做好小学班级德育工作的几点思考

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小学；班级管理；德育工作；班干部；后进生；环境；集体活动

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班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作，新形势下小学班主任如何切实加强班级德育工作，提高其时效性和针对性，是每一位教导工务必专心斟酌的话题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、做好班级德育工作务必抓住班干部队伍创办这个根基

班级工作中班主任与班干部起着不成忽略的模范作用，虽然班主任的模范作用是最有震撼力的，但班干部是班级的旗帜，一个好的班干部队伍，对学生有着巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。强化班级德育工作，务必抓好班干部队伍创办这个根基。因此，教师要选拔一批严于律己的班干部，提防班干部“模范”的树立与完善，充分发挥他们的管理才能和模范作用，以班干部的实际行为来影响其他学生，用概括的形象给学生树立模范，使班干部成为班主任的得力助手，这样既减轻了教师的负担，又进一步培养了班干部的管理才能，促进了良好班风的形成。

二、做好班级德育工作务必抓住“后进生”管理这个难点

在班级里有一片面学生被老师认为是后进生，这些学生教导得如何，对班风的影响是直接的、巨大的，抉择着班级德育工作的成效，是班级德育工作的关键。因此，转化后进生的工作是学校教导工作的重要组成片面，也是班主任的主要工作之一。教导者告成的使命是察觉一个人的优点，然后去培植他、激励他，教导人难，教导后进生更难。“货有三等价，人有上中下”，这是常理。教导祖师爷孔子的三千弟子中，出类拔萃者，也仅有七十二人，所以，要想形成一个良好的班集体，不能以对立的心态来对待后进生，相反要在这些学生身上投入更多的精力，常抓不懈，持之以恒，以真心、爱心、热心、信仰、细心感化、扶助他们，了解他們的心理动态，给他们以挚友的关切、期望和信任，扶助他们熟悉自身的优势和缺乏，并提出确定的措施，这样就很轻易和他们沟通，取得他们的信任，进而有助于良好班风的形成。

三、做好班级德育工作务必抓住特色育人环境这个载体

教室是师生生活和学习的空间，是一部无字的教科书，是一种潜在的教导因素。班级环境的育人功能隐含在它所创设的美好感激的物质文化环境和良好的精神空气中，具有导向、约束、凝结、同化等方面的功能，对学生的健康成长起着重要作用。因此，班主任理应用心布置教室，创设德育空气。可利用两侧墙壁张贴的字画、名人名言，教室四角的自然角、科技角、书法角，后面的黑板报，教室前面黑板的上方张贴的班训等，将教室创设成一个德育空气浓重的环境。“桃李不言，下自成蹊”，美好的班级德育环境，会使学生在不知不觉中自然而然地受到示意、熏陶和感染，逐步提高学生的道德修养，从而达成班级德育工作的目标。

四、做好班级德育工作务必抓住班级集体活动这个重点

班级集体活动是融集体观念、集体荣誉感、义务感和责任感为一体的一系列教导活动，对班级德育目标的实现具有重要的作用。一次精心设计的班级集体活动的教导作用远胜于一百次空泛的说教。所以，无论是开展班级课堂教学、德育活动，还是课外文化活动、社会实践活动等，班主任都要制订出周详可行的筹划，做到内容概括、形式多样、操作有力、效果良好，寓德育于活动之中。“近朱者赤，近墨者黑”，通过丰富多彩的班级活动，能使学生学会互助、合作、沟通，营造积极向上的团队精神，激发其集体意识和荣誉感，巩固德育工作的针对性和实效性，进而将德育工作落到实处。

五、做好班级德育工作务必抓住激发三方合力这个关键

当今是信息时代，学生成长的环境纷繁繁杂，对学生的道德教导要想取得实效，单靠学校一方面的努力是不够的。班主任要充分调动和运用学校、家庭、社会三个方面的气力参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。班主任要经常与家长联系，