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本文格式为Word版，下载可任意编辑——其他（心得）之在借借还还中培养学生的好习惯其他论文之在借借还还中培养学生的好习惯图书流通是图书管理工作的一个重要环节，在外人看来，图管员只要把图书借出去时登记一下，收回来时再登记一下即可，多么简朴多么安逸的活儿。可是，真要负责地做好这一环节的工作，就不是那么简朴的了。它隐匿着好多的教导契机，需要我们图管员下功夫去精心的利用它。作为学校图书管理员，我时刻牢记教导人这一原那么，在借借还还中见缝插针，培养学生的良好习惯。

1、培养学生擅长查看的好习惯我把学校对图书管理的借还规定打印张贴在借书窗口，会查看的学生一到窗口，就留神看清借书要求，不用询问就会办好检索。那些大大咧咧、慌恐慌张的学生总是比会查看的学生慢几拍，我就微笑指示他们留神查看，再表扬那些通过查看张贴的资料很快掌管检索方法的学生，孩子们都是很聪明的，相互指点一下，连忙就明白了。有的学生填好借书卡后说，银行里填单子也有样子的，我下次指点妈妈看领会。

2、培养学生珍爱图书的好习惯学生退回图书时，我都要检查一下有无脏污的地方，一经察觉，要求学生摩平卷角，修补缺损之处，看着很是麻烦，时间长了，学生都能自觉地珍爱图书，一本书经手百余人次还没有察觉人为损坏，只有自然磨损，培养了孩子们珍爱公物的好习惯。

3、培养学生遵守公共秩序的好习惯公共图书馆的读者是陆不断续地来去，不会有太大的拥挤现象，而小学图书馆就不同了，向学生开放时间仅仅是放午学时间，下课铃一响，小读者蜂拥而至，加上孩子们好动好喧嚷，挤着闹着借书的现象时有发生。这就需要图管员实时疏导教导，要求孩子们排队借阅。这样既保持了图书室的宁静，又提高了借阅效率，更培养了孩子们遵守公共秩序的好习惯。

4、培养学生学会自主的好习惯因场地有限，我校的图书采用的是闭架借阅方式。这就要求孩子们在几分钟之内从上万张卡片中找到自己想要的图书。高年级学生还不难，稍加指示即会，三、四年级学生就觉得头大了。有个学生叫来自己的母亲，协助检索排队填卡，我察觉后，不许家长代替，家长很是不悦。我就实时跟家出息行沟通，报告她，由她来代替孩子借书，虽然孩子和图管员都省事，但是孩子失去了一个磨练自己才能的机遇，还是让他自己学着查阅吧，我们是学校图书室，不但要借书给学生看，还有教导学生的责任啊。这位家长听后分外通情达理，再也没来替代了。这个胆小怕事的小女孩也学会了查阅卡片排队借阅，而且比高年级学生还会查阅。

对孩子的教

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