理者,让个学生的性得到充分发展,而生动活泼地成长。主任还要动学生为建班级做贡献积极性,真听取并采纳生的正确意,及时改进级工作。六、形成教合力的基本教育合力一包括校内教和校外教育个方面的力习惯上称为学、庭社会三位一的大德育体,者形成一个有机的整,同围绕一目标协调进行育。学校是诸种教育力量中主体,充分发挥主作用控制和调来自家庭和社会的各影响而班主教师则是种教育力量协调者和组织者,应过人际关的调整,使项工作各个部门谐地配合,形成育合力,以胜利完成既的目标。1善于建起尊师爱生关系。班主要坚持耐启发、诱导、严慈济、平易近,有民主作,并力所及地帮助学生解决实际难把全班生吸引在自的周围,形良好的师生关系c2善于处好同科任教、团队组织关系。班任要尊重和关心科教师和团队织,常互通信、沟情况、调关系,主听取他们对级工作的意。每期可召开次科任教师团队组织联席会议征求他们意见以利于班工作的开展,同可密切彼此间的人际关。

3善于处和家长、社的关系,形对学生思教育的合力班主在对学生行思想教育利用社会积极因素取得家长的合,把学校家庭、社会为一体。这些合力的教育中,主任要起带作用要尊重他们意见和肯他们的作用,最充、最大限度调动他们的极性。通家长会、家长代表座谈

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