搭起创新的桥梁教学设计

《搭起创新的桥梁》教学设计【教学目标】：1、情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激励学生努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。2、能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，增强他们的创新精神和实践能力。3、知识：掌握培养创新思维，提高创新能力的方法。【重点、难点】重点：培养创新思维，提高创新能力的方法。难点：想象与创新的关系；怎样做到求异思维。【教学方法】讨论教学法、合作探究式教学法、案例分析法，情境教学法等。【教学准备】1、制作导学案，让学生课前完成导学案中的预习内容，并对探究题进行独立思考，列出要点。2、课前培训小组长。组长收交学案，对组员的完成情况进行监督评价。并合作完善预习学案。【新课学习】：（一）导入新课：播放神舟八号飞船与天宫一号对接成功的视频。2022年3日1时40分许，载人航天工程总指挥常万全宣布，我国首次空间交会对接取得圆满成功。11月14日晚，神舟八号飞船与天宫一号第二次对接成功。中国成为继美、俄后第三个独立完全掌握空间自动交会对接技术的国家。太空之吻，标志着我国航天事业取得了又一次辉煌的成就，表明了我国自主创新能力在不断的提高。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何实现创新、搭建起创新的桥梁呢？这节课我们一起来学习《搭建起创新的桥梁》一课。（二）解读学习目标（三）自主学习要求：对课前预习中的疑难，小组合作释疑，保证人人都会。继续完善预习学案，并对照自学指导，强化理解记忆，掌握基础知识。（四）合作探究1、小组成员一对一讨论、小组所有成员讨论，完善探究案。2、根据分工，展示：C，点评：B，拓展：C展示要求：根据分工，在黑板上展示探究结果。书写规范、条理清晰。其他同学继续探究。3、点评要求：点评内容包括对错、书写、应该怎么做、概括规律方法。其他同学认真倾听，做好笔记，不明白的问题大胆提出，由点评者给与解答。展示内容展示组合作探究一：练就火眼金睛一组合作探究二：展开想象翅膀二组合作探究三：摆脱思维定势三组合作探究四：增加知识储备四组合作探究五：培养实践能力五组（五）创新在身边创新既是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发现……在我们的学习生活中就要从创新学习方式做起。独立思考是一种创新，动手实验是一种创新，一题多解是一种创新……请思考你在自己的学习生活中的创新表现，并谈谈你的认识【教师小结】培养创新思维：媒体展示：五环交织，部分重叠。中心是创新，五环分别代表“善于观察、敢于想象、求异思维、积累知识、勇于实践”，总结本课主要内容。提示学生：创新还有其它一些要素：好奇心、严谨的科学态度，不怕失败……等。【知识梳理】根据本课学习内容，构建知识网络，要求形式多样，有创新。【课堂达标】要求人人达标。组长宣读答案，其他同学纠错，组长汇总达标情况。最后合作释疑，人人都会。【创新宣誓】培养创新能力是国家的需要，时代的召唤。作为新时期的中学生，我们应该怎样迎接这一严峻挑战呢？那就让我们来共同宣誓、响亮回答！（全体起立，宣誓内容如下）“我们要响应时代的呼唤，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，锐意进取、开拓创新，满怀豪情的迎接新的挑战！！”附《搭起创新的桥梁》导学案班级：小组:姓名：【学习目标】1.知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，知识是创新前提，了解想象方法。2.通过独立思考，小组合作探究，学会运用分析归纳的方法。3.激情参与，大胆展示，感悟创新的魅力，增强创新的兴趣与热情，立志使自己成为社会所需要的创新型人才。【预习指导与使用说明】1.针对学习目标，自学课本P73-78，勾画基础知识，并注意问题之间的联系。2.独立完成预习检测的题目。3.独立思考探究题目，列出要点。预习案1.青少年怎样培养自己的创新精神，提高实践能力？2.怎样开发自己的想象力和求异思维？3.知识储备与创新的关系是怎样的？4.通过网络、杂志或其他形式，搜集反映创新的事例和故事。5.每小组准备六根长短一样的小棒。【小试牛刀】请对你的预习情况自我检测一下吧！1．要开发自己的想像力，就要()①敢于异想天开②能够想③善于想④敢于想A．②③④B．①③④C．①②③④D．①②③2．“创新是一个民族进步的灵魂。”下列选项中，能够体现创新精神的是（）A．不切实际，盲目蛮干B．敢想敢为，敢为人先C．怀疑一切，否定一切D．与时俱进，开拓进取3．“真理诞生于一百个问号之后”。这句话启示我们()A．求异思维是孕育一切创新的源头B．怀疑一切才是真理C．质疑就是创新D．敢于提出质疑就一定能找到真理4、下列表述错误的是（）A好奇心是创新的前提Ｂ善于观察是产生创新思维的重要前提Ｃ想像是创新的先导Ｄ 求异思维是孕育一切创新的源头5、开发自己的想像力，展开想像的翅膀，就要做到（）①要敢于想②要空想、要梦想③要能够想④要善于想A①②③④B②③C①④D①③④6、下列关于创新说法正确的是（

）(1)善于观察、见微知著是产生创新思维的重要前提(2)想象是创新的先导(3)求异思维是孕育一切创新的源头(4)知识的积累为创新奠定坚实的基础A

(1)(2)(3)(4)

B(1)(2)(3)

C

(1)(2)(4)

D

(2)(3)(4)【我的疑问】探究案一、练就火眼金睛苹果落地牛顿观察研究，发现了万有引力定律壶盖被开水顶起瓦特观察，发明了蒸汽机小草的边缘划破了手指鲁班观察，发明了锯水流的漩涡谢皮罗多次观察，发现水流漩涡的方向与地球的自转有关生活中这些现象，你遇到过吗？你从这些例子受到了哪些启示？二：展开想像翅膀嫦娥奔月的传说：嫦娥一号、二号探月卫星分别于2022、2022年成功升空。小鸟在天空自由飞翔：人类才发明了飞机、火箭、人造卫星、宇宙飞船。鱼儿在水里游来游去：船、潜水艇思考：1、上述这些科技发明创造皆缘于人类的想象，从中你会发现想象和创新有何关系？想象如此重要，那么怎样开发自己的想象力呢？2、试一试：请你想象一下未来的交通工具是怎样的？（温馨提示：可以从材质、用途、环保、能源、安全等方面想象。）三：摆脱思维定势1、做一做：（1）十只玻璃杯。左边5只倒上水，其余5只空着。现在规定只能动2只杯子，如何才能使这排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错？（2）6根相同的小木棒，搭出四个完全相同的三角形。问题设置：解决这两个问题的关键是什么？从中你得到什么启示？2、请你讲一讲古今中外敢于对权威挑战的故事。四：增加知识储备看课本P76莫尔斯发明的电报机的故事。学生思考：（1）一个对电学一无所知的人能发明电报机吗？结合上述事例，说一说知识与创新的关系是什么？（2）从这个事例中，自己受到了哪些启示？五：培养实践能力阅读课本P76“沙漠植树系统的发明创造”事例，思考：发明是科学家的事，与中学生无关，对不对？我们应该可以做些什么？六：创新在身边创新既是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发现……在我们的学习生活中就要从创新学习方式做起。独立思考是一种创新，动手实验是一种创新，一题多解是一种创新……请思考你在自己的学习生活中的创新表现，并谈谈你的认识。【知识网络】搭起创新的桥梁途径必要性做法观察想象求异思维知识实践【达标检测】人人都要达标【创新宣誓】“我们要响应时代的呼唤，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，锐意进取、开拓创新，满怀豪情的迎接新的挑战！！”《搭起创新的桥梁》达标检测班级：小组：姓名成绩：1．小张等三位同学是某校八年级（1）班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉我们（）①创新就在我们身边②青少年要注意培养创新精神和实践能力③多读科普书籍是创新的唯一途径④青少年只能进行小发明、小制作，不可能有大的发明创造A．①②B．③④C．①③D．②④2.爱因斯坦说，想象力比知识更重要。对于创新来说（），A创新不需要知识的积累和储备B只要敢于异想天开，不用实践也能够成功C想象是创新的先导，创新起源于想象D想象是实现创新的唯一途径3．面对不断创新的时代，我们应该（）A按照自己的兴趣做事，不必学好文化课B碰到问题要按常规去做，要坚持自己的思维定势C在生活、学习中不越雷池半步，完全按照老师的要求去做D培养自己的创新意识，提高自己的创新能力4．天文学家卡尔·萨根曾经说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”这就是说（）①每个人从小就是科学家②每个人的好奇心在幼年时特别强烈③好奇心是创新的源头和动力④每个人都应保持自己的好奇心Α①②③Ｂ②③④C①③④D①②③④5．俄国生理学家巴甫洛夫说，他成功的秘诀是观察，观察，再观察。这是因为（）A．观察就是成功B．善于观察才能有所发现C．只要留意生活中的种种现象，就一定会成功D．发挥想像是创新的先导6．在一次科技展上，许多人对新疆博州四中学生发明的“蛙泳式沙漠汽车”、“毛发气象仪”、“采绵机械手"等惊叹不已，问他们“是不是比别人聪明”。他们的回答是一致的，这是参加科技小组的收获，课本教会我们知识，科技实践活动教会我们创新的思维方式，让我们动手制作，有所发现"。这个事例告诉我们，学习要()A．夯实基础，注重积累B．认真务实，勤于观察C．触类旁通，善于想像D．学以致用，勤于实践7.庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了（）①学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力.②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然.③人人都有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事.④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现.A、①②.B、③④.C、②③.D、①③.8.之所以要提高青少年的创新意识和创新能力，是因为（