提升生命价值实践教学设计

《提升生命价值》思政课实践活动教学设计【课程标准】认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。【教学目标】1.珍视生命，增强安全意识，自我保护意识；2.提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；3.掌握一些基本的自救自护方法。【设计依据】意外伤害是儿童健康成长的重要威胁。在我国，每天因安全事故离世的中小学生有40多人，相当于每天陨落一个教学班，而这些伤害原本是可以预防的。教育部早在2022年就制定了《中小学公共安全教育指导纲要》，对公共安全教育的内容进行了分类，提出了各年龄阶段学生的安全自护能力培养目标。但是，由于当前家庭、学校对孩子的生命教育力度不够，青少年安全自护能力的现状不容乐观。目前，安全教育的整体效果不佳，青少年受伤害问题已成为一个重要的社会问题。【教材应对课例】部编《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第一项《守护生命》。【教学过程】教师导入：同学们，今天我们走出教室体验一堂别样的思政课，一起提升守护生命的本领。生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受世界的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。但是，在生活中我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。为了丰富同学们的防灾避险知识，提高应急自救技能，我们七年级7班的同学们来到济南公共安全馆，开启一堂题为“提升生命价值”的实践活动课。同学们将亲身体验参与“消防安全”、“交通安全”、“校园安全”等方面的实践学习。环节一：安全自护知多少安全自护知识小调查：1.你认为火灾中对人员伤害最大的是什么？2.你知道在烟雾中采用什么方式逃生最快速有效吗？3.你会正确使用防烟面具吗？4.怎样在车门无法打开的情况下快速逃生？5.你认为在哪些场景中容易发生踩踏事故？6.你知道在拥挤人群中不慎摔倒无法起身时，如何保护自己吗？教师引导：课前，同学们认真思考并填写了《安全自护知识小调查》。大家的安全自护知识掌握情况究竟如何？遇到突发事故，怎样才能快速、成功避险呢？接下来，有请济南公共安全馆吴学凯老师带领我们开启守护生命之旅。环节二：自救技能训练营活动项目内容简介图片展示防烟面具使用+烟雾逃生体验（建筑物内逃生）在浓烟滚滚的模拟环境下学习开展逃生体验，学会黑暗环境下辨别安全出口指示标志，找到正确的安全出口。真实的模拟环境，“惊心动魄”的体验过程！时间：50分钟车辆疏散逃生近年来交通事故居高不下，此项活动旨在带领学生开展交通安全应急疏散演练，学习应急逃生锤及公交车应急阀的使用，提高学生的交通安全意识和自救施救能力。时间：40分钟破窗体验在车门无法打开的情况下，快速破窗可以为被困者赢得逃生机会。时间：20分钟预防踩踏踩踏事故易导致群死群伤。预防踩踏活动既能让学生辨别校园内的拥挤高发地带，又可以通过实际操作掌握拥挤踩踏的自救保护动作。同时掌握如何有效疏散拥挤人群，从而给学生营造安全和谐的校园生活。时间：30分钟环节三：实操趣味竞技赛学生活动：学生分为三组，以竞技赛的形式抽签进行实操考评，检验学生在本次实践活动课中自救技能的掌握情况。趣味竞技项目：防烟面具使用、车辆疏散逃生、预防踩踏要领环节四：守护生命我能行学生活动：学生分享在本次“提升生命价值”实践活动课中的收获与感悟。教师总结：古人曾说“平安值千金”。其实，平安何止值千金，它是无价的。一个人生活不安全，生命就没有保障，幸福就没有可能。“天有不测风云，人有旦夕祸福”。保护生命、促进生命是人生中最大的善。守护生命安全，不仅是一种重要能力，也是一种道德责任。期待同学们有更多的机会参与到安全自护和生命教育中来，更期待我们每个人都一生平安，创造生命的精彩！【教学反思】生命教育是推动青少年健康成长的必要条件，道德与法治学科是渗透生命教育的重要课程。济南市推进的“理论+实践”思政课实践教学，丰富了课程资源，让生命教育更有广度；转变学习方式，让生命教育更有深度；拓展教学形式，让生命教育更有效度。“理论+实践”思政课实践教学为学生提供了“学习、实践、再学习、在实践”的生命学习路径，让生命教育从平面走向立体