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文档简介

第21课

邹忌讽齐王纳谏《战国策》导入新课

唐太宗说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。《战国策》

《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。写作背景

邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就借谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的淳于髡(kūn)不服,就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人被破格重用的日子不远了。时过一年,齐威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。

写作背景

齐威王,是一个很有作为的君王。据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。朗读课文(一)初读课文,读准字音

昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进

整体感知(二)再读课文,读清句读1.再读课文:从读音、语气、句读三个角度进行指导,让学生根据课文下的注解,理解字义、词义、句意。第一段:记叙十分生动,读时应注意表现人物的情态。第二段:邹忌讽谏齐威王的话,颇能表现邹忌的个性特色,读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。第三段:记叙纳谏的举措及结果,要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。整体感知2.三读课文:理清结构层次。第一段:进谏的缘起。邹忌与徐公比美,发觉受蒙蔽,从中体味出国君不易听到直言的道理,并决定“入朝见威王”。第二段:进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王,用自己的切身体会,以事设喻,启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。第三段:纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告,立即颁布政令,悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽政政治清明,使齐国国势强盛,威震诸侯。疏通文意结合注释了解文意,不懂的地方做上记号,并质疑。积累文言知识(一)理解词语在文中的意思

邹忌讽齐王纳谏(讽:用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏:臣子向国君提出的意见。)

能谤讥于市朝(公开指出。谤,公开地指责,没有贬义;讥,微言讽刺。注意区别:诽,背地里议论、嘀咕)能面刺寡人之过者(指责)

上书谏寡人者(信函,亦泛指文书、文件。这里指奏章)

期年之后(期,一周年叫期年;一整月叫期月)。积累文言知识(二)词类活用1.朝服衣冠(朝,名词作状语;服,名词作动词)2.吾妻之美我者,私我也(美,形容词意动用法)3.能面刺寡人之过者(面,名词作状语)4.闻寡人之耳者(闻,动词使动用法)积累文言知识(三)一词多义1.修a.乃重修岳阳楼(兴建,建造)b.外结好孙权,内修政理(整治)c.雨村便急忙修书(撰写)d.邹忌修八尺有余(长,高)2.朝a.相如每朝时常称病《史记•廉颇蔺相如列传》(上朝)b.燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐《战国策•邹忌讽齐王纳谏》(朝拜)c.于是入朝见威王《战国策•邹忌讽齐王纳谏》(朝廷)d.朝服衣冠《战国策•邹忌讽齐王纳谏》(早晨(zhāo))积累文言知识3.孰a.我与城北徐公孰美(代词,谁)b.孰视之,自以为不如(同“熟”,仔细)4.诚a.臣诚知不如徐公美(确实,的确)b.帝感其诚《列子•愚公移山》(诚心、诚意)c.此诚危急存亡之秋也诸葛亮:《出师表》(确实,的确)d.今将军诚能命猛将统兵数万,与豫州协规同力,破曹军必矣《资治通鉴•赤壁之战》(表假设,如果、果真)积累文言知识(四)古今异义1.今齐地方千里(土地方圆)2.宫妇左右莫不私王。(国君旁边的近臣)3.明日,徐公来。(古义,第二天。今义,今天的下一天。)(五)句式1.城北徐公,齐国之美丽者也。(判断句)2.忌不自信(宾语前置)3.旦日,客从外来,与坐谈。(省略句)4.我孰与城北徐公美(介词结构后置句)5.此所谓战胜于朝廷(判断句,兼介词结构后置)6.王之蔽甚矣(被动句)积累文言知识(六)注意一个成语门庭若市:形容来者之多。(注意与“门可罗雀”区别)品读课文请五位同学分别扮演邹忌、妻、妾、客、齐王,其余同学扮演旁白,分角色朗读课文。要求:仔细揣摩人物语气,想象其神态、心理,有感情地朗诵。品读课文邹忌三问

妻、妾、客三答一问:充满自信、沾沾自喜妻答:自然、肯定、赞美二问:严肃、疑虑、急切妾答:肯定、讨好、畏惧三问:不好意思、试探客答:平淡、敷衍、恭维邹忌劝说齐王:诚恳、忧虑、恭敬齐王下令纳谏:急切、真诚、诚恳品读课文思考:为什么邹忌劝谏齐王能取得成功?学生从以下几个方面探究:(1)把邹忌劝谏齐王的段落找出来,用自己的话说一说他劝谏的过程。(2)用诚恳、担忧的语气读一读这些句子。(3)想一想:邹忌是由什么想到齐王受蒙蔽的?邹忌在劝说齐王时是不是单刀直入?他先说什么?为什么要这样?邹忌与徐公比美这件小事与齐王治国有什么关系吗?品读课文邹忌的劝谏技巧:(1)以小见大。由比美这样的生活小事联想到国家大事。(2)类比推理。将自己的地位、处境与齐王类比,得出“王之蔽甚矣”的结论,让人易于接受。(3)设喻说理。自己比美听不到真话,设喻让齐王明白,以他的身份,直言不易更甚。(4)语言委婉,态度诚恳。由于尊卑关系,下级劝上级不宜直言,且邹忌巧用攻心术,站在齐王角度巧劝,使齐王欣然接受。……拓展延伸1.说一说:邹忌的劝谏技巧对于我们今天的人际交往有什么启示?2.写一写:运用邹忌的劝说技巧,从下列话题中任选一个,写出你的劝谏方式。话题一:劝谏父母不要抽烟。话题二:劝谏长辈不要沉迷麻将。话题三:讽谏同学不要迷恋网吧。板书设计邹忌讽齐王纳谏 邹忌——妻————妾————客

私————畏————求讽

齐王——宫妇左右——朝廷之臣——四境之内蔽甚设喻(委婉)三赏————广开言路纳三变————政治修明谏四国朝齐——国家强盛

课后习题1.指出下列句中加粗词的词性变化及其意思。(1)吾妻之美我者,私我也。私:原为________词,这里活用作________词。意思是________。(2)吾妾之美我者,畏我也。美:原为________词,这里活用作_________词(意动用法),意思是________。(3)旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。目:原为_________词,这里活用作________词,意思是【参考答案】(1)形容、动、偏爱(2)形容、动、以……为美或赞美(3)名、动、用眼睛看

课后习题2.下列加粗字的用法与其他三句不同的一句是()A.谤讥于市朝,闻寡人之耳者受下赏。B.民各甘其食,美其服。C.先国家之急而后私仇也。D.孔子登泰山而小天下。【参考答案】A(使动用法,其余为意动用法)3.下列句中加点词用法不同的一项是()例:群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。A.比至南郡,而琮已降,备南走。B.敢于直面惨淡的人生。C.何不按兵束甲,北面而事之。D.卒廷见相如。【参考答案】B(动词,面对。其余为名词作状语)课后习题

4.下列句中加点词与“妾之美我者,畏我也”中“美”字用法相同的一项是()A.大王必欲急臣,臣头今与壁俱碎于柱矣。B.彼不我恩也。C.是故明君贵五谷而贱金玉。D.城不入,臣请完壁归赵。【参考答案】C(意动

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