挑战一分钟-教学设计

能课件：第一页钟表国王、第二页秒针表盘、第三页动画视频、第四页-第六页运动员刘翔跑步、获奖照片、第七页故事小明上学记、第八页幼儿园一日生活作息时间表4.白板、记号笔等经验准备：1.初步认识时钟2.了解运动员刘翔的事迹3.对幼儿园一日生活有比较清晰的感知电子交互环节：1.利用超链接视频动画引发幼儿进行体验。逐步依次出现的动态图片能吸引孩子关注一分钟做事情的数量，感受一分钟的重要性。通过希沃上秒表功能进行倒计时操作，让体育游戏更具有挑战性。最后运用图片方式呈现故事内容。2.利用ppt制作转动的表盘、滴答声，让幼儿直观感受并点数一分钟的长短及秒数。活动过程：一、猜谜游戏，导入活动。（一）猜谜语，引发幼儿活动兴趣。1.教师讲述谜语。师：小朋友，程老师带来了一个谜语，让我们一起来猜一猜是什么吧：三根针，会旋转，有的长，有的短，滴答滴答转圈圈。提问：你们猜出是什么了吗？为什么是钟表呢？（二）认识一分钟，感知其时长。1.出示课件，揭开谜底，引导幼儿认识钟表。2.了解一分钟及其时长。师：小朋友，你们知道一分钟有多长吗？一分钟的时间里秒针需要在表盘走多少下吗？我们一起在心中默数一下吧。教师小结：一分钟有60秒，秒针走60个小格，转动一圈，分钟走一格。一分钟的时长，就是我们在心里有节奏的默数60个数。二、游戏体验，引导幼儿感受一分钟时间长短的相对性。1.支持幼儿分别进行“金鸡独立”和“欣赏动画片”两项游戏体验。讨论：动画片与“金鸡独立”游戏哪个时间长？——师：刚才咱们玩了金鸡独立、还看了动画片，你觉得哪个时间更长？为什么？2.教师小结：其实刚才金鸡独立的时间和看动画片的时间一样长，同样的一分钟，因为做的事情不一样，对时间长短的感受似乎也不一样。三、“挑战一分钟”游戏，引导幼儿通过努力和挑战，提升一分钟的游戏效力，懂得专注、投入做事情的重要性。（一）第一轮“挑战一分钟”游戏。1.师幼共同了解四组游戏内容，跳绳、拍球、转呼啦圈、旋转球师：一分钟又可以做些什么事情呢？程老师带来了几个运动游戏，我们一起来挑战一下！游戏要求：第一步：挑选自己喜欢的运动器械并做好准备；第二步：当听到“游戏开始”的口令，迅速开始运动，并且计数；第三步：当听到“游戏结束”的口令，放好器械，并在白板上记录下自己运动的数量。2.幼儿开始游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意听口令并注意游戏安全。3.交流讨论：从大家记录的运动数量中，你发现了什么？为什么同样的一分钟，每一组小朋友运动的数量是不一样的？——追问：为什么**小朋友跳绳（拍球、转呼啦圈、转旋转球）的数量是最多的？4.教师小结：同样的一分钟，不同的小朋友跳绳、拍球、转呼啦圈的数量是不一样的。刚才小朋友分享那么多的经验，如果你更专注、认真、全身心的投入运动，你会更快一些，想不想再来挑战一次。（二）第二轮“挑战一分钟”游戏。1.进行第二次挑战一分钟游戏。交流讨论：为什么第二轮游戏运动的数量变多了？2.教师小结：小朋友们这次游戏更加的专注、认真，不浪费每一秒时间，这样我们在有限的一分钟内就能做更多的事情。3.提问：如果有第三轮，你觉得会怎么样呢？4.教师小结：只要珍惜每一次、每一分钟的练习，就一定会越来越强，就像小运动员一样，变得更高、更快、更强。四、刘翔事迹与“小明上学记”对比感知，深入感受时间的珍贵。1.播放刘翔夺冠视频。提问：刘翔110米栏夺冠时间是多少？教师小结：12秒88，用时大体上是我们从1数到12，快不快？第二名只比他慢了不到一秒钟，（飞快的眨一下眼睛的时长）在运动场上，运动员们都是争分夺秒的在拼搏，哪怕比别人慢甚至不到一秒钟，他们就得不到冠军。2.教师讲述故事“小明上学记”。（1）交流讨论：为什么小明晚起了一分钟，却迟到了二十多分钟？（2）教师小结：就是因为小明起床耽误了一分钟，导致他错过红绿灯、赶不上公交车，累积下来迟到20多分钟，所以可千万别小看每一分钟。其实，在我们的生活当中，也有很多像起床一样的小事，你会怎样对待呢？——结合幼儿园一日作息时间表，引发幼儿交流表达一日生活中对点滴时间的重视和珍惜。3.教师小结：如果你珍惜时间，时间就会和你交朋友，快乐和幸福的时间就会很长。五、活动延伸。1.鼓励幼儿结合对幼儿园一日生活的交流和讨论，在实际行动中，重视和珍惜每一分钟，尤其是过渡环节能抓紧不磨蹭。2.组织幼儿利用收玩具、起床整理床具、户外游戏等真实情景，积