版pep四下英语教案

四年级下册英语教案一、教学的1激发学生学习英语的兴趣培养他们学习语的积极态度使们初步建立学习英语的信心；2培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、象和创造能力。5、适当介绍中西方文化培学生的爱国义精神，增强世界意志为学生的进一步学习定良好的基础。二、教材析《义务教育程标准实验教科书英语三年级起使用人民教育出版与加拿大Lingo.Media际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和小学英语教学基本要求》编而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英的学校第一学年第一学期使。《义务教育程标准实验教科书英语计和编写体现外语教学思的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基上，取其精华，博采众长，成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收当今国内外英语作为外语教的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经同我国的小学外语教学实际结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和学方法。本册教材具以下几个特点1注重学生语言运用能力的培养突出语言的实性和交际性同时也突出语言的真实性实用性。2重学生自学能力和学习策略的培养为生的进一步习或终身学习奠定基础。3注重中外文化的双向交流使学生通过学培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方最大限度的激发学生的学习动机。5注重融合学科内容加学科之间的合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满不同层次的学生的需求。7注重教学资料的配套为学生提供良的英语学习环境帮助学生拓展自发展的空间8注重中小学各阶段的衔接以保证各学段顺利过渡全面提高中小学英语教学的整体量。

三、教学施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学3在课堂上多开展一些有趣的活动游戏让学生活动中学习英语在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、主要学目标：1、能听懂、会说组会话，并能进行简的交流。2、能听、说、认读60单词和词组并能听、说、读、写个单词和24个句子（包括学、时间服天气、购物、农场动物、数字颜色等几个题并简单运用3、能听、做个TPR活动。4、能学会3个小制。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱首歌谣。7、能完成6个自我价活动。8、能听懂6个幽默故事。9、能了解6项简单中西方文化识。五、教学程单元第一单元第二单元第三单元复习1第四单元第五单元第六单元复习2机动复习共计

课时6课时6课时6课时3课时6课时6课时6课时3课时6课时48课时

周次2周2周2周1周2周2周2周1周2周16周四年级英语册教案

教教学重编写者：课题

执教者：MySchool

执教时间：

年

月

日共六课时教学内容教学目标

learnLetandwrites1、够听、说认读sofficecanteengymTVcomputerroom2、听懂会说isteachersoffice.ThatisIsthisthelibrary?TV3、够听、说、读、写单词light4、解doLteschant等部分内容单词认读、写，句型的掌握和运用教学难点

教学准备

本课时的五单词卡、录音机、朗读磁带第一课时

修改意见1、热身

教学时应加强会话教学过程

教师播放第册学生用书第五页的歌谣“Workandplay的用让学生跟随音机说唱。2、预习通过和学生起回第三册学生书一单句型“Whatstheclassroom?Aboardtwolights,manydeskschairs”自然过渡到学习学校各课室的名称。3、新课呈现Letslearn（师指着教问学生Thisisourclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?学生做出应的回答。教接着问：manyarethereourDoyoulikeschllo?WhatcanseeschoolLook!Thisisamapofour.接来教师借助校园分布图教生词。教师在教学过程中引入句型Itsonthefirstfloor.下一课时进步学习序数词做铺垫。

教学过程

（2）过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五生词的正确读。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀单词，如brother,,hungry。（）游戏A小组比赛。教师出示张词卡，如，组内生依次说出与该有关的其他单词，如：flowers,,,等，这样复习了学过的单词，也为继续学习do打下了基础B教师或学生做动作，让其的学生猜并出该单词。Ldo要求学生听令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。第二课时1、热身（）教师播放本课时A分do的录音带学生听音做动作。（慢慢出示等词的图卡生猜出该单词。2、预习教师播放本元歌曲“让学生听然后励学生跟唱。3、新课呈现Lettalk教师首先和生进行自由交谈，主题是Whydolikeourschool鼓励学用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言教师也给予表扬顺着这一话题教师说,our

教学

schoolverynice.TodayfriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Letwatch.有导入新课。（）看与听学生看talk部分的插，教师提一些问题，如HowWhatdodoinplayground?在提问与回答的程中，将难点个击破。（）模仿分说注意指导和that中th”的发。（3）的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗，如：也可以学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，确理解和运用短语。（）分角色朗读与表演分组表演先示范大众化表演过

1、热身

第三课时程

（）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Ourschool（请一组学生表演A部分Let的对话复习所学的新句型2、预习（）引导学生复习第三册学用书第一单A部分的learn巩学习六个单并请学生用该部分的句型inclassroom?Aboard„„来介绍自己的室。（）播放第三册学生用书第单元A部分Letdo的录音带，引导学听听、做做。3、新课呈现

教学过程

Lchant播放B部分的歌谣学生将学校场libraryart,和动词read,draw,,对应起来认读。Read（）在跟唱Letchant之后，教师歌谣中的内容进行提问：doyoureaddoyoudraw?等等，生作答后，教师继续提问：doyouplaycomputer学生会比较易地答出Intheroom。这时师可出示挂说：Thiscomputer.（2）生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答，教师请学生读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。（3）师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，讲解书写规范1、句子的打头词的第一个字母要大写；2、句子末尾要标点。需要特别指出的是英语中的句为实心点，汉中的句号是空心小圈。3、句子当中的词间距为一个字母宽。（）角色表演。学生戴上头表演Lettalk的内容，巩固本课时的新型。（5）戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图教师根据图的容说一些句子arein请学生根据记忆中的图的内容判断正误

教学过程

第四课时1、热身师生齐唱本元的歌曲和歌谣。2、预习教师说一个子，如：IseemanyflowersinitWhereit?让学生判是什么单词，然后做出正确的回答。4、新课呈现Letlearn（）学生表演A部分Letdo的“听听做”活动，表演之后教师提：Wheredowetheflowers学生问答：Inthegarden.教师再问Wherewereadstory-books?学生回答：library.然后教师继续问：Wheredowe?引导学生说出：computerroom.（）出示本单元的挂图，教其余五个生。（）听录音，跟读、模仿。Letplay（1）师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名生站在讲台前合。教师说：Theonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡它贴在正确的地方度快的学为胜者者教师问herethelibrary?学生快速抢答：Itonthefirstsecond.2）师把贴在黑板上的六张图分别翻过来打乱顺序，用手覆盖住词，用手覆盖住单词向学生提问让学回答，借铺垫句型：Isthis/that„„？在讲台前配。教师说washroomonthe

教学过程

library?学生快速抢答：Itonthefirstsecond.（教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序用手覆盖住词，用手覆盖住单词向学生提问让学回答，借铺垫句型：Isthis/that„„？第五课时1、热身（）学生表演A部分Letdo的内容。（）学生吟唱B分chant中的歌谣。2、预习教师和学生行主题讨论：inourschool?鼓励学生用新学的单来交谈。3、新课呈现Lettalk学生谈论了校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问Whois?YesourheadmasterDotoaheadmasterTodayWuYifanheadmaster.hastohave从此导入课。（1）生观看教学挂图或VCD，然后回答教师提出的理解性问题。问答的过程中重点理解与操练句型：the…?/Isthat…?

教

（）学生听录音、模仿跟读话。（）学生分角色朗读对话。生分角色表。Letscheck教师连续播三次录音第一遍让学生先听录第遍勾出与录内容相符的一项，第三遍检查。第六课时1、热（）（）

师生合唱该元的歌曲和歌谣，边歌边舞。请学生表演Storytime中的对话。学过程

2、预猜谜语根各个房间的点师慢慢地说一些简单的英语句子学生根据教所说的英语句子来房间的名称。3、新呈现Read（）请学生观察Read部分的情景，预先空出来需要写的四会单词让学生独立思考填充对话。（练习拼读单picture,可以小组竞赛的形式进行。（）

练习书写句：教师在黑板画好格子。、请同学们自先看（看清书写要求）2、请一组同学黑板上书写。3师生一起纠错。（）

听录音跟读

游戏。根据词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛Pronunciation一起听录音找出发音规律。教后反思

在进行适当全班教学后应及时地转向小组合作学习。通过学生对语学习过程的主动参与，调动学生学习英语的积极性提高学生自主学习能力和语言交际能力。

四年级英语册教案编写者：

执教者：

执教时间：

年

月

日课

题

2Whatit?

共六课时教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备

learnLetandwriteschant1、认A、B分Letstal中单词和子2、掌AB分and中单词和句子并能做到会听说、读、写3、能询问时间并做出正确的答。4、能听懂并发出一些指令。单词认读、写，句型的掌握和运用本课时的五单词卡、录音机、朗读磁带第一课时

修

改

意

见教学过程

1、热教师播放第单元的录音或者请一组学生表演Story中的故事。2、预教师在听录或学生表演之后想学生提问：?生回答inthecanteen教师又问Why学答：ishungry.师再问：inhehungry?Whattimeisit引导学生答出Itstimeforlunch.下来教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，：thesun,the,thetree.等等，学生如果不能英文说，也可用中文说。3、新呈现Letslearn教师先在黑上把一天的课程安排写下来着出现一口钟（课前备一边表演一引导学生表演：getuphavebreakfast,have,have

在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。

教

课程名称的授可借助于.mathclass,math,1,1,chinese,readreadwrite.P.E.class,class,andrun,andrun..11,11,11,timeforlunchmusicclass,singanddance,anddanceclass,artclass,drawaa.EnglishEnglishclass,readandandchant.学过

Letdo的方式。1、热身

先听录音，跟做。采用组与组或男女竞赛第二课时程

（演唱第二册生用书第26的歌TwoFive（）师生一起表演本单元A部分do的听听、做做活动。2、预习教师和学生起听句子拔针的戏教说：Ittimeforbreakfast./timeforEnglishclass.学生根据实际情况时针拨到合理的位置。3、新课呈现（）教师在做“拨时针”的戏时对学生出指令：

教学过程

over.如果学不理解可联系over.帮助学生理。待时针拨到点或其他实际放学时后，教师问Schoolover.doyou?学回答Go.教师：ButWuYifanandJohndongohome.Whataretheydoing?Letwatch.由此导入新课。（）看与听学生看Lettalk部分的挂图，教师对话内容提一些题提问与回答的过程中借助画面帮助学生理解点要求学用句型Ittimefor…造句。（）模仿跟说，注意语音语。（）分角色朗读与表演。第三课时1、热身（齐唱第一册生用书第62的歌曲TenLittleCandlesDance（学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分talk对话。2、预习游戏：教师把个数词的卡片不按顺序分发给10名生其中一名学将卡片藏在身后学生猜哪一张卡片不见了。3、新课呈现（）拼词比赛。四人一组进比赛，一名生说出一个数字，其三名学生比比谁拼得最快最准。

教学过程

（）读文书写。师生之间先本课时挂图的内容进行简单的交性回答再学生阅读对话并拼读书十个四会掌单词及一组句子之后先同桌互相交流然后全班论谁写的最规范时需要书写的单词量较大，可学生间展开游戏：Whose?看谁能在几钟内正确拼写出更多数词此增强学生的学兴趣。（）师先介绍这项务：ItisSundayChenjiegoingseeamovie.Theyhomesix.WhichmoviecanCanyouthem?鼓励学生说答案并讲明理由。（）教师给学生出几道类似数学应用题察他们的推理思维。第四课时热身数学游戏教师给学生出一些学算式可以是加减混合运算也是连加连减生算出来后用手指头表示答案。2、预习播放chant中的歌谣让学生边听边做动作。3、新课呈现（时钟游戏教师用手臂做时和分针Whatit生快速回答…o.Ittimefor…（）教师做出：35手形，问：timeisit?引导学生说出4:35.schoolisover教师接着问Schoolisyougo?学生回答go教师

教学过程

（）教师借助图片和听听做活动教授其几个动词词组，如：师发指令：timetogetup请学生做床、穿衣服动作；教师说Ittimetotoschool。请学生做背包走路的动作以次类推要意多让学生说句型Ittimeto……为下一课时重点学习句型做铺垫。（）听音跟读，注意强调语语调。（师可采用A部分Letdo的形式操练新的句型。（）画画说说：学生模仿BLetlearn部的插图画出自己的活时间然后在四小组中交流比学生A六点起床，他就指着自的画说：It6o.Ittogetup（）看录像，听故事。（进行理解回答教师可介绍一些关“愚人节”的知识。要育学生不能开过分的玩笑愚弄别人（）模仿跟读和分角色朗读第五课时1、热身师生共同吟B部分的歌谣，边边做动作。2、预习教师和学生谈他们的作息时间T:WhattimedoyuupFiveforty.也让学生猜猜教师的活时间，如：T:doIat6:30?up以次导入课文。3、新课呈现教师拿出Mike的图，问学生Whoishe

教学过程

hegetup学生可能会给出各种答案，他们从录像中找出正答案。（）看挂图或，回答理解性题，并通过景、动作等帮助学生解hurry，ready和的意义，可适当进行造句联加以巩固，并注意对两个句型：tmefor…timeto加以比较。（）听录音，然后跟读、模。（）分角色朗读和分角色表。（）调查：设计一个调查表然后调查五学生或教师的作息时在人小组中进行交流鼓学生用新句型timeto来表述连续播放三录音第一遍让生先听录音第遍勾出与录音内相符的一项，第三遍检查。录音内容如：(1)Whattimeisit?It8:30.(2)Ihungry.Oh,twelveo.Itforlunch.(3)Hurryup!It7:05.IttimetogotoschoolIt9:40timetotobedGoodnight,Mom.第六课时1、热身（）吟唱歌谣，边唱边舞。（）听故事，请准备好的学上台表演。2、预习学生拿着自的作息时间表到讲台上其中一个时

学过程教后反思

间做动作，说：,,tick,,saystheclock7:30.其他学生做出相应的回答timetoto以次导入课。3、新课呈现Read（）听录音，理解句子内容教师可就该分对话设计一些问题查学生理解程度。（）学生跟录音朗读课文并角色朗读。（利用课程表玩戏生ATick,tick,saystheclock.It12o.学生：timforlunch.（）教师知道学生在四线格书写四会单和句子。Pronunciation建议教师先示范析一个例子，再让学生仔细听音后分组讨论。各组派代表全班汇报讨论的结果，教师评并指正。Tasktime这部分主要培养学生动手动脑的能力议让学生独立完成学可充分发挥象力给钟设计新颖独特的图案师特别需要鼓励学生在描述己制作的钟表时使用本单学过的语言学生能够认读A、B部分Lettal的单词和句子掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、、读、写能够询问时间并出正确的回答。能够听懂并发出些指令。

四年级英语册教案编写者：课题

执教者：

执教时间：

年

月

日共时教学目标教学重点教学难点教学准备

1、能够掌握部分Letlearn/readand的四词。2、能够听说认读部分s的单词和句型。3、能够掌握部Readand的四会句型，并能灵活运用四会词句的掌握听写能力Tapeandcards.教学过程

第课Stepone:Warmup“song“two1cardand”WhatAfterteachersItaayellowT-shirt.theshirt,blueeginsameway.2、Noticesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Understanduseword:with.3、theanditComparethe“”and“”.4、Playgame:pointtothecardandwhite…Ilike….Seespeakitfluently.5、ingroups,drawandcolourmyfavouriteclothes.EncouragethestudentstousethephasetheForExample:IhaveskirtIt6、Listenthetapeof“s”readit.7、English,doactions.Haveathethegirls.Seedoitbetter.extension.1、Doexercisesin2、Trytoclassmates.Familydoactionsasyou

修改意见在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。

教学过程

第课one1、Listenthetape”Let”2、thesong“My”two:Presentation1、Showtheclothestheasking:Isthisyourshirt?Isthataskirt”guide.2、Pointtothe’clothesthatyourT-shirt?Writethesentencetheboardguide.3、AfterlisteningtheandstheAliceskirt?Whatcolourit?Whereherit?4、andactitout.5PlayagamedrawpersonalclothesbyhimselfanditthetheIsthisshoes?this?Answeredin6、inpairs.Ask“Isthisyour…Answer:,itit”7、Listenthetapewrite.Thenthechildrenwritesentences.Stepthree:Consolidationextension1、DoexerciseActivity2、Listen“Lettalk?home.

第课one:WarmupActoutLettalk1thewords“pantsasking“Wherearemy””What?”Whiteoftheare2、AfterchantingtheaskingWhatcolour教

Whatyour学过程

shoes/socks/pants?tellusage“”andare3、Listenthetapeandit.4agametheclothesyouliketheboard)yougoingfortripdoyouwearChoosesayit、guessing6、RecitesentenceIs”No,it”StepConsolidation1、Doexercisein.2、、、、、brown3、Listenandchant.

第课up1、Lets2、EnglishsongStep:1、pointtheshoessay:shoesbrownwhatyou?to.2、showdollmakewithstudentslikethis:T:colourareshoes?TheyareT:theyNo,theyT:are3、Teachtheword”4、Teachtheword、shorts、insameway.5、Game:What6、toknow7、Lets8、Learnsong:MyclothesStepFishActivityBook

教学过程

第课oneWarm1、Letssing:My2、SteptwoPresentationandpractice1、practicefortheseWhenhavingtalkwithteacherpointstoaandasks:LookatsItaskirt.Askforseveralonasfollows:T:Lookatwhatthey?2、Teachthewordthoseinsameway.3、sfindoutonpageusethearoundtheclassroom,askandanswerinpairs.4、Teachthedialogue.ofbabyshoes.T:Lookatwhatthey?Theyarebabyshoes.T:sarebabyshoes?guess?(2)Drawaofteach“”showbabyclothesandsay”Ihaveaclothes”5、onthewallplaytape.carefullytrycatchtheis.6、Playthefortime,tryrepeat.7、Stepthree:ConsolidationextensiontheEx.inActivity

教学过程教后反思

第课one:Warm1、2、Lets3、MakeanewchantSteptwo:Presentation1、2Teacherwritesomeontheiscolourit)Askstudentsthe3、Teachthe(1)PlayVCD,guess:blueskirtjacket?guessskirtortheotherphrase,thephraseonreadthetheIaformybirthday.4、Game:Circle5、PronunciationVCDReadthechant:(3)Listenwritewords.Stepthree:Consolidationandextension1、Lets2、theActivity学生能够掌握AB部分learn/readand的会词。能够听说认读部分s的单词和句型。能够掌握AB分Readand中四会句型，并能灵活运用

四年级英语册教案编写者：课题

执教者：Atfarm

执教时间：

年

月

日共时教学目标教学重点教学难点教学准备

1、能听说认读Letslearn、Lets部的词和句型2、能听说读写Readand部分的单词和句型四会单词和四会型的正确拼写第课

修

改

意

见教学过程

Stepone:Warm1﹑2﹑DoSteptwo:Presentation1、Letlearn(1)T:tired?Oh,Imtired.veryIdrinksomewater,please?T:Oh,waterhot!ithot?Ssitrepeat:Yes,ithot.(2)、Ssitbyone””.2、theword“warmcool3、theword“”Itcold,Itcool,itswarmitshot.sweatherlikeitcold?Isit?Doyouknow“weatherWhatisReadword

在教学中利用实际来练习对话，这样能更好的掌握知识。

教学过

Stepthree:ExtensionConsolidation1、2、Findfriends3、第课Stepone:Warm1﹑Sing2﹑Step:1﹑(1)、PlayVCDforreport”Howcities?WhatWhatthelikein…(2)T:warmday.CanIcoattoday?answer:youT:CanIsweateryoucant程

(3)、Iwearatoday?

Yes,.youcan.(4)Chant(5)、PlayrecordforLetaftertape.(6)Roleplay2、toStepthree:ExtensionConsolidation

第三课时Step1chant2minipapersingMyclothes3Circlewordsand教

WOEM

SUWHA

HKPXH

IIKI

BDS

WHI

SWA学

BLUESteptwo:Presentation

S

L

过程

1、Getthegroupminipaperclothestogether.Dividethemintosomesuchas””,”,”socks,pants…chooseminiclothes2、Thefourskillwords.(1)taketoactivitylike“tpan“pantspickoutthecorrespondingminiadorn

wWwK1.coM(2)wordstrytofindtheirsimilarfeature“-s.talkwhywedontsingleforms.3、ReadfollowingWhatweatherliketheygoingWhatWhere4、Act

5、PronunciationStepthree:ExtensionConsolidation1、Doexercise2onActivityBook2、CopywordsandonActivity第课时StepWarm1、Letsing

”Thunder”2、Let3、Steptwo:Presentation1、theword“windy(1)、stickpictureofsnow”weatherlikeinjing?(2)、Readwordsafterteacher.2、thewordssunny,cloudy,rainy,snowyinsamerainy,itrainyinLondon.upyourumbrella,upyouritinonyourboots,Putonyourboots.Cloudy,cloudy,itsinTakeraincoat,yourSunny,itssunnyinonyoursunglasses,Putonsunglasses.

教学过程

3、s、Listendo、Listendo、Look5、Game6、TasktimeStepthree:ExtensionConsolidation第五课时StepWarmup1、asong2、Lets3、Step:1、Teacherpicturesfourcities.T:CanyouitWhattheweatherlike2、Lets、LetthewordsthesweatherlikeinBeijing?ItinBeijing.、Competition:Invite4orchildrensaysentencesbyone.Thelastisthe3、Whatare4Presentationthe、theVCD.、(2)Asksomequestions、Listentothe

教学过程

Stepthree:ExtensionConsolidation1、Actthe2、Lets第课时Step1、asong2、Playpuzzle3、Letsfindout,itflykite.,itsreadabook.,itcloudysplayitsnowy.Letmakesnowman.Steptwo:1、It2、words.3、Teachthe:Is?4、pointtopictureandsay:Look,thismountain.Its.Letgoandsthelikethere?Let5、PlayStepthree:ExtensionConsolidation1、2、theActivity

教后反思

学生能听说认读Let、部的词和句型能听说读写Readwrite部分的单词和句型四年级英语册教案编写者：课题

执教者：Unit5、

执教时间：

年

月

日共时教学目标教学重点教学难点教学准备

1.thestudentsdescribethesizeofclothesshoes.:Itsexpensive/colourful.2.theisit?3.thewordsandin4.SingCoatinwindow.Getpupilsintheirownwords.Tapestickersand教学过程

11.My2.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howhappy?WhatsthelikeIwear2.Presentation.outclothesandthisjacket?,youdont.Iwearthecan.Isitpretty./colourful?2.thewords:pretty3.Itshottoday.Itobuynewskirt.Letsgototheshop.(apictureofcolourful.)isit?expensive/cheap.4.readthewords:expensivecheap.5.Playagameexpensiveorcheap”Lookatnewthings:bagsweater100…….(>50expensive6.Letschant.Listenb.Say:Whatyouc.Readoneone.Actout.1.copythe2.thechant.athome.

修改意见利用实物来练习对话，再创设情景，有助于提高口语与交往的能力。

21.Letchant2.Letdo.3.learncoatinthewindow”LettalkT:Excuse/Hello,Howmuchshirt?S:It…….T:IsitS:Yes,butpretty/colourful.anddo.Looktheandtrymakesomequestions.b.Listen.andread.

教学

c.Activity.:HigherorS1muchisthisS2yuan.!Lower!S3.Higher!S440yuan.Yes.PairAmy99yuan

√过程

Askainyourtosayout.T:Ivery.Itobuywarmclothes.butIhavemoney.Nowinthesong.know.:TintroducedefferentinandIncountry.Work:the1.reviewandbigsmallshort2.LetchantReadandwrite1.T;Ilikethisshirt.Itcolourful,butsmall.aboutone?It,butittoobig.Thisone?Itnicefitswell.DoyoulikethisItpretty.itdoesnyou,Ittoolong.

教学过程

2.practise:S1Thisshirt…..butit…3.out4.readthewords.AndStory-time.1.T:ajob.HecomesMissgoat.Listen.2.Listentrythequestions3.readtheandactout.Homework1.dosomeexercisethe2.theshortwarm-up1.Letsing”Thethewindow.”2.outsongIHowisitnow?3.LetdoStep2.Presentation.Letlearn.1.takethethepicturesimply.maketothemeaning.2.T:Whatseein3.game.Showme/Touchyour…..b.Guess:pairof…..,wherearethey?c.Count4.readit.5.trytomakedialogue.3Consolidation1.the2.doexercisesStep1.warm-up1.Greeting2.chant.Step2.Presentation.outshoesofinT;everyone.Look!Mysandalsaresmall.Ineedanepairof……Letgoshopping.2.T:aretwoof.WhichpairisorItake37sneakers.Thispairdoyou

3.practise:sizedoyouwear?Howmuch教

.

thepricetheshoesclothesLookatVCDquestion.readthedothe“Letcheck学过程

6warm-up1.singofclothes”2.T:Whatsizeofyour2.Presentation.Readand1.are2.the注复数3.T:Howmuchisarethey?比两者的不同。4.makeadialogue.ingroup.Pronunciation.明确的发音。总结元音字母Io的发音并完成练习。教后反思

令我印象最深的在上课的过程中发生的一个小的环节。由于身边没有课文挂图，为了呈现课文，我就采了简笔画的方法。画着画着我忽然灵机一动，把小男孩画了三毛，把的眼睛画得又大突出，手又特别长，引得同学喜笑颜开，争先恐后地上台与课堂气氛十分活跃师生感情十分融洽，连原来思想走神同学也被吸引了过来。仅仅是么一个小小环节的改变，就课堂教学的效果大大提高，让不得不印象深刻，可见，一的幽默和夸张是很有必要的。

四年级英语册教案编写者：课题

执教者：Unit6.Shopping

执教时间：

年

月

日共课时教学目标教学重点教学难点教学准备

5.Maketoandthehorsedonkeypotatoes.6.usethesentences:Aremany7.writenewwordswellTapestickersand17.My8.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howhappy?theweatherliketoday?

修改意见最好能走进生活实际，运用对话提高能力。教学过程

lovelyday!Lettothefarm.2.Presentation.outsthis?IsaWhereisit?itafarm.2.TLook,wheredoliveTheylivethefarm.isaarefarm.LookCowslambs.(引导生模仿叫.9.readthebyone.Playgame”Cancanyoudraw?papertodraw.Lookatcow,Tom.youlikeit?Yes,Ido.thecowonO.K.LetdoListenb.Say:Whatyouc.Readoneone.d.Actout3.copythe4.thechant.athome.

24.the5.Letdo.LettalkatVCDT:showpictureofhorses.theyS:,theyT:Arehens?S:NoarenPairatT:Howmany…doyouhave?(pencilshorseshenslambsfrogs.).

教学过程

NumberNameNumberhorses23deskschairsrulersAskainyourtosayout.outanimalsinfarmhavemeeting.(11)Learnanimals教给学生一关于动物的英语谚语和小故事(13)Work:the3.reviewandbigsmallshort4.LetchantReadandwrite1.Listencarefully.Andthequestions2.dotheexercise.Lookmatch.andwords3.thewordsisfast?(可试给学四个字让他们根据已有的识自己组.4.theone.5.ask6.把课文中的句子顺序打乱.让学生有序组合Pronunciation.分小组总结I的音规律并总结五个元音母的发.

教学过程

Homework3.dosomeexercisethe4.theshortwarm-up4.Letsing”5.LetdoStep2.Presentation.Letlearn.6.takethethepicturesimply.maketoknowthemeaning.guessWhatthis?Tomatoo.onion.7.T:Whatseein8.game.Showme/Touchyour…..b.Guess:Ihave..,wherearec.cansee9.readit.(tomatotomatoes)注意复数trytomakedialogue.(tomatopotato3Consolidation3.the4.doexercisesStory-time.1.Listenstory2.readit3.trytoactStep1.warm-up8.Greeting9.chant.Step2.Presentation.1.Putthevegetablesanimalspicturesinthebag.touchandguess.these…Yestheyare.Notheyaren”2.readinpairs.3.统计出所带蔬菜。potato0nioncarrot4.LetTV.thequertions/5.readaftertape.6.dotheLetcheck/

教学过

6warm-up3.theofvegetables4.T:Howyousee?5.review2.Presentation.Readand5.can6.the注复数7.注意how的别TaskthepairsHomeworkthewords2.finishworkbook程教后反思

在本课的教学中我结合课文的教学内容向同学介绍了一些英语的谚语，并同学们在课后用自己所能想到各种方法去寻找与这些英语语相类似的中国谚语，要求是人至少找到一句，但上不封，越多越好。在上课的时候，学们就对我所介绍的英语谚产生了浓厚的兴趣，布置了这作业以后，同学们的积极性高了，他们各显神通，找来了多的资料。通过这一次的学，同学们不仅学到了很多英语和中国的谚语，还学会了怎查找资料，学会了学习，收获小，同时也令我找到了一种的教学方法。

四年级英语册教案编写者：课题

执教者：1

执教时间：

年

月日（周）共课时教学目标

复习13元的目标语言与词汇，要求学生到能听、会认，并在实际情景中准确表达。复习—单元Readand部分的六组句型和单词，要求学生能熟练地听、说认读并在四线格中正确书写。教学重点教学难点

让学生将1－3单元的中心语言融为体，在具体情景中能自然运用新出现的句型：sweepfloor.Theyfriendstory-books.Englishwell./Gee!掌握字母的发音书写。巩固数字－60拼读。Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,几组字母在发音上混淆d;l,j;u,v在书写时易写错and中现了三个新单词sugar,mas.要让学生做能认读。Letpractise中道加法题的结果出现、，而前面只学到。Let的内容综合前三单元的主要句型，学生需一个练习过程，然后过渡到综合运。Unit13单中求听、说、读、写的单词。教学准备

单词卡。供学生演用的实物道剧：书、书包、笔等。教材相配套的教学录音带。有关学习物品的片或实物。Teacher,student,boy,girl,friend单词卡及组成这些单词的小字母卡。

第一课时热Warm-up)⑴听听做做三元Let）⑵用实物、图片复习学过的单词。⒉习Preview）⑴日常口语练习

修改意见在教学中应渗透知识点的巩固教学过程

⑵让学生选择“论教室习用品友中的任一话题，习后进行同伴会话。⒊新课呈现Presentation⑴教师通过放录、投影或通过录像VCD来展示分的内容。⑵用语言和肢体作帮助学生理解friendspeakswell.//Gee!⑶让学生跟读对，并根据此框架加入新内容进两人一组的角色表演。如书包中的物品换成玩具、文具将被猜的人换成同学或父等。⑷请学生上台进角色表演。⑸玩“猜人”游，教师描述班中一名学生的样、性格、爱好，由学生来，猜中一个加分⑹教师放录音展Letfind的容，让学生听、找找。⑺让学生选择四人物中的一人或一名班中学生行描述。⒋固扩（Consolidationandextension）完成活动手册本元and分的配套练习。

第二课时热Warm-up)⑴复习第二册学用书第65页⑵日常口语练习⒉习Preview）⑴打断字母顺序意抽取字母卡让学生认读，并求学生说出一个含有该字的单词放一起）

在教学中应渗透知识点的巩固教学过程

⑵出示几组小写母：让学生认读并书写。⑶出示单词卡让生认读，并让学生将单词卡贴相应的字母卡下。强调认三个新单词：⒊课现Presentation⑴放录音让学生知Singread部的容，要求学生边听边指。教师用影或小黑板展示完整的歌词内，指导学生理解其意。⑵让学生跟着录学唱。⑶让学生找出5个红色的字母，说明是音字母。⑷将A,,I,O张小屋的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，剩下的字母分别住到这些屋子，师生共同讨论、调整，后形成如的面。⑸让学生说规律教师总结。玩游戏：将字母发给学生，请7个人当屋子的主，当教师问manyfriendsarethereyour时，持有HK三张字母卡的学生走到A”的身边，四人一起说Four!A,H,J,K!”⑺玩卡片。学生用小字母卡桌上做家庭”的字母音素归类游。⒋固扩（Consolidationandextension）完成本单元部分活动手册配套练习。

教学过程

第三课时热Warm-up)⑴听听、做做（二单元do部）⑵日常对话练习⒉习Preview）⑴全班报数游戏教师让全班学生依次起立从1到50报，教师需要特别点一下和60的音。⑵快看快说游戏师出示含有—50数字图片图片上的数量虽大，但容易识别，如9朵花一排，共5排请学生快速反应，说该数字。⑶找句子游戏：前三个单元的主情景图中找句。教师读句子，学生指出并大声朗读。⒊课现Presentation⑴教师先出示一图片内容可以是若干数量的水果或文具等）提问：Look!Howmanybananas?学生回答：！教师再出示另一图片，问HowaboutHowmany?学生回答：！教师将两张图片起来，示意学生63?”引导学生回答9教师出示更多图，叠加数字，让学生熟悉这一型。⑵教师出示加法提问，答对一题得到相应奖品要求学生拼出部分单词，pen.⑶教师将classroom,,myfriends三个题提供给学生自由讨可就每个话题事先拟定一些问。⑷教师可在黑板画出“爬山夺红旗”的图，引学生展开竞赛，回答play部分的问。⒋固扩（Consolidationandextension）完成本单元practise和letplay部分的活动手册配练习。

教后反思

大分生很的握13单的目标言与词，做能、认并实情中确达也很的握13元Readandwrite部分的组型和个词要学能练听说认并在线中确写四年级英语册教案编写者：

执教者：

执教时间：年

月日（周）课题

2

共

课时教学目标教学重点教学难点

复习4—6单的语言与词汇，求学生做到听，说，认读，能在实际情景中表达。复习4单and的6组子和个词学生能熟练听，说，读，写。能听懂、会说Letact的话能在实际情景中运用。能够听懂并说唱谣，增强语感，同时复习和巩家庭成员及相关的职业名称。教学准备

有关学习物品的片或实物。单词卡。

第一课时1热身Warm-up）⑴教师播放歌曲AMerryChristmas”录，让学生熟悉旋律并适当渲染堂气氛。⑵教师与学生进日常会话。如：peoplethereinfamily?Whothey?your\mother?Isyoursinger?⒉习Preview）⑴教师向学生展课文对话图片，引导学生展开组讨论，最后选几组进行论。如：Mike?

修改意见在教学中应注重学生情感态度的培养教学过程

Heinlivingroom.peopleareinpicture?注意：及时鼓励并说Christmas!”为后面作铺垫⑵教师迅速摘下片一猜Whatintheliving引导学生回答“Atree.”教展示一棵圣