文化根中国心教学设计

学科初中道德与法治课题《文化根中国心》日期学生九年级（顺德江义中学）环境及教具PPT、平板终端执教杨婷《文化根中国心》

——基于任务驱动式教学设计（一）教学设计思维演进路径课题：文化根中国心教学流程学生活动教师活动确定任务、设计学习、指导

（1）任务一：请你们向老师推介一下顺德的特色文化。

（2）任务二：请你们谈谈顺德文化对你们及顺德地区的影响。

（3）任务三：请你们为顺德文化的传承和发展出谋划策。明确任务、分组分任务进行课前学习

（1）任务一：请你们向老师推介一下顺德的特色文化。（2）任务二：请你们谈谈顺德文化对你们及顺德地区的影响。（3）任务三：请你们为顺德文化的传承和发展出谋划策。课前任务单学习创设情境，问题导入，设问：请为我这个外地来的老师推介顺德的文化。学生展示（7分钟）第1组：从建筑方面进行推介第2组：从美食方面进行推介第3组：从民俗方面进行推介第4组：从其他方面进行推介活动组织、适时引导：组织学生汇报，引导成果分析，指导学生成果分享分享交流：学生围绕任务小组合作学习，分组汇报学习成果，分享成果。任务驱动式导学（27分钟）活动组织、拓展升华：组织学生总结，谈体会，板书，组织练习小结拓展（6分钟）小结收获：学生围绕本次学习谈感受，谈收获，检测练习。二、教学内容分析（一）教材的地位和作用本课是粤教版九年级下册的第一课，在整一册教材中起着重要的作用。本课内容是了解灿烂的中华文化，让学生懂得全面认识我国文化，懂得文化的重要性，争当中华文化的传播者，从而增强文化认同感，增强文化自信。与下一节课的内容紧密联系，对落实学生的核心素养国家认同有着重要意义。（二）教学内容分析本课内容分为两目，分别是“灿烂的中华文化”和“中华文化的传承和创新”，着重阐述的核心观点有源远流长，博大精深；价值观源泉，精神力量；全面认识文化，取其精华、弃其糟粕，与多种文化交流。三、学生情况分析

八年级学生对自己的身边文化有一定了解，但文化对个人、国家的重要性应该认识不足。不少学生哈韩，哈美，崇尚国外文化，不懂得要传承和创新中华文化，增强文化认同感和自信心，这是我们这节课要突破的地方。四、教学目标分析（一）学习目标：1、知道中华文化的特点和作用，懂得做中华文化的传承者。2、全面认识中华文化。3、感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，增强文化自信。（二）教学重难点：教学重点：中华文化的特点和作用。教学难点：中学生传承中华优秀传统文化的做法。

（三）课时学习目标与主要问题对应表目标课堂主干问题目标层次（打★）记忆理解运用分析评价创造通过课前策动，让学生了解顺德文化乃至中华文化内容，从而感受中华文化的特点。请你们向老师推介一下顺德的特色文化，从中我们感受到中华文化有什么特点？★了解文化的作用。请你们谈谈顺德文化对你们及顺德地区的影响★★通过情境创设，实际践行，使学生懂得做中华文化的传承者，提高文化认同感，增强文化自信。请你们为顺德文化的传承和发展出谋划策★★

五、教学过程设计第一环节：情境导入：顺德勒流赛龙舟习俗（7分钟）

教师设问：观看了这个视频，你有什么感受？活动设计意图：课前热身，拉近师生关系，融洽课堂氛围，引导出下面的环节。第二环节：任务驱动式导学（27分钟）？

教师：赛龙舟清朝开始就有了，真是历史悠久。这么历史悠久的一座城市，一定还有很多我不知道的特色文化，同学们能不能给我推介一下任务一：请你们向老师推介一下顺德的特色文化。第1组：从建筑方面进行推介第2组：从美食方面进行推介第3组：从民俗方面进行推介第4组：从其他方面进行推介展示要求：请每组选派1-2位同学上台展示。

学生：1-4小组通过PPT进行展示。教师：看了同学们的展示，大家有没有感受到我们的文化有什么特点？

学生：源远流长，博大精深

教师：同学们生活在这样一个有着丰富文化资源，历史底蕴的城市里，你觉得顺德的文化对你们和顺德地区有什么影响？任务二：你觉得顺德的文化对你们和顺德地区有什么影响？请第5、6、7组的同学回答。学生：学生回答

教师：同学们讲得都不错，有自己的思想，但个别组注意语言的专业性，下面我们来提炼各小组的共同点。关键词：民族血脉；精神家园；精神力量；价值观的源泉；凝聚力和创造力；促进经济发展；推动民族振兴；┅┅教师：原来我们身边的文化会对我们有这么多的影响，这么丰富的文化资源，我们身为顺德人，应当把它好好的传承下去。那么大家有没有什么好点子呢？任务三：请你们为顺德文化的传承和发展出谋划策。请每个组的同学在组内进行合作探究，每位同学都要发言，把自己的想法和大家进行分享。组长进行组织统筹；一位同学负责记录，写在卡纸上；选出1位同学进行发言。学生回答,老师归纳，PPT展示知识点。关键词：（1）全面认识，取其精华，去其糟粕；（2）建设面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化；（3）与多种文化进行交流；┅┅

活动设计意图：把课堂的时间交给学生，通过设置任务激发学生思考、发言、践行。第三环节：拓展导结：小结拓展（6分钟）

教师：让学生思维整理2分钟，让我们来谈谈本节课你有什么收获。

学生：谈感想，同时老师板书，完善思维导图。

学生：学生集体完成课后目标检测活动设计意图：学生谈感受和收获，帮助学生整理思维和整理知识，达到整体构建，通过目标检测，查看课堂效果，为下一节课做准备。《文化根中国心》---基于任务驱动式教学设计课前学习任务单【聊文化】任务一：请你们向老师推介一下顺德的特色文化。（最好能有图片或PPT展示）第1组：从建筑方面进行推介第2组：从美食方面进行推介第3组：从民俗方面进行推介第4组：从其他方面