冯雪的学习心得

廖健华名师工作室学员跟岗日记总结东莞市残疾人康复中心冯雪2022年11月5日至9日，我和来自全省各市各地区的数十名特殊教育专家和骨干教师进入了廖健华名教师工作室，开始了首次为期5天的工作室学员跟岗研修学习活动。本人深知参加这次跟岗研究活动的机会来之不易，同时也深感这次培训任务的艰巨，一定要抓住这次机会来提升自己的专业技术能力。本次研修跟岗定点在东莞市启智学校，在跟岗的一周时间里，我认真参加跟岗学习活动，遵守工作室的相关制度和规定，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心向工作室主持人廖健华校长及各位专家讲师学习先进的教育理念、特殊教育方法，学习具有校本特色的管理模式和课程建设，了解了特殊教育发展的前沿动态，理解和熟悉国内外特殊教育教学理论研究的新问题、新观点，并了解了特殊教育科研课题的新成果、新信息，拓宽自己的专业知识。具体收获和总结如下：找准定位，明晰目标在进入工作室之前，自己对名教师工作师的概念、具体的工作模式和方向还是比较模糊，但是通过第一天的跟岗学习，在廖健华校长的详细介绍下，让我对工作室的“全接纳、慢教育”的教育理念有了更加清晰的认识和理解；同时大家共同学习了工作室的三年发展规划、工作制度和相关的学习制度等，同时明确了工作室年度工作计划及内容，让我对工作室的总体规划和阶段计划有了初步的了解，为后续工作的开展指明了方向。在工作室三年总体规划的基础上，我们每个学员都制定了符合自身特点的个人三年专业发展规划，其中包括了学校管理、课题研究、合作交流、开设讲座、撰写论文、参加基本功竞赛、指导青年教师、课堂教学等多方面的内容，学员们都能把我自身定位，明确自身目标，努力使自己的专业能力和综合能力不断提升。专家讲座，传经送宝教师想要在工作中不断的成长，不断的进步，吸取到最先进的教育教育理念，在这个过程中，专家的点拨和指教就必不可少。在工作室为期5天的跟岗研习活动中，开展了5次的专家专题讲座，其中包括了刘太祥老师的主题为《信息技术与课堂教学的有效整合》的专题讲座、张润林主任的主题为《一线教师如何进行教育科研》、《特殊儿童家庭教育的研究》的专题讲座、周媛主任的主题为《智障学生中职教育（深圳）的实践研究》的专题讲座、廖健华副校长的主题为《特殊教育教师专业标准解读》的专题讲座。通过各位专家的讲座，让我对先进的现代化信息技术、教师的教育科研的提升、校本课程的开发以及如何才能做一名合格的、专业的现代特殊教育教师有了更加深刻的认识和了解。三、体验课堂，有效整合在跟岗过程中，我们近距离接触了特殊学生课堂活动，开展的3次的听课评课活动，分别为“图形操作课”、“面点制作课”、“认识几时几分”，在听课的过程中，发现在特殊学生的课堂中要充分发挥学生的主体作用，采取多媒体教学，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极主动的参与到学习汇总，构成积极、快乐、高效的课堂，使整个课堂变得有效并且更具有生命力，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索、去发现，使他们成为学习的主人。好的课堂应该是朴素的、有灵性的，作为教师，要丰富自己的专业知识，要学会从孩子的角度思考问题，同时激励了自己也要不断的积累经验，在一定的限度内更好地实现课堂教学的有效性，从而让自己的课堂更加有魅力。回顾这一周的跟岗研习活动，在廖健华副校长的指导下，在工作室全体伙伴的互相鼓励下，累并收获着，辛苦并快乐着。同时廖校长也给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上都尽可能的为我们提供方便，使我们就像一家人一样，倍感温暖。我庆幸在我的执教旅途中